三年級語文下冊第三單元10一面五星紅旗教案1魯教版.docx

一面五星紅旗一、教學目標：1、在朗讀中認識“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語。2、通過正確、流利地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物的內(nèi)心情感。3、理解重點段落內(nèi)容，體會我對國旗的尊敬和熱愛。二、教學重難點教學重點：理解面包店老板態(tài)度的變化教學難點：學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。三、教學準備教學課件第一課時教學目標：1、在朗讀中認識“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段”等13個生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑”等詞語。2、通過正確、流利地朗讀課文。3、理解三個鮮艷，初步體會我對國旗的尊敬和熱愛。教學過程一、認識“國旗”，導入揭題1、同學們，在每個星期一的早上，我們都會參加學校的升旗儀式。在升旗儀式上，你望著徐徐上升的五星紅旗，會想到什么？2、小結在五星紅旗背后有許許多多感人的故事，這節(jié)課，讓我們一起走進第課，（補充一面）生齊讀課題。二、初讀全文，整體感知1、這個故事寫得非常感人，趕快拿起書好好讀一讀吧。注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的詞、句多讀一讀。出示第一組詞：筏子脖子鼻子自由讀。看筏子圖，指名一人讀詞。寫字教學“鼻”字。上中下結構，上中部分要寫得略扁。指名讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？齊讀。出示第二組詞：壯膽 防止漆黑 處境 猶豫 摔倒豎起 平等交易 趔趔趄趄無影無蹤荒無人煙身無分文自由讀，讀準音。分組讀。生字教學“漆”，強調右下部分不能寫成“水”，“摔”字，強調右邊中間部分?？醋詈笠恍械某烧Z，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們都有無，那么，這些詞各用在哪里呢？你在課文中找到帶有它們的句子，讀讀，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)？齊讀。出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。自由讀。指名找多音字，讀。 齊讀。3、同學們，讀課文就這樣，注意輕聲，注意難讀的詞，還要留心多音字，把字音讀準確。現(xiàn)在，請你快速默讀課文，讀完后，說說課文主要講了一件什么事？課文講的是誰和誰發(fā)生的事？（留學生和老板發(fā)生的事）是一件什么事？你能用上留學生、老板、一面五星紅旗說一說嗎？自由準備。需要老師幫忙嗎？出示：中國留學生在（ ）的情況下，請求外國老板（ ），這位老板要求（ ），最后中國留學生（ ） 。自由準備，指名說。誰來告訴大家，比比誰會傾聽。你能用上“先、再、最后”有順序地說嗎？先介紹的什么？再說了什么？最后說的什么？指名說。 課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過、結果來寫的。三、抓住三個“鮮艷”品讀課文，讀中感悟1、出示五星紅旗，這是一面怎樣的五星紅旗，用上課文中的一個詞語來形容。（板書鮮艷）2、請同學們找找看，課文中幾次寫到五星紅旗的鮮艷，把有關的句子用“”畫劃出來。3、交流并隨機出示句子：句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。句2：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。句3：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。4、讀讀這三個句子，想想這三個鮮艷的意思一樣嗎？請同學們好好體會體會，揭開字面背后所蘊藏著的深層含義。5、品味三個“鮮艷”：一品“鮮艷”：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。二品“鮮艷”：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。了解紅旗所經(jīng)歷的磨難。理解我處境的艱難。那么當時我的處境到底怎么樣呢？請同學們快速讀課文找出有關的句子，體會一下他當時的處境。生畫句子交流：句1：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。句2：我迷路了，在荒蕪人煙的大山里轉來專轉去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包房。我丟失了賴以生存的背包，在荒蕪人煙的大山里轉了三天三夜，經(jīng)歷了前所未有的害怕、恐懼，但我卻沒有丟掉我的五星紅旗，它還是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鮮艷，此時的鮮艷僅僅是指紅旗的嶄新與亮麗嗎？三品鮮艷：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。從中你體會到什么？6、師小結：是啊，我熱愛五星紅旗，作為一個愛國的熱血男兒，我怎么會用國旗來換面包呢？文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，一直以來，也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。（課件播放）板書設計26、一面五星紅旗鮮艷出發(fā) 遇險 抉擇舉國旗 系國旗 選國旗第二課時教學目標1、通過正確、流利地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物的內(nèi)心情感。2、理解重點段落內(nèi)容（用面包換五星紅旗），體會我對國旗的尊敬和熱愛。教學過程一、巧妙導入，鋪設情感基調1、師導入，多媒體播放歌曲。2、齊讀課題。3、回憶課文的主要內(nèi)容。二、研讀重點，感悟“我”的一片愛國之心1、感受“我”在漂流活動中失事后的艱難處境。師：在漂流失事后，“我”的處境如何？從什么地方看出來的？（1）學生讀第3自然段，并畫出相關語句。（2）引導學生通過重點詞句感受“我”的艱難處境。（3）指導朗讀。2、感悟“我“斷然拒絕面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，以維護國旗的神圣和尊嚴。（一）感悟句子A師：當面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)“我“脖子上的五星紅旗后，“我”是怎么做的？（多媒體出示句子A：“我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，在展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。”）（1）畫出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。（2）理解“猶豫”，想象“我”猶豫的原因。（3）談談對“這面做工依然那么鮮艷”這句話的理解。（4）朗讀悟情。（二）感悟句子B師：當面包店老板告訴“我”可以用五星紅旗換面包時，“我”的反應又怎樣？（多媒體出示B：比較句子）（1）通過比較句子，想象“我”當時的心理活動。（2）朗讀悟情。（三）感悟句子C師：當“我”斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結果怎樣？（多媒體出示句子C：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！保?）讀句子，找出表示“我”處境艱難的詞語。（2）從“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”，你體會到什么？（3）就在“我”極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，大家從中體會到什么？（教學設想：以三個層面的句子為載體，學生通過對人物具體動作的多層面把握，逐層領會其內(nèi)心活動。在國旗的尊嚴和祖國的尊嚴面前，“我”的一切困難都極其渺小，并以此反襯出“我”對國旗和祖國熱愛。）3、 感悟“我”對五星紅旗的拳拳赤子之心。（1）師：在處境非常艱難的時候，“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了“我”對五星紅旗的熱愛和敬重。課文還有哪些地方也浸透了這種感情，請找出來讀一讀。（2）引導學生讀、畫，朗讀交流。三、拓展課文，升華愛國情感1、從面包店老板截然轉變的態(tài)度中，感悟愛國真情。讀課文1112自然段，引導學生思考交流以下問題：（1）面包店老板為什么沖“我”豎起大拇指？（2）是什么原因讓面包店老板轉變了對我的態(tài)度？（3）從面包店老板突然轉變的態(tài)度中，我們感受到什么？（4）看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么？2、從熟知的故事中，感受愛國真情。（1）師：文中的“我”用自己平凡而偉大的舉動，維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴。同學們還知道哪些關于國旗的故事，說出來讓大家聽一聽。（學生交流）（3）教師小結，多媒體再次播放升旗儀