廣東省深圳市普通高中高二語文11月月考試題05.doc

上學期高二語文11月月考試題05一、基礎知識（12分，每小題3分）1下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 A為了紀念中國話劇百年誕辰，話劇界許多老前輩紛紛粉墨登場，重新排演了雷雨茶館等經典劇目。 B高中畢業(yè)后，大家各奔東西，我和他已經二十多年未曾見面，今天在這里萍水相逢，真是感慨萬千，一時竟不知從何說起。C國際金融危機給世界經濟帶來了極大沖擊，曾經富庶的大西洋某島國如今經濟狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產”的邊緣。D現在少數媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，倒抓住某些明星的一點逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人憤慨。2下列各句中，沒有語病的一句是A閱覽室中的書籍出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質不高，二是管理力度不夠。B “感動中國”將鏡頭對準生動的現實生活，聚焦于推動當代中國發(fā)展進步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。C中國質量報曾報道，食品專家基本可以斷定“一滴香”是通過合成反應及化學品直接調和的方法，營養(yǎng)作用十分有限，長期食用會損傷肝臟。D節(jié)前，拖欠農民工工資等勞資糾紛紛紛進入高發(fā)期，為了避免讓“流血討薪”的慘劇不再發(fā)生，九部委聯合發(fā)力，緊急部署，要求確保農民工工資節(jié)前按時足額。3將以下6個句子組成一個語段,接在以下橫線處，排序最恰當的一項是我仔細的凝望著苦苦思念了半生的岳陽樓。 我的眼光緊緊盯住了岳陽樓,瞧著這上下三層的琉璃瓦,整整齊齊地翹起尖尖的檐角而這小巧玲瓏的岳陽樓又使我生發(fā)出異常興奮的情懷這讓我一見傾心的洞庭湖,已經浩瀚晶瑩得使我無限神往像是都張開了熠熠放光的翅膀,想要飛往藍天和白云里去在中間還豎著一株用玻璃球串起的立柱,使這金光璀璨的盔甲顯得威武而又俊秀覆蓋在頂層的這座屋檐構成了盔甲的模樣A. B. C. D.4下列加點詞語的解釋正確的一項是A. 問征夫以前路,恨晨光之熹微 恨：厭惡，憎恨B. 老當益壯，寧移白首之心 寧：寧可，寧愿C. 而彭祖乃今以久特聞 特：特別D. 且舉世譽之而不加勸 勸：勉，奮勉二、閱讀下面的文字，完成57題（9分，每小題3分）網絡文化亂象治理該下猛藥了 近幾年來，文化亂象日益嚴重。其中，網絡文化中的垃圾是最為惡劣的，所造成的社會問題也是最為嚴重的，給中國和諧社會的構建帶來相當的危害，特別是對成千上萬青少年的毒害，如果再不及時采取措施，必然對中華民族的可持續(xù)發(fā)展形成釜底抽薪的危機，著實不能掉以輕心。 有人打著發(fā)展網絡的旗號，實際上是在扭曲網絡的健康發(fā)展方向，一步步地犧牲國家和人民的利益來充填自己的荷包。電腦、網絡是二十世紀最偉大的科技發(fā)明，把人類帶進了信息時代。但是，現在的網絡被嚴重地娛樂化、游戲化、低俗化，網絡從高科技的工具有時退化為使人們玩物喪志并進而危害社會的玩具。不良的網絡信息和不健康的網絡游戲泛濫成災，大量網民上網主要是受這些迷亂網絡文化的影響。這種網絡文化現象是不正常的失衡表現，它所帶來的負面社會問題早已令人痛苦地證實了這一點。 這些不正常文化現象的出現，其根源在于社會經濟與思想文化的發(fā)展不平衡。改革開放以后，隨著經濟多年的快速發(fā)展，又漸漸走向另一個極端，即過于重視經濟、以經濟指標作為衡量一切的最主要甚至唯一的標準。在這樣經濟發(fā)展的基礎上，產生了相應的社會文化拜金文化，或可稱之為金錢文化。在這樣文化的熏陶下，就會產生相應的思想觀念以錢為本，把“一切向前看”蛻變?yōu)椤耙磺邢蝈X看”。這樣以錢為本的指導思想，必然會把不少人引向歧途。 社會文化的主要任務應該是引導人民向上，向前；是幫助人民提升素質而推動社會進步的。娛樂是文化的部分職責，但決不能是文化主流或發(fā)展方向。要指出的是，娛樂文化的主要目的也應該是有益于人民身心健康的，有利于促進社會向前發(fā)展的。不良娛樂文化的惡性泛濫會成為社會精神毒品，會給個人、家庭、國家?guī)砦：Γ踔翚纭?摘自回顧與展望全社會都來關注文化教育的發(fā)展方向，有刪改)5下列不屬于“網絡文化亂象”的一項是A網絡文化中的垃圾文化。B充填自己“荷包”的不良網絡信息和不健康的網絡游戲。C網絡文化中的娛樂文化。 D網民在網上不負責任地毫無顧忌地污蔑惡性侮辱等。6下列理解和表述，不符合原文意思的一項是A網絡文化中的垃圾文化不僅給成千上萬的青少年造成毒害，而且也危害到了成年人。B嚴重的娛樂化、游戲化、低俗化，使網絡已經完全退化為人們玩物喪志并進而危害社會的玩具。C社會經濟與思想文化發(fā)展的不平衡，使網絡文化出現了不正常現象。D健康的網絡娛樂文化能夠有益于人民身心健康，有利于促進社會向前發(fā)展。7根據文中信息，以下表述不恰當的一項是A在拜金文化的熏染下，會產生以錢為本的思想觀念，也必然把不少人引入歧途。B惡性群體在網上膨脹發(fā)展，將來導致的負面社會影響是難以估量的。C網絡文化混亂就會導致思想混亂，思想混亂定將引發(fā)行為混亂，給中國和諧社會建設帶來危害。D重視經濟，忽視思想，以經濟指標作為衡量一切的唯一標準，導致網絡文化亂象。三、（9分，3分）閱讀下面的文言文，完成810題。于仲文，字次武，髫齔就學，耽閱不倦。及長，倜儻有大志，氣調英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進，復攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內，為之下泣。進位大將軍，領河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟。”讓謂仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士。”金鄉(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅恃眾來薄官軍，仲文背城結陣，去軍數里，設伏于麻田中。兩陣才合，伏兵發(fā)，俱曳柴鼓噪，塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀功，樹于泗上。史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。（隋書于仲文傳）8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.髫齔就學，耽閱不倦 耽：沉迷B.仲文軍次蓼堤，去梁郡七里 次：駐扎C. 毗羅恃眾來薄官軍 ?。何⒈.讓謂仲文未能卒至 卒：突然9.以下各組句子中，全部表明于仲文“英略”的一組是 復使人誘致仲文，仲文拒之。 仲文僅而獲免，達于京師。讓擁眾數萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！敝傥暮喚?，偽建迥旗幟，倍道而進.仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。A. B. C. D.10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 A.于仲文年輕時就胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動叛亂，并派人聯合于仲文，但于仲文不為所動，予以拒絕。尉迥對此極為憤怒，派遣宇文威攻打。B.于仲文受到賊兵兩路合擊，被迫率領六十多個騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍，十七八個騎兵為阻擊賊兵而戰(zhàn)死，最終只有于仲文帶領幾個人死里逃生，到達京師。C.孫子計云：“出其不意，攻其不備?！庇谥傥目芍^深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時，挑選精銳，火速出擊，一舉攻占了城武。D.在平定尉迥之亂中，于仲文運籌帷幄，歷經數戰(zhàn)，最終生擒檀讓，斬殺席毗羅。有鑒于此，朝廷為他刻石紀功，石碑立在泗水之濱。從此，于仲文功成名就。四、（31分）11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語(10分)（1）讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。（5分） （2）毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。（5分）（1）請用幾個短語概括這首詩中詩人所經歷的情感階段。詩人在表達感情時使用了多種藝術手法，請選擇其中一種，結合具體詩句簡要分析。（6分）（2）本詩最后一句在唐文粹中是“望君猶佇立”，你認為是“猶”字好，還是“空”字更好？為什么？（5分）13補寫出下列名句名篇中的空缺部分（10分）（1）. , 知來者之可追（2）云無心以出岫， （3） ,泉涓涓而始流（4）漁舟唱晚，_ _，雁陣驚寒，_ _（5） ，秋水共長天一色。（6）鶴汀鳧渚，_ _，桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。（7）朝菌不知晦朔， ，此小年也。（8） ，而御六氣之辯，以游無窮者， ？五、閱讀下面的作品，完成1417題。（共23分）青衣花旦 海飛村主任在縣劇團找到青衣和花旦的時候是下午，她們正在練功房里練功。她們看到斜陽把村主任的臉劈成了半明半暗的兩半。村主任很年輕，但是穿得很土。村主任說我是球山村的村主任。她們就問球山村在哪兒？村主任說球山村在很高的山上。她們這才看到年輕的村主任腳上的解放鞋沾滿了黃泥。村主任看到了她們的目光，就很局促地移了移自己的腳步。村主任又說想請青衣和花旦去村里唱一場戲，清唱就行了。青衣和花旦相互看了看，她們不愿意去，她們就說我們要收錢的。村主任說收就收吧。她們說很貴的，村主任問多少？她們就說了多少。沉吟了許久，村主任說，貴就貴吧。她們說，我們怎么去，得坐車吧，還有山路怎么吃得消走？村主任說，我們早就有人等在山腳了，我們準備了轎子。如果你們不去，那么我也不回去了，請不到你們村里人不準我再回去。青衣和花旦對視了一眼，只好點點頭。于是她們就去球山村。跟著村主任乘了兩個小時的車，到一座山腳時，看到了兩乘簡陋的轎子，她們就上了轎。又走了三個小時的山路，她們終于到了那個叫球山村的地方。許多村民圍過來看，他們的表情很漠然，他們沒有看過穿得這么光鮮又長得這么漂亮的女孩子。青衣和花旦往山腳下一看，怎么也沒見底，云霧一片。青衣和花旦就面面相覷，吐了吐舌頭。村主任指揮著大家干這干那，村主任說去把大爺、大嬸接來，那兩乘小轎就又開始工作了。簡易的戲臺已經搭了起來，村主任在家里招待青衣花旦吃過晚飯后，就陪著她們去了曬場戲臺上點起了松明燈，臺下也亮起了星星點點的火把，全村人都趕來了。青衣花旦就上臺，她們是收錢的，而且也不便宜，所以她們唱得很認真很賣力。她們唱了很多折子戲，從樓臺會到送鳳冠，又從寶玉哭靈到黛玉葬花。她們看到臺下第一排坐著一對老夫婦，四周站滿了人。演出快結束的時候，村主任站到了臺上，松明燈噼噼啪啪的響聲中，村主任中氣很足地說：鄉(xiāng)親們，從今后，桂子的爹媽就是我們球山村人的爹媽!臺下一片寂靜，一會兒，呼聲如潮：桂子的爹媽就是我們的爹媽!青衣和花旦被嚇了一跳，不知道他們想干什么。她們看到坐頭排的老夫婦的眼里淚光一閃一閃。然后她們接著唱，唱到月上中天，就結束了。村里人漸漸散去。村主任安排青衣和花旦住他對象家。村主任的對象長得很俊，一雙大眼睛，兩根大辮子。在對象家門口，村主任對她們說，你們先住下，明天一早我和你們結了賬，然后派轎子送你們下山。青衣和花旦就說，好的。青衣和花旦與村主任的對象很聊得來，對象送給她們自己剪的剪紙，說可以貼窗花。青衣和花旦家里的鋁合金窗不需要貼窗花，但是她們還是收下了。第二天早上村主任來對象家送青衣和花旦下山，卻四處沒找到人。村主任的對象也急了，說，怎么會找不到?村主任說，你們昨天什么時候睡的?對象說不知道反正睡得很遲。村主任說你們說什么了吧。對象說她們問我桂子是誰，我就說桂子是我們村的小伙子，去外面當了兵，在洪水里救一個女人時被淹死了。骨灰送回來，明天就要下葬。桂子爹媽愛看戲，我們全村人湊錢請了你們來唱戲，算是代桂子孝敬他們二老的。村主任說，她們兩個嫩女娃子，這么高的山，她們能走到哪兒去?后來村主任的對象在八仙桌上看到了一小沓錢，旁邊還留了字：桂子和我們一樣，也是20歲。桂子爹媽也是我們的爹媽。演出的錢我們不能收，這點錢就算是桂子孝敬爹媽的。不用再找我們了，我們自己能下山。落款是：青衣花旦。村主任猛拍了一下自己的腦袋，躥了出去。不一會兒，兩乘小轎出現在彎彎的山道上，快得像風一樣。 （選自中國小小說300篇）14下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A小說以“青衣花旦”為題，蘊含了豐富的信息，既點明了主要人物的職業(yè)、角色，又非常簡明、醒目。B青衣花旦一開始不愿答應去球山村演出，主要是對村主任這位不速之客不信任，存有戒心，其實她們內心還是很想掙這筆演出費的。C村民們對青衣花旦的到來“表情很漠然”，是因為她們穿著打扮過于光鮮時尚，致使純樸的村民們本能地反感她們這種做派。D小說構思巧妙，在對青衣花旦的形象塑造上欲揚先抑，設置伏筆不露痕跡，后面揭開謎底方讓讀者深受感動。E小說主題健康，格調高昂向上，所著力塑造的人物如青衣花旦、村主任、桂子父母，個個形象栩栩如生，構成了鮮活豐滿的藝術群像。15小說開篇用主要筆墨寫村主任與青衣花旦的對話，這樣寫有什么作用?（6分）16“青衣花旦”有哪些性格特點?請簡要分析（6分）17有人認為結尾一段文字可以刪掉，你認為是否可以?談談你的觀點和具體理由（6分）六、18下面是某黑板報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上仿寫出恰當的句子。(6分)我不想知道你的電腦多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語言有多么華麗， ； ， ；我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道他是不是你學海航行的燈塔。七、作文（60分）19.閱讀下面的文字，根據要求作文云雀見麻雀整天在樹枝上跳來跳去，就問：“麻雀太太，你為什么不飛得高一點呢？”麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說：“難道我還飛得不高嗎?你瞧瞧公雞!”“公雞伯伯，你為什么不飛得高一點呢“公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問：“難道我還飛得不高嗎?你瞧瞧鵪鶉！”“你為什么不能飛得高一點呢，鵪鶉姐姐？”鶴鶉奮力從草尖上飛過去，得意地對云雀說：“難道我還飛得不高嗎?你瞧瞧癩蛤蟆!”后來， 云雀遇見雄鷹，便向雄鷹請教：“雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢？“不，不!”雄鷹謙虛地說：“離藍天，我還差得遠呢!” 這則寓言故事中的麻雀、鵪鶉、雄鷹等對所飛的高度有著不同的認識，你對“高度”又有怎樣的認識呢？請以“高度”為話題，寫一篇不少于800宇的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。答案10.B（“所從騎戰(zhàn)死者十七八”中的“十七八”是分數“十之七八”只有于仲文1人死里逃生）11.（1）檀讓全軍出動來抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊很驕傲輕敵。（“悉、偽北、頗”各1分，句意2分）（2）席毗羅的軍隊大敗而逃，于仲文乘機追殺，賊兵都投進洙水而被淹死，洙水因此而斷流。（“潰、乘、為”各1分，句意2分）12.（1）相逢時的歡愉，離別時的愁苦，分別后的惆悵。借景抒情，借荒城、寒天、山、暮日、長河等凄清景象，傳達了詩人的感傷之情；直抒胸臆，頷聯直接點出“傷離”“愁”的情感；細節(jié)描寫，以佇立河邊的細節(jié)，表現詩人內心的悵惘以及對友人的不舍。（2）“猶”字好。孤舟遠逝，詩人仍然佇立原地，目送遠去的朋友。“猶”字側重表現佇立時間之