三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元31普羅米修斯教案3魯教版.docx_第1頁(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元31普羅米修斯教案3魯教版.docx_第2頁(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元31普羅米修斯教案3魯教版.docx_第3頁(yè)
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31.普羅米修斯教學(xué)目標(biāo):1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神,激發(fā)對(duì)古希臘神話的閱讀興趣,2、 能概括課文主要內(nèi)容,抓住有關(guān)語(yǔ)句,揣摩人物的心情。3、 理解“驅(qū)寒取暖、懲罰、挽弓搭箭”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)過(guò)程:一、談話揭題。同學(xué)們課外特別愛(ài)讀書,那么就讓我來(lái)考考你們,你們課外讀了哪些神話故事?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)外國(guó)(古希臘)的神話故事,讓我們來(lái)一齊來(lái)讀讀課題。二、初讀課文,檢查情況。1、拿到一篇課文,你們應(yīng)做哪些事情?(標(biāo)段落序號(hào),讀生字詞語(yǔ),讀課文,思考課文些了一件什么事情)2、生按所提出的要求預(yù)習(xí)課文,師巡視。3、讓老師來(lái)好好檢查一下你們字詞都掌握了沒(méi)有。驅(qū)寒取暖挽弓搭箭氣急敗壞懲罰憤憤不平有哪些詞,你想提醒大家注意的。還有一個(gè)詞老師要提醒大家“動(dòng)彈”的彈讀輕聲。男女合作讀。4、想想課文到底講了一件什么事?剛才我們讀了課文,文中除了普羅米修斯以外,還有哪些神?(火神大力神宙斯太陽(yáng)神)讓我們通過(guò)自己的語(yǔ)言把這些人物串起來(lái),來(lái)整理一下課文的主要內(nèi)容。你們順著老師的話接著說(shuō)(指名學(xué)生站起來(lái)說(shuō))(概括的內(nèi)容)普羅米修斯看到人們?cè)诤诎抵猩畹谋瘧K情景,便不顧生命危險(xiǎn),從太陽(yáng)神阿波羅那兒拿到了火種來(lái)到了人間,宙斯發(fā)現(xiàn)了,非常生氣,決定要懲罰普羅米修斯。宙斯讓火神押著普到高加索山上,普羅米修斯被鎖在懸崖上,不能動(dòng)彈,不能睡覺(jué)。每天還有一只鷲鷹來(lái)啄食他的肝臟,承受著沒(méi)有盡頭的痛苦。許多年過(guò)去了,直到大力神赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山,救下了普羅米修斯,這樣,普羅米修斯才重新獲得自由。所以,找出故事中的主要人物,把他們做的事情串連起來(lái)說(shuō)說(shuō),是一種概括文章主要內(nèi)容的好方法。三、研讀課文。1、讓我們重新來(lái)默讀課文,邊讀邊想,你們能不能讀出一幅幅畫面來(lái)。你們仿佛看到了什么?(普羅米修斯被鎖的畫面他是怎么被鎖的??jī)磹旱闹嫠国慂椬钠盏漠嬅孢@是一只怎樣的鷲鷹?人類有了火以后的幸福生活火能帶給人們什么?火有什么用處?能燒熟食物,能驅(qū)趕野獸、照亮夜空,帶來(lái)溫暖、傳遞信息是啊,火的用處是那么大,火啟迪人類的智慧,賦予人類騰飛的翅膀,有了火就代表著有了文明,而這火正是普羅米修斯背著宙斯從天上帶給人間的。讓我們帶著對(duì)普羅米修斯的敬佩,再來(lái)讀讀他的名字。讓我們帶著真誠(chéng)的感激再次讀讀他的名字齊讀課題)2、文章不厭千遍讀。讓我們?cè)賮?lái)深入地默讀這篇課文,同時(shí),請(qǐng)拿好你的筆,讀到你感受最深的句子,最讓你感動(dòng)的地方,就把它劃出來(lái)。普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類造福,有會(huì)什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!”(1)你從這句話中感受到了什么?(普羅米修斯的堅(jiān)定、執(zhí)著、勇敢等)你能讀出堅(jiān)定,讀出勇敢來(lái)嗎?(還不夠堅(jiān)定,能再堅(jiān)定一些嗎?)(2)普羅米修斯為人類造了哪些福?(取火種,有了火以后,人們的生活怎樣?)有了火,人類不用再忍饑挨餓,有了火,人類不用再受凍發(fā)抖,有了火,人類才過(guò)上了美好的生活,這一切都?xì)w功于普那執(zhí)著堅(jiān)定的信念接讀還有哪兒讓你感受特別深刻?普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺(jué),日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。(1) 請(qǐng)你們認(rèn)真地再讀一次,讀到哪兒的時(shí)候,你的心為之一顫?還有誰(shuí)想讀讀。這樣的句子讀一兩遍還真不夠,讓所有的男孩子來(lái)讀讀,女孩子也來(lái)試試,(2)面對(duì)這樣的遭遇,普羅米修斯有向宙斯屈服嗎?普為什么還這么堅(jiān)定?是啊,哪怕雙手上的鐐銬是多么沉重,我們的普羅米修斯至始至終沒(méi)有屈服,只因?yàn)樗悄敲磮?jiān)定地認(rèn)為接讀哪怕這風(fēng)吹雨淋的痛苦是多么難挨,我們的普羅米修斯他心中的信念更加堅(jiān)定了接讀還有哪兒讓你感受特別深?狠心的宙斯雙派了一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣,普羅米修斯所承受的痛苦,永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。(1)同學(xué)們,這是多么嚴(yán)厲的懲罰,帶著你的心再去讀讀這段文字吧,你能再次在腦海里勾畫出那殘忍的畫面嗎?(2)指圖:看吧,這就是那只兇殘的鷲鷹,它的嘴巴是那么鋒利,那么的尖銳,正是這張嘴,穿刺過(guò)普羅米修斯的皮膚,啄食著他的肝臟,任由鮮血橫流,任由一陣陣錐心的刺痛折磨著他,白天,肝臟被吃光了,一到晚上,又重新長(zhǎng)起來(lái)。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,整整三萬(wàn)年啊,同學(xué)們,聽(tīng)到這兒,你有什么感受。(3)可是,面對(duì)著這樣的嚴(yán)厲、這樣殘酷的懲罰,普羅米修斯還是沒(méi)有屈服,因?yàn)樗男闹杏心敲匆粋€(gè)堅(jiān)定的信念接讀(4)就這樣,普任由著痛苦隨著日子的流逝而與日俱增,他不但沒(méi)有被打倒,相反,更堅(jiān)定他為人類造福的信念接讀附:還有哪兒讓你感受深刻:很久很久以前,地面上沒(méi)有火,人們只好吃生的東西,在無(wú)邊的黑暗是度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。(感受人們沒(méi)有火的悲慘)著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山,他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上,心中憤憤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鷲鷹,接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯這位敢于從天上拿取火種的英雄終于獲得了自由。(為這位大英雄的重獲自由而感動(dòng))3、總之,不管面對(duì)的是多么嚴(yán)厲的懲罰,普的始終沒(méi)有屈服?假如普羅米修斯向宙斯屈服了,那么,他就不用(師反復(fù)說(shuō)前半句,指名不同的學(xué)生說(shuō)后面的情況)然而,普羅米修斯選擇了不屈服,他在懸崖上的日子,他始終沒(méi)有放棄自己的信念,他在心里千百次地默念著接讀四、真情寫話盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難,但誰(shuí)又能忘記他所遭受的痛苦呢!作為人類的一員,你將怎樣評(píng)價(jià)普羅米修

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