江蘇省教師資格證模擬題四.ppt

模 擬 題 四,一選擇題（30分） 1.學(xué)生的思想品德發(fā)展的基本動力是（2）。 A.活動與交往 B.心理內(nèi)部矛盾 C.道德情感 D.道德意識 2.班集體形成的重要標(biāo)志之一是（3） A.成立了班委會 B.開展了班級工作 C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級工作計劃 3.主張“教育即學(xué)會關(guān)心”的德育模式是（4） A.認(rèn)知模式 B.價值澄清模式 C.社會學(xué)習(xí)模式 D.體諒模式 4.對殘疾兒童的教育要依據(jù)( 2 )的特征進(jìn)行。 A.兒童身心發(fā)展的順序性 B.兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性 C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性 D.兒童身心發(fā)展的不平衡性 5.學(xué)校文化的核心是（ 3 ）。 A.學(xué)校物質(zhì)文化 B.學(xué)校規(guī)章制度 C.思想觀念與行為方式 D.學(xué)校組織與制度文化,6. 當(dāng)前我國推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是( 3 ) A 提高學(xué)生素質(zhì) B 面向全體學(xué)生的教育 C 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 D 學(xué)生個性發(fā)展 7.下列關(guān)于學(xué)生屬性的認(rèn)識不正確的是（ 4 ） A學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人 B學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有能動性的教育對象 C學(xué)生是接受教育的國家和社會的未成年公民 D學(xué)生是接受教育的未成年人，不能成為權(quán)利的主體。 8.最早把課程用于教育科學(xué)的是（ 1 ） A.斯賓塞 B.杜威 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯 9.根據(jù)課程的任務(wù)可以將課程分為（ 2 ） A.國家課程、地方課程與學(xué)校課程 B.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程 C.工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程 D.學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程、社會中心課程 10.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度是指其（3）。 A.難度 B.信度 C.效度 D.區(qū)分度,11.主張紳士教育，并認(rèn)為紳士教育最重要的近代教育家是( 4 ) A.杜威 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.洛克 12.中國近代史上產(chǎn)生的第一個現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)稱之為( 1 )。 A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬戌學(xué)制 D.五四制 13.獨(dú)立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是( 3 )。 A.雄辯術(shù)原理 B.康德論教育 C.大教學(xué)論 D.論科學(xué)的價值和發(fā)展 14. 通過有目的地組織學(xué)生參加一定的實際活動進(jìn)行思想品德教育的方法是（4） A 說服法 B 榜樣法 C 陶冶法 D 鍛煉法 15.在家庭、社會與學(xué)校的聯(lián)系中，起重要作用的是 （4） A. 家長 B. 任課教師 C. 學(xué)生 D. 班主任,二填空題（15分） 1.教育改革的核心是 課程改革 。 2.內(nèi)容型教學(xué)策略分為結(jié)構(gòu)化策略與 問題化策略 。 3.教學(xué)過程中為豐富學(xué)生的感性認(rèn)識就是要貫徹 直觀性 原則。 4.政治經(jīng)濟(jì)制度直接制約著教育的 性質(zhì) 和發(fā)展方向。 5.教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵是 能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律 。 6.教育要發(fā)展人的個性就是把人的獨(dú)特性、差別性與 主動性 表現(xiàn)出來。 7.美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的 審美觀 ，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。,8.學(xué)生的身份是在國家法律認(rèn)可的各級各類學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民 。 9.師生關(guān)系在教學(xué)上是 授受 關(guān)系。 10.教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于 職業(yè)角色的多樣化 。 11.非制度化教育所推崇的理想是 教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi) 。 12.蘇格拉底問答法分為三步，一是蘇格拉底諷刺，二是定義，三是 助產(chǎn)術(shù) 。 13.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)可科學(xué)知識 。 14. 分組教學(xué) 就是指按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績分成水平不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。 15.班主任通過對集體的管理影響個人，或通過對個人的管理影響集體這是指班級管理模式的 平行管理 。,三判斷辨析 （20分） 1.素質(zhì)教育就是全面發(fā)展的教育，培養(yǎng)學(xué)生個性的教育很難實施。（錯，見教材32頁） 2.教材就是教科書。（見教材47頁）教材教科書 3.班級授課制是現(xiàn)代教育最基本的組織形式，所以現(xiàn)代教育只能采取班級授課制。（錯，見教材65頁） 4.道德認(rèn)識是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ)，德育過程必須從提高學(xué)生道德認(rèn)識開始。（見教材73頁）,四簡答題 （15分） 1.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？（P12） 2.教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？（P58） 3.教