新高考2017屆高考生物復(fù)習(xí)專題綜練專題3光合作用和細(xì)胞呼吸.doc

專題三光合作用和細(xì)胞呼吸 一、選擇題(本題共9小題，每小題6分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的)1.(2016山東濰坊模擬，9)下列關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A.夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí)，小麥光合速率最高B.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)C.進(jìn)入葉綠體的CO2不能被還原氫直接還原D.適當(dāng)增加環(huán)境中CO2濃度可提高小麥光合作用強(qiáng)度【答案】A【解析】夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí)，小麥葉片的氣孔關(guān)閉而出現(xiàn)午休現(xiàn)象，導(dǎo)致光合作用的原料減少，小麥光合速率反而下降，A錯(cuò)誤；類囊體上產(chǎn)生ATP，ATP由類囊體運(yùn)輸?shù)饺~綠體基質(zhì)中，為暗反應(yīng)的三碳化合物的還原過程供能，B正確；進(jìn)入葉綠體的二氧化碳首先與五碳化合物合成三碳化合物，之后在NADPH和ATP的作用下被還原，C正確；適當(dāng)增加環(huán)境中CO2濃度可以提高暗反應(yīng)強(qiáng)度，進(jìn)而提高小麥光合作用強(qiáng)度，D正確。2.(2016安徽安慶六校聯(lián)考，12) 關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，錯(cuò)誤的是()A.葉綠體色素與ATP的合成有關(guān) B.葉綠體色素參與ATP的分解 C.葉綠體色素與O2和H的形成有關(guān) D.葉綠體色素能吸收和傳遞光能【答案】B【解析】與葉綠素有關(guān)就是光合作用的光反應(yīng)，因?yàn)槿~綠素有吸收光能的作用，光反應(yīng)中將ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量來自于光能，A正確；光反應(yīng)只是參與ATP的合成，暗反應(yīng)中才有ATP分解，而暗反應(yīng)不需要葉綠素，與它無關(guān)，B錯(cuò)誤；水的光解需要的能量是色素吸收的光能，所以與葉綠素有關(guān)，C正確；葉綠素能夠吸收光能并傳遞光能，D正確。3.(2016山東青島模擬，8)番茄幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對照組相比，其葉片光合作用的強(qiáng)度下降的原因是()A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變【答案】B【解析】缺鎂影響葉綠素的合成，進(jìn)而影響光反應(yīng)，導(dǎo)致光反應(yīng)強(qiáng)度下降，H和ATP減少，進(jìn)一步導(dǎo)致暗反應(yīng)中三碳化合物的還原強(qiáng)度降低，進(jìn)而影響暗反應(yīng)。4.(2016吉林長春東北師大附中二模，35)如圖所示為真核生物細(xì)胞呼吸的部分過程，可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是()A.B.C.D.【答案】B【解析】表示有氧呼吸全過程，二氧化碳是有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物，場所是線粒體基質(zhì)，水是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物，場所是線粒體內(nèi)膜，和表示兩種類型的無氧呼吸，均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，表示ATP的合成，可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。5.(2016廣東梅州質(zhì)量檢測，9)如圖表示人體細(xì)胞中的兩類呼吸作用，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()A.過程既產(chǎn)生H，也消耗HB.過程中需要過程提供HC.過程需要大量O2參與D.過程進(jìn)行的場所相同【答案】D【解析】包括有氧呼吸的第二、第三階段，有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生H，有氧呼吸第三階段消耗H，第三階段需要氧氣的參與， A、C正確；過程是無氧呼吸的第二階段，反應(yīng)物是第一階段產(chǎn)生的H和丙酮酸，B正確；過程的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，過程的場所是線粒體，D錯(cuò)誤。6.(2016河南平頂山二模，3)某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下細(xì)胞光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系，并繪制了1、2、3、4四幅圖。其中圖中“A”點(diǎn)不能表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等的是() AB CD【答案】A【解析】圖1中A點(diǎn)的含義是二氧化碳的吸收量等于釋放量，表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率，此時(shí)光合作用速率大于呼吸作用速率；圖2中A點(diǎn)之前二氧化碳濃度逐漸升高，A點(diǎn)之后二氧化碳的含量降低，說明光合作用速率等于呼吸作用速率。圖3根據(jù)圖中的曲線的含義可知，A點(diǎn)代表光合作用速率等于呼吸作用速率；圖4中，A點(diǎn)二氧化碳的吸收量為0，說明此時(shí)的光合作用速率等于呼吸作用速率。選A。7.(2016河南開封一模，3) 科研人員進(jìn)行有關(guān)植物葉面積指數(shù)與細(xì)胞呼吸、總光合作用量、干物質(zhì)積累量的實(shí)驗(yàn)，所獲有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。請據(jù)表判斷下列敘述正確的是 ()葉面積指數(shù)12345678總光合作用量(%)1235587685929393呼吸量(%)825304550689397注：葉面積指數(shù)指單位地表面積上植物葉片的面積數(shù)量A.隨著葉面積指數(shù)的增加，干物質(zhì)積累量增加B.葉面積指數(shù)為5時(shí)，植物的干物質(zhì)積累量最大C.葉面積指數(shù)6時(shí)，限制總光合作用量增加的因素是含水量和溫度 D.從能量流動(dòng)的角度看，植物的干物質(zhì)積累量 0【答案】B【解析】干物質(zhì)積累量總光合作用量呼吸量。分析表中數(shù)據(jù)可知：葉面積指數(shù)在15范圍內(nèi)，干物質(zhì)積累量隨著葉面積指數(shù)的增加而增加，當(dāng)葉面積指數(shù)超過5時(shí)，干物質(zhì)積累量反而下降，A錯(cuò)誤；葉面積指數(shù)為5，總光合作用量與呼吸量的差值最大，此時(shí)植物的干物質(zhì)積累量最大，B正確；葉面積指數(shù)6時(shí)，總光合作用量幾乎不變，其原因是葉面積指數(shù)過大，葉片交互重疊，互相遮光，所以限制總光合作用量增加的因素是光照強(qiáng)度，C錯(cuò)誤；從能量流動(dòng)的角度看，當(dāng)呼吸量光合作用量時(shí)，植物的干物質(zhì)積累量0，D錯(cuò)誤。8.(2016山東臨沂一模，9)下圖表示用韭菜宿根進(jìn)行的相關(guān)對照實(shí)驗(yàn)流程。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.提取色素時(shí)，要加入SiO2和CaCO3行充分研磨B.色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明葉綠素合成需要光照D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多【答案】B【解析】提取色素研磨時(shí)，要加入SiO2和CaCO3，SiO2使得研磨更充分，CaCO3防止色素被破壞，A正確；色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素，B錯(cuò)誤；結(jié)果中在光下生長的韭菜中分離得到的色素帶有4條，而在暗處生長的韭黃中分離得到的色素帶有2條，且顏色為黃色和橙黃色，分別是葉黃素和胡蘿卜素，說明葉綠素合成需要光照，C正確；葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，所以將剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽光與三棱鏡之間，結(jié)果提取的韭菜中色素吸收光的種類更多，D正確。9.(2016湖北黃岡模擬，18)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.據(jù)圖可知CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)(曲線A)下，凈光合速率為0B.CO2濃度大于c時(shí)，限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是CO2C.CO2濃度小于a時(shí)，呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量D.據(jù)圖可知CO2濃度和光強(qiáng)會(huì)影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量，故為提高植物的產(chǎn)量，應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對植物的影響【答案】B【解析】CO2濃度為a時(shí)，曲線A的凈光合速率為0，說明此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，A正確；CO2濃度大于c時(shí)，CO2不再是限制光合作用速率的環(huán)境因素，B錯(cuò)誤；CO2濃度小于a時(shí)，三條曲線的凈光合速率均小于0，說明光合作用速率小于呼吸作用速率，C正確；由圖可知：光照強(qiáng)度、CO2濃度均可以影響光合作用速率，D正確。二、非選擇題(本題共3小題，共30分)10.(9分)(2016江西南昌一模，29)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中溫度和光照等條件適宜，O2、CO2在水中的溶解量和無氧呼吸不計(jì))：步驟一：摘取外形正常、生長旺盛的菠菜葉若干，在葉上避開大葉脈用打孔器打出直徑為1 cm的小圓形葉片30片； 步驟二：用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯中待用，此時(shí)葉片全部沉在水底； 步驟三：取3個(gè)小燒杯，分別倒入20 mL富含CO2的清水，然后分別放入10片小圓形葉片；步驟四：分別對這3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照，觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量。(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究_。(2)將步驟二中的燒杯置于光照強(qiáng)度等均適宜的條件下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底，試分析其原因：_。(3)光合作用強(qiáng)度是指植物 _。在實(shí)際生產(chǎn)中除了可通過適當(dāng)增加光照強(qiáng)度來增加產(chǎn)量外，還可以通過_來增加產(chǎn)量?！敬鸢浮?1)光照強(qiáng)度對光合作用速率(強(qiáng)度)的影響(2)蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底(3)在單位時(shí)間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量適當(dāng)提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當(dāng)提高溫度【解析】(1)根據(jù)試題分析，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對光合作用速率(強(qiáng)度)的影響。(2)在光照強(qiáng)度等均適宜的條件下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底，說明沒有氣體的產(chǎn)生，可能是蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底。(3)光合作用強(qiáng)度是指在單位時(shí)間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量。增加植物產(chǎn)量，即增加合成有機(jī)物的量，可通過增加光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度、適當(dāng)提高溫度等措施來實(shí)現(xiàn)。11. (11分)為了探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究人員在不同的溫度和不同的氧含量下，測定了一定大小的新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量，其數(shù)據(jù)如下表所示(表中為相對值)。請據(jù)表分析回答：O2含量CO2釋放量溫度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.310 31.253.75.921.533.632.620 46.435.26.438.965.567.230 59.821.48.856.610010240 48.217.37.142.474.273.5(1)為了能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸強(qiáng)度的變化，在實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件上應(yīng)特別注意的是什么？為什么？_。(2)研究人員在對數(shù)據(jù)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)在溫度、O2含量分別為_的條件下所測數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的。(3)圖中數(shù)據(jù)反映出當(dāng)O2含量從20%上升到40%時(shí)，植物的呼吸強(qiáng)度一般_。其原因是_。(4)就表中數(shù)據(jù)分析，蔬菜長期貯藏的最佳環(huán)境控制條件是_。此條件下植物細(xì)胞內(nèi)CO2的產(chǎn)生場所是_?！敬鸢浮?1)遮光，處于黑暗狀態(tài)。防止葉片進(jìn)行光合作用而干擾呼吸強(qiáng)度的測定(2)10 、1.0%(3)保持相對穩(wěn)定受酶的數(shù)量限制(或受線粒體數(shù)量限制)(4)溫度、O2含量分別為3 、3.0%細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體【解析】本題要觀察呼吸強(qiáng)度的變化，采用的觀察指標(biāo)是CO2的釋放量，但是光合作用會(huì)吸收CO2，為避免光合作用的干擾，實(shí)驗(yàn)時(shí)要遮光。呼吸作用最弱的時(shí)候，消耗有機(jī)物最少，最利于保存蔬菜。據(jù)表分析，在3 、O2含量為3.0%時(shí)釋放CO2最少。但是此時(shí)因?yàn)橛蠴2，所以蔬菜仍然會(huì)進(jìn)行有氧呼吸，其產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。12.(10分)某同學(xué)為探究某植物生長的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取若干生長狀況相同的植物幼苗，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)記錄毛細(xì)刻度管的刻度，12小時(shí)后再次記錄毛細(xì)刻度管的刻度。(1)這一實(shí)驗(yàn)的自變量是_。(2)如果用如圖所示的裝置來探究，且測量指標(biāo)為裝置中O2含量的變化，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，具體修改措施是_，為使測得O2的變化量更精確，還應(yīng)再設(shè)計(jì)對照裝置，該裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入_。(3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：組別1234567溫度( )25252525252525光照強(qiáng)度：燈泡功率(W)02.557.51012.515開始時(shí)的液滴所在刻度111111112小時(shí)后液滴所在刻度0.81.51.92.22.42.52.6若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的C3化合物的含量會(huì)_。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定生長的最佳光照強(qiáng)度，請你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：_?！敬鸢浮?1)光照強(qiáng)度(2)將小燒杯中的蒸餾水換成CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液)死亡的同種植物幼苗和CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液)(3)增多增加若干實(shí)驗(yàn)組，在第7組的基礎(chǔ)上依次增加光照強(qiáng)度(意思正確即可得分)【解析】(1)由圖示信息可以看出，光照強(qiáng)度是該實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠產(chǎn)生確定影響并且可以控制的因素，為自變量。(2)用如圖的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，且測量指標(biāo)為裝置中O2