山西省洪洞縣七年級語文下冊第一單元2說和做_記聞一多先生言行片段第1課時學案.doc

2 說和做-記聞一多先生言行片段精彩開篇詞在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物，他們中有叱咤風云的政治家，有運籌帷幄、決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有人類靈魂的工程師、藝術家其中有一位備受世人矚目的熱情澎湃的詩人，卓越的學者，同時也是一位大勇的革命烈士，他就是聞一多先生。學習目標1.整體把握文章內容，領會文章的思想感情。2品味文中富有詩意和飽含激情的語言。3學習文章選材精當、剪裁得當?shù)膶懽鞣椒ㄒ约笆闱?、議論、描寫在文中的作用。4了解并學習聞一多先生嚴謹、刻苦的治學精神和敢說敢做、言行一致、表里如一的人格，做一個高尚的人。教學過程 第一課時一、新課導入同學們，我們祖國有很多鮮為人知的優(yōu)秀的知識分子。他們無論何時何地都在默默地為祖國、為人民奉獻著自己的青春熱血。這甘愿為國為民的獻身精神，時時刻刻都在我們心中回蕩，時時刻刻都在激勵著我們。今天，我們再來認識一位在反動派面前敢干“拍案而起，橫眉怒對國民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服”的少有的優(yōu)秀知識分子聞一多先生。讓我們從這個“大寫的人”身上感受這種崇高的精神境界。二、第一次先學后教 自學指導（8分鐘）1請給下面加粗的漢字注音。典籍(j) 慷慨(kng ki) 迭(di)起 赫(h)然 淋漓(ln l)目不窺(ku)園 兀兀(w)窮年 瀝(l)盡心血 無暇(xi)及此 迥(jing)乎不同 仰之彌(m)高 鍥(qi)而不舍 炯炯(jing)目光 2注意下面這些多音字。校（xio校規(guī)；jio校訂） （2）殼（k彈殼；qio地殼）（3）藏（cn躲藏；zn寶藏） （4）行（hn行列；xn行動）3解釋下面的詞語。詩興不作：作：興起；寫詩的興致減少了。鍥而不舍：鍥：刻；鏤刻不停，比喻有恒心。群蟻排衙：指許許多多的螞蟻排列成行，文中指聞一多書寫的密密麻麻、工工整整的蠅頭小楷。兀兀窮年：兀兀：勞苦的樣子；辛辛苦苦地一年到頭這樣做。迥乎不同：迥：差得遠；很不一樣。一反既往：既：已經(jīng)；與以往完全不同。潛心貫注：潛：隱藏的；全身心、全部精力集中做某事。氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。三、第二次先學后教4作者鏈接臧克家，現(xiàn)代詩人，山東諸城人。1930年，國立青島大學入學考試中以三句雜感詩被獨具慧眼的主考文學院院長聞一多先生破格錄取。學習期間經(jīng)常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動一時的詩集烙印。以后連續(xù)出版詩集如泥淖集淮上吟等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。5背景鏈接聞一多，湖北浠水人，著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1912年考入清華大學，五四運動時，參加了學生運動。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學，1925年5月回國，歷任青島大學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集紅燭，閃爍著反帝愛國的火花，1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。這以后他致力于古典文學的研究。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，憤然而起，積極參加了反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年“一二一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身于愛國民主運動中。1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害，聞一多先生不顧別人的勸阻，毅然參加并主持追悼李公樸先生的大會，在會上拍案而起，發(fā)表了“最后一次演講”，使群情為之振奮。會后，聞先生又到民主周刊社參加記者招待會，在返家途中，被國民黨特務暗殺。四、第三次先學后教 自學指導（二）（一）整體感知請同學們快速閱讀課文，熟悉內容，體會感情。1文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？根據(jù)這個思路，文章可分為幾個部分？這幾部分又是怎樣銜接的？【交流點撥】從學者的方面和革命家的方面來寫的。第一部分（）記述聞先生作為學者方面的說和“做”第二部分（）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。上下兩部分之間，用了總承上文“做了再說，做了不說，這只是聞先生的一個方面”句和總起下文的“聞先生還有另外一個方面革命家的方面”的過渡句，使文章上下文銜接緊密，過渡自然。2作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個人?【交流點撥】作為學者方面主要圍繞聞一多十多年來默默鉆研，寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義；作為革命家主要寫了起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威三件事。把這兩方面結合起來看，聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。（二）深層探究研讀第一部分，推薦朗讀展示自己對文本的理解，然后用“我認為 處寫得好，因為-”這樣的句式，表達自己對文本的感悟。示例：這一部分對聞一多先生的介紹，給我們展現(xiàn)出一個潛心學術勤奮鉆研廢寢忘食的學者形象。我認為“他正向古代典籍鉆探，有如向地球尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”這一處寫得好，因為它運用了比喻和對偶的寫法，句式整齊，音調鏗鏘，具有形象美、音樂美?！般@探”這個詞用得好，比“鉆研”“研究”詞義程度更重，寫出了聞先生對古代典籍的熱愛和研究之深?！窘涣鼽c撥】1.我認為文中“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”一處寫得好，因為他寫出了聞一多熾熱的愛國熱情?！俺员M、消化盡寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫出了他目光的深邃，鉆研的精深。聞先生博古通今，學貫中西。聞先生治學是為了尋求救國救民的藥方，這讓我們想到了棄醫(yī)從文的魯迅先生，想到了無數(shù)仁人志士的人生選擇。2.我認為“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一處寫得好，因為他多用四字短句，語言簡潔有力，具有音樂美。“目不窺園”語出漢書董仲舒?zhèn)?，形容專心致志，埋頭苦讀。“瀝”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心血一滴滴學術研究花朵的鉆研精神。3.我認為“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁”一處寫得好，因為這句話運用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤燈相伴，本應感到寂寞，先生卻在這盞孤燈下暢游書海，他全力投身學術研究，樂此不疲，因而成就斐然。4.我認為“不動聲響，無聲無聞。一個又一個的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成唐詩雜論的碩果”一處寫得好，“不動不響，無聲無聞”照應了下文“他并沒有說，但他做了”，寫先生瀝盡心血、埋頭實干；“一個又一個”“密密麻麻”寫他研究碩果累累，“群蟻排衙”足見先生治學的一絲不茍。5.我認為“十年堅辛，一部校補赫然而出”一處寫得好，“赫然而出”寫聞一多楚辭校補的問世令人驚訝、引人注目，此處寫出了人們對聞先生卓越成就的贊嘆。小結：作為詩人的聞一多，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調。作為學者的聞一多，給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒有躲進小樓書齋，逃避現(xiàn)實喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實，關注民生疾苦，關注戰(zhàn)亂連綿，關注現(xiàn)實政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運動中去。4、 板書設計聞一多先生的說和做 唐詩雜論 學者 楚辭校補 三