三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元31普羅米修斯教案3魯教版.docx

31.普羅米修斯教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神，激發(fā)對(duì)古希臘神話的閱讀興趣，2、 能概括課文主要內(nèi)容，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。3、 理解“驅(qū)寒取暖、懲罰、挽弓搭箭”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題。同學(xué)們課外特別愛(ài)讀書，那么就讓我來(lái)考考你們，你們課外讀了哪些神話故事？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)外國(guó)（古希臘）的神話故事，讓我們來(lái)一齊來(lái)讀讀課題。二、初讀課文，檢查情況。1、拿到一篇課文，你們應(yīng)做哪些事情？（標(biāo)段落序號(hào)，讀生字詞語(yǔ)，讀課文，思考課文些了一件什么事情）2、生按所提出的要求預(yù)習(xí)課文，師巡視。3、讓老師來(lái)好好檢查一下你們字詞都掌握了沒(méi)有。驅(qū)寒取暖挽弓搭箭氣急敗壞懲罰憤憤不平有哪些詞，你想提醒大家注意的。還有一個(gè)詞老師要提醒大家“動(dòng)彈”的彈讀輕聲。男女合作讀。4、想想課文到底講了一件什么事？剛才我們讀了課文，文中除了普羅米修斯以外，還有哪些神？（火神大力神宙斯太陽(yáng)神）讓我們通過(guò)自己的語(yǔ)言把這些人物串起來(lái)，來(lái)整理一下課文的主要內(nèi)容。你們順著老師的話接著說(shuō)（指名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)）（概括的內(nèi)容）普羅米修斯看到人們?cè)诤诎抵猩畹谋瘧K情景，便不顧生命危險(xiǎn)，從太陽(yáng)神阿波羅那兒拿到了火種來(lái)到了人間，宙斯發(fā)現(xiàn)了，非常生氣，決定要懲罰普羅米修斯。宙斯讓火神押著普到高加索山上，普羅米修斯被鎖在懸崖上，不能動(dòng)彈，不能睡覺(jué)。每天還有一只鷲鷹來(lái)啄食他的肝臟，承受著沒(méi)有盡頭的痛苦。許多年過(guò)去了，直到大力神赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山，救下了普羅米修斯，這樣，普羅米修斯才重新獲得自由。所以，找出故事中的主要人物，把他們做的事情串連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，是一種概括文章主要內(nèi)容的好方法。三、研讀課文。1、讓我們重新來(lái)默讀課文，邊讀邊想，你們能不能讀出一幅幅畫面來(lái)。你們仿佛看到了什么？（普羅米修斯被鎖的畫面他是怎么被鎖的？?jī)磹旱闹嫠国慂椬钠盏漠嬅孢@是一只怎樣的鷲鷹？人類有了火以后的幸福生活火能帶給人們什么？火有什么用處？能燒熟食物，能驅(qū)趕野獸、照亮夜空，帶來(lái)溫暖、傳遞信息是啊，火的用處是那么大，火啟迪人類的智慧，賦予人類騰飛的翅膀，有了火就代表著有了文明，而這火正是普羅米修斯背著宙斯從天上帶給人間的。讓我們帶著對(duì)普羅米修斯的敬佩，再來(lái)讀讀他的名字。讓我們帶著真誠(chéng)的感激再次讀讀他的名字齊讀課題）2、文章不厭千遍讀。讓我們?cè)賮?lái)深入地默讀這篇課文，同時(shí)，請(qǐng)拿好你的筆，讀到你感受最深的句子，最讓你感動(dòng)的地方，就把它劃出來(lái)。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有會(huì)什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”（1）你從這句話中感受到了什么？（普羅米修斯的堅(jiān)定、執(zhí)著、勇敢等）你能讀出堅(jiān)定，讀出勇敢來(lái)嗎？（還不夠堅(jiān)定，能再堅(jiān)定一些嗎？）（2）普羅米修斯為人類造了哪些福？（取火種，有了火以后，人們的生活怎樣？）有了火，人類不用再忍饑挨餓，有了火，人類不用再受凍發(fā)抖，有了火，人類才過(guò)上了美好的生活，這一切都?xì)w功于普那執(zhí)著堅(jiān)定的信念接讀還有哪兒讓你感受特別深刻？普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（1） 請(qǐng)你們認(rèn)真地再讀一次，讀到哪兒的時(shí)候，你的心為之一顫？還有誰(shuí)想讀讀。這樣的句子讀一兩遍還真不夠，讓所有的男孩子來(lái)讀讀，女孩子也來(lái)試試，（2）面對(duì)這樣的遭遇，普羅米修斯有向宙斯屈服嗎？普為什么還這么堅(jiān)定？是啊，哪怕雙手上的鐐銬是多么沉重，我們的普羅米修斯至始至終沒(méi)有屈服，只因?yàn)樗悄敲磮?jiān)定地認(rèn)為接讀哪怕這風(fēng)吹雨淋的痛苦是多么難挨，我們的普羅米修斯他心中的信念更加堅(jiān)定了接讀還有哪兒讓你感受特別深？狠心的宙斯雙派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。（1）同學(xué)們，這是多么嚴(yán)厲的懲罰，帶著你的心再去讀讀這段文字吧，你能再次在腦海里勾畫出那殘忍的畫面嗎？（2）指圖：看吧，這就是那只兇殘的鷲鷹，它的嘴巴是那么鋒利，那么的尖銳，正是這張嘴，穿刺過(guò)普羅米修斯的皮膚，啄食著他的肝臟，任由鮮血橫流，任由一陣陣錐心的刺痛折磨著他，白天，肝臟被吃光了，一到晚上，又重新長(zhǎng)起來(lái)。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，整整三萬(wàn)年啊，同學(xué)們，聽(tīng)到這兒，你有什么感受。（3）可是，面對(duì)著這樣的嚴(yán)厲、這樣殘酷的懲罰，普羅米修斯還是沒(méi)有屈服，因?yàn)樗男闹杏心敲匆粋€(gè)堅(jiān)定的信念接讀（4）就這樣，普任由著痛苦隨著日子的流逝而與日俱增，他不但沒(méi)有被打倒，相反，更堅(jiān)定他為人類造福的信念接讀附：還有哪兒讓你感受深刻：很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗是度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（感受人們沒(méi)有火的悲慘）著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯這位敢于從天上拿取火種的英雄終于獲得了自由。（為這位大英雄的重獲自由而感動(dòng)）3、總之，不管面對(duì)的是多么嚴(yán)厲的懲罰，普的始終沒(méi)有屈服？假如普羅米修斯向宙斯屈服了，那么，他就不用（師反復(fù)說(shuō)前半句，指名不同的學(xué)生說(shuō)后面的情況）然而，普羅米修斯選擇了不屈服，他在懸崖上的日子，他始終沒(méi)有放棄自己的信念，他在心里千百次地默念著接讀四、真情寫話盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難，但誰(shuí)又能忘記他所遭受的痛苦呢！作為人類的一員，你將怎樣評(píng)價(jià)普羅米修