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文檔簡介

細菌課 題第二節(jié) 細菌主備人課型新授課教學目標知識與技能：描述細菌的主要特征。過程與方法：嘗試通過將細菌與動植物細胞比較，推測出細菌的營養(yǎng)方式。情感態(tài)度價值觀：通過了解發(fā)現(xiàn)細菌的過程，認同科學發(fā)展與技術的進步密切相關的觀點。教學資源PPT重點難點重點：細菌的主要特征。難點：細菌的發(fā)現(xiàn)史。教 學 過 程環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設計意圖動態(tài)修改組織教學復 習導入新課師生問好！1、細菌和真菌菌落的區(qū)別？2、細菌和真菌的生存條件？細菌非常微小，我們用肉眼看不到，那么是誰最先發(fā)現(xiàn)了細菌呢？一、細菌的發(fā)現(xiàn) 用PPT展示列文虎克和他發(fā)明的顯微鏡。思考并回答聽導言，思考 閱讀資料復習舊知識由故事引入新課，學生興趣濃厚，引發(fā)求知欲望。環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設計意圖動態(tài)修改講授新課資料1：列文虎克發(fā)現(xiàn)細菌的過程。 細菌非常微小，它們是從哪來的呢？資料2：巴斯德實驗PPT展示實驗過程。二、細菌的大小利用PPT播放顯微鏡下不同放大倍數(shù)的釘子面貌圖片：隨著放大倍數(shù)的增大，“干凈”的釘子也隨之“面目全非”。三、細菌的形態(tài)和結構PPT展示幾種不同形態(tài)三、細菌的結構及營養(yǎng)方式學生在教師的引導下，得出出結論。觀看PPT，感受細菌的大小。1、 桿狀2、 球狀3、 螺旋狀對照細菌結構圖，依次說出各個部分的名稱。細菌沒有成形的細胞核，細菌沒有葉綠體，不能進行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)型。通過直觀感受，感知細菌的大小。自主學習，討論交流引導學生合作探究，對比分析。環(huán)節(jié)時間教師活動學生活動設計意圖動態(tài)修改總 結練 習四、細菌的生殖PPT展示芽孢時期，芽孢是細菌的休眠體。為什么細菌在自然界中分布廣泛，與它的哪些結構有關？技能訓練：細菌的繁殖教師總結本節(jié)重難點課后題，練習冊 分裂生殖 分組討論 小組合作 做習題合作探究，小組討論認同科學發(fā)展與技術的進步密切相關的觀點。鞏固新知識板書設計第二節(jié) 細 菌 一、細菌的發(fā)現(xiàn)：列文虎克 二、細菌的形態(tài)：桿狀、球狀、螺旋狀 三、細菌的結構：無成形的細胞核原核生物 四、細菌的生殖：分裂生殖教學后記通過本節(jié)課的學習，學生對

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