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文檔簡介
金色的草地教學(xué)目標1學(xué)會本課生字、新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。教學(xué)重點1學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、生命的尊重、熱愛之情。2學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)難點抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化,體會細致觀察的重要性,懂得只有細心地觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)方法情景教學(xué)法、圖文結(jié)合法。課前準備教師:搜集資料,制作課件。學(xué)生:依據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)課文。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)課利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。(1)出示圖片:蒲公英同學(xué)們,見過這種植物嗎?對,它就是蒲公英。(2)交流收集到的資料。蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,葉蓮座狀平鋪,匙形或狹長倒卵形,羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。小小的蒲公英每天有什么變化,你有沒有細心觀察過呢?今天我們就來認識一位細心觀察這種平凡植物的小孩,看看他發(fā)現(xiàn)了什么。板書課題:金色的草地二、新課(一)初讀課文,學(xué)習(xí)字詞1讀準生字字音,在課文中圈劃出生字,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義。2檢查,重點指導(dǎo)。讀準字音:色 草 片 變 發(fā) 并 而 怎領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。教師糾正字音。3理解詞語:對于像“合攏”、“張開”“攥成”等詞語可以讓學(xué)生做一做動作來理解;也可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際理解;還可以通過查字典理解詞語4指名學(xué)生按自然段讀課文,其他學(xué)生認真聽,可以進行綜合評價。5朗讀自己喜歡的段落,說明理由。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字,給學(xué)生自由識字的空間。(二)初讀課文,了解內(nèi)容。1自由讀課文,標畫自然段,思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。2給課文分段。全文共4個自然段,可分兩部分。第一段(1):每當(dāng)蒲公英開放時,草地變成金黃色。第二段(2-4):蒲公英白天開,晚上合,草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。(三)細讀課文,體會情感。1學(xué)習(xí)第一自然段。(1)自由讀第一自然段,找出與你感受相同的句子,然后再讀一讀。(2)指名讀,評讀。(3)看到這片金色的草地,心情如何?(4)練習(xí)讀第一自然段,體會童趣。2學(xué)習(xí)第二至四自然段。過度:蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢?(1)自由讀第二至四自然段,思考:“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?(2)總結(jié):蒲公英的花瓣是可以合攏的,它隨著時間變化而一張一合,張開就是金色的;合攏就是綠色的。(3)這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝,大家再來讀讀第三自然段。(4)從小作者對蒲公英的新發(fā)現(xiàn),我們可以看出他是一個什么樣的孩子?(善于觀察、細心)(5)有感情朗讀理解最后一段。重點理解“它和我們一同睡覺,一同來迎接太陽?!币龑?dǎo)學(xué)生體會,小作者對蒲公英的深深喜愛之情。(四)拓展延伸、課外積累1說說自己喜歡的事物是什么?它有什么特點?2用自己學(xué)到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物,并把它寫下來。引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,語言積累,發(fā)展語感。(五)記憶字形,指導(dǎo)書寫1認讀本課生字卡片,組詞,并說句子。2小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。指導(dǎo)重點字的書寫。3學(xué)生獨立書寫,教師隨時指導(dǎo)。4展評優(yōu)秀作業(yè)。三、練習(xí)1讀拼音寫詞語jn s co d y pin x du p gng yng ki fng ( )( )( )( )( )( )2辯字組詞草( ) 片( ) 色( )早( ) 開( ) 巴( )3填合適的詞語( )的草地 ( )的蒲公英 ( )的朋友( )的時候 ( )的花瓣 ( )的手掌四、總結(jié)生活中有很多美麗的東西,我
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