圖書館共享CALIS(鄭州121129).ppt

,陳凌 ，CALIS 管理中心 鄭州，2012.11.29,圖書館共享CALIS,第一部分 圖書館 圖書館的發(fā)展 大學(xué)圖書館,圖書館服務(wù)與業(yè)務(wù)的發(fā)展,管理自動化與開架借閱 聯(lián)機編目與聯(lián)合目錄 文獻傳遞與館際互借 協(xié)調(diào)采購與集團采購 數(shù)字資源、自建庫與數(shù)字圖書館 門禁、IC（信息服務(wù)空間）、自助復(fù)印 虛擬參考咨詢與學(xué)科館員 自助借還、自助辦證、移動圖書館 資源發(fā)現(xiàn)、全文鏈接知識庫 ,圖書館發(fā)展軌跡,讀者使用圖書館的方式,物理圖書館： 空間與時間 數(shù)字圖書館： 較為完整的時間 移動數(shù)字圖書館： 可利用“碎片時間” 泛在圖書館：和讀者的生活、學(xué)習(xí)和工作融為一體，不再是以單純“文獻服務(wù)”的形式出現(xiàn)。 數(shù)字圖書館讓圖書館的服務(wù)突破了物理空間的限制，泛在圖書館則進一步突破圖書館網(wǎng)上門戶的限制，突破了傳統(tǒng)的服務(wù)理念與服務(wù)。,大學(xué)圖書館的核心價值,知識寶庫： 支撐教學(xué)、研究的有價值的文獻信息 素質(zhì)教育： 信息素養(yǎng)教育、人文道德教育 文化傳承： 大學(xué)文化、民族與國家的文化、人類文明,知識寶庫,知識無法窮盡 高校圖書館是服務(wù)于特定人群之特定需求的 首要收藏與本校所有學(xué)科（包括規(guī)劃建設(shè)的學(xué)科、相關(guān)聯(lián)學(xué)科）相適應(yīng)的、最有價值的文獻資源。,素質(zhì)教育,大學(xué)是成人的關(guān)鍵時刻，僅僅是專業(yè)知識的教育培養(yǎng)無法造就優(yōu)秀的“人才”。 圖書館應(yīng)主動成為大學(xué)人文素質(zhì)教育的主要場所之一，包括“道德知識分子的良心”,甚至“普法”教育的主要場所。 信息素質(zhì)教育更是大學(xué)圖書館的重要職責(zé)： 信息技能、信息價值意識、知識產(chǎn)權(quán)意識等,文化傳承,圖書館文化是大學(xué)文化的重要組成部分。圖書館文化不能僅僅是圖書館“內(nèi)部”的文化，更為重要的是圖書館在大學(xué)讀者心目中是“什么”如果僅僅是個“服務(wù)機構(gòu)”，是個“基礎(chǔ)設(shè)施”，是圖書館的失?。?大學(xué)圖書館應(yīng)該主動承擔(dān)提煉、傳承與弘揚大學(xué)文化的責(zé)任。尤其是人文精神的培育，這就要求圖書館對本民族文化、本國文化乃至全球人類文明的提煉和宣揚。,相適應(yīng)的、盡可能完備的文獻信息服務(wù),相適應(yīng)：與所支撐學(xué)科的發(fā)展階段相適應(yīng)。 盡可能完備： 圖書文獻：受制于經(jīng)費，對不同學(xué)科的長期支持戰(zhàn)略以及文獻收藏策略是不同的。 專業(yè)人員：專業(yè)人員隊伍的結(jié)構(gòu)是和本館的服務(wù)目標(biāo)與內(nèi)容相適應(yīng)的。 基礎(chǔ)設(shè)施：如館舍、硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用軟件、多媒體設(shè)施等 圖書館文化：服務(wù)理念、館員意識、管理制度、業(yè)務(wù)流程、人文關(guān)懷、大學(xué)圖書館體系等 沒有“館外資源獲取”的支持，這是一個不可能的任務(wù)。,在建學(xué)科的文獻保障服務(wù),大學(xué)圖書館最大的挑戰(zhàn)尤其是我國的大學(xué)圖書館是眾多新學(xué)科、交叉學(xué)科的建立，原有文獻收藏體系基本上無法提供有效的保障。 大量新升本院校面臨的困難更大，不僅僅是新增學(xué)科的問題，原有學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整與提升，使得原有的絕大部分文獻資源大大失去效用。 僅僅靠購買，在短期內(nèi)是無法提供文獻保障服務(wù)的。 建立本館的館外資源獲取服務(wù)體系是解決文獻不足的根本出路之一。,獨具特色的館藏體系建設(shè),特色館藏具有以下特征之一或多個： 歷史的、難以獲得的、獨具文化特色的、成體系的 不一定與本校學(xué)科發(fā)展相關(guān) 從傳承文化看，是圖書館的天職之一 是圖書館的個性所在，是開展館際合作、館際資源共享的基礎(chǔ),館外資源獲取,共享館際資源： 如館際借書、文獻傳遞等 共享讀者擁有的資源： 如機構(gòu)庫、讀者參與的特色庫建設(shè)等 獲取未購買的商業(yè)化資源： 如PPV、電子書租借等 網(wǎng)上免費資源 如Open Access,共享是圖書館發(fā)展的重要支柱,共享是圖書館的基本職能之一，發(fā)展共享能力是圖書館的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)之一 “共享意識”是圖書館館長和館員的基本素養(yǎng)之一 共享是一種理念，更是一種實踐 優(yōu)秀的大學(xué)圖書館必然具有優(yōu)秀的共享能力（館外資源獲取能力） 任何一個圖書館都必須實現(xiàn)與其他圖書館或圖書館聯(lián)盟的互聯(lián)，才能有很好的發(fā)展。,高校圖書館的現(xiàn)狀一瞥,整體水平落后于我國高等教育的發(fā)展 圖書館“實質(zhì)”的建設(shè)跟不上學(xué)科建設(shè)的需要 “世界級水平”的圖書館與“一個人”的圖書館 “共享”大多停留在“共識” 利用“館外資源”的整體能力低下 -,小結(jié),資源：從數(shù)量到質(zhì)量，從館藏到共享 扎實的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)與服務(wù) 學(xué)科服務(wù)：學(xué)科館員、學(xué)科門戶、機構(gòu)庫、科學(xué)數(shù)據(jù) 資源發(fā)現(xiàn) 移動服務(wù) 信息素養(yǎng) -,第二部分 CALIS CALIS的使命與共享服務(wù) 云上的CALIS,CALIS背景,中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（China Academic Library & Information System）簡稱CALIS。 教育部 “211工程” 中建設(shè)的高等教育公共服務(wù)體系之一。 全國性高校圖書館聯(lián)盟、數(shù)字圖書館聯(lián)盟。 1998年正式開始啟動建設(shè)， 歷經(jīng)“九五”、“十五”、“十一五”三期建設(shè)，總計投資3.52億元人民幣。,國內(nèi)主要的共享服務(wù),CASHL，高校人文社科文獻服務(wù)中心 （文科專款） CADAL，中美圖書館合作計劃 NSTL，國家科技圖書文獻中心 教育部外國教材中心 國家圖書館、上海圖書館 圖工委、學(xué)會 CALIS與它們有何不同？,CALIS一期建設(shè)內(nèi)容,文獻資源數(shù)字化建設(shè) 文獻信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè) 推動高校圖書館文獻資源建設(shè)和信息服務(wù)的體制轉(zhuǎn)變，由一校一館自我保障模式，變成為整體發(fā)展和聯(lián)合保障的新模式。 摘自CALIS“九五”項目建議書，朱強,CALIS一期效益分析,挖掘潛力，發(fā)揮現(xiàn)有資源作用 協(xié)調(diào)收集，擴大文獻資源 合作共建，節(jié)省人力提高質(zhì)量 培養(yǎng)現(xiàn)代化隊伍，推動體制轉(zhuǎn)變 為高?？蒲泄ぷ魃纤阶髫暙I 實現(xiàn)更大范圍資源共享 促進國際交流與合作 摘自CALIS“九五”可研報告，朱強,宗旨與目標(biāo),宗旨： 共建、共知、共享 促進高校圖書館整體、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展 主要目標(biāo)： 提高高校圖書館文獻資源總體保障率 提高高校圖書館現(xiàn)代化服務(wù)能力與水平 縮小 “211”院校與國際一流高校圖書館的差距 縮小普通院校與“211”院校圖書館的差距 縮小西部等欠發(fā)達地區(qū)與發(fā)達地區(qū)的差距,圖書館的基礎(chǔ)工作,資源建設(shè) 自身建設(shè) 共享獲取 基礎(chǔ)設(shè)施 館舍、網(wǎng)絡(luò) 設(shè)備、應(yīng)用軟件 人員隊伍 圖書館發(fā)展 圖書館業(yè)務(wù),共享服務(wù)模式,共享服務(wù)的基礎(chǔ)工作,共享（從外部獲?。┠男┵Y源？ 共享資源目錄數(shù)據(jù)庫 原文獲?。航y(tǒng)一認(rèn)證+服務(wù)調(diào)度+文獻傳遞等 如何給讀者提供統(tǒng)一的檢索入口？ 本館本地資源、購買的網(wǎng)上資源、館外資源 資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)：e讀、外文期刊網(wǎng)等 本館目錄數(shù)據(jù)與外部目錄數(shù)據(jù)的整合 聯(lián)機編目、自建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)交換平臺,應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)模式,業(yè)務(wù)服務(wù)（中心系統(tǒng)模式）： 聯(lián)機編目、協(xié)調(diào)采購 代查代檢、聯(lián)合解答、聯(lián)合咨詢、課題咨詢等 裸系統(tǒng)租用（SaaS）服務(wù)（共享軟件模式） SaaS：Software as a Service 館際互借與文獻傳遞、虛擬參考咨詢（CVRS） 特色系統(tǒng)（學(xué)位論文、名師、機構(gòu)庫、教學(xué)參考） 整合服務(wù)（接口嵌入模式）： 文獻檢索、服務(wù)導(dǎo)航、資源調(diào)度 原文獲取、統(tǒng)一認(rèn)證、結(jié)算代理,面向最終用戶的服務(wù)（一）,資源查找：96,584,470（冊、篇）的學(xué)術(shù)文獻，超出40% 來自于700多家高校圖書館館藏 - 外文期刊：11.7萬種期刊，其中包括1萬余種 OA刊 4.5萬種期刊的篇名目次數(shù)據(jù)，總量達8千余萬篇 資源涵蓋126個全文庫和11個文摘庫 - 外文圖書：2,429,425（截止2011-12-26） 3000余冊企鵝出版社外文電子書 - 外文學(xué)位論文：2,139,346（截止2012-4-26） - 中文圖書：6,648,799（截止2011-12-29） 36萬冊中文電子書全文免費在線閱讀，160萬冊章節(jié)試讀 - 中文學(xué)位論文：2，402，965（截止2012-04-26） - 中文期刊：287，446種（截止2011-12-2）,面向最終用戶的服務(wù)（二）,原文獲?。弘娮釉南螺d、文獻傳遞與館際互借、即付即用（Pay Per View）、電子書租借、按需出版、 課題咨詢：查收查引、科技查新、定題服務(wù)、課題咨詢等。 代查代檢：16個館聯(lián)合開展 聯(lián)合問答：虛擬參考咨詢+ FAQ和Q&A+其他：包括WiKi、百度知道 統(tǒng)一認(rèn)證：一個賬號，全國獲取 個性門戶：iGoogle,全文資源建設(shè)的情況,引進資源： 共享式：PQDT、MyiLibrary、World eBook Library 保障式：38個庫 原生數(shù)字資源：學(xué)位論文132萬，萬方 全文資源：特色庫全文數(shù)據(jù)358萬余條 商業(yè)化資源：方正apabi 36萬電子書，維普資訊 9000種中文刊,服務(wù)推廣情況,成員館： 服務(wù)覆蓋館數(shù)： 1863個 宣傳覆蓋館數(shù)： 2013個 簽約館總數(shù)： 1622個 讀者： 統(tǒng)一認(rèn)證數(shù)（633館）： 4,544,012人 聯(lián)合認(rèn)證數(shù)（235館）： 5,845,736人 以上合計： 10,389,748人 此外： 開放大學(xué)注冊數(shù)： 4,668,561人,CALIS 三期服務(wù)設(shè)計思路,以面向圖書館服務(wù)為主： 全面支持圖書館各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié) 合作編目與書目配送 編目 協(xié)調(diào)采購與資源建設(shè) 采訪 公共檢索與資源導(dǎo)航 目錄 文獻傳遞與原文獲取 借閱 互動問答與課題服務(wù) 咨詢 軟件共享與技術(shù)支持 系統(tǒng) 業(yè)務(wù)培訓(xùn)與資格認(rèn)證 人才培養(yǎng),逐步開展讀者服務(wù)： 學(xué)術(shù)資源一站式檢索獲取服務(wù) - e讀（學(xué)術(shù)資源搜索引擎） - e得（全文資源獲取門戶） - e問（參考咨詢門戶） - 外文期刊網(wǎng) - 學(xué)位論文中心服務(wù)系統(tǒng) - 高校教學(xué)參考資源庫 - 高校專題特色數(shù)據(jù)庫 - 高校古文獻資源庫,CALIS 三期服務(wù) 面向圖書館,編目 合作編目與書目配送 CALIS在原有聯(lián)機合作編目服務(wù)的基礎(chǔ)上推出MARC格式書目數(shù)據(jù)配送、書目數(shù)據(jù)更新、數(shù)據(jù)備份及異地存儲、特定數(shù)據(jù)批處理、小語種文獻編目、少數(shù)民族文獻編目、編目外包及質(zhì)量控制等個性化服務(wù)，同時開始面向海外提供書目數(shù)據(jù)服務(wù)。,截至2012年3月31日，CALIS聯(lián)合目錄擁有成員單位891家，其中，院校成員館844家，占成員館總數(shù)的95；商業(yè)用戶35家；其他圖書館7家；海外用戶5家。 其中，三期新增用戶311家，增長率為54%。,CALIS 三期服務(wù) 面向圖書館,文專圖書協(xié)調(diào)采購平臺：70個高校圖書館在線使用 外語聯(lián)盟小語種圖書協(xié)調(diào)采購平臺：16個高校圖書館在線使用 電子圖書集團采購平臺：50個高校圖書館在線使用（大陸36，香港11，澳門2，新加坡1）,PQDT：集團成員達184家，三期新增59家 MyiLibrary：集團成員達60家，三期新增30家 World eBook Library：集團成員26家，三期新建,11所參建館共引進保障式外文數(shù)據(jù)庫38個，以文獻傳遞的方式對全國提供服務(wù)。,共享域資源協(xié)調(diào)采購,共享式資源建設(shè),保障式資源建設(shè),采訪 協(xié)調(diào)采購與資源建設(shè),CALIS 三期服務(wù) 面向圖書館,目錄 公共檢索與資源導(dǎo)航,為圖書館定制LOCAL化資源檢索平臺 為 圖書館聯(lián)盟 定制個性化聯(lián)合資源服務(wù)平臺 為 單一圖書館 定制個性化資源檢索平臺，如學(xué)科檢索、資源類型檢索等,聯(lián)合目錄、e讀、外文期刊網(wǎng)均可實現(xiàn)個性化定制。 - e讀服務(wù)館：300余家開通本地服務(wù)（三期新服務(wù)） - 外文期刊網(wǎng)服務(wù)館：1026家，比二期結(jié)束時增加703家，漲幅218%。,聯(lián)盟使用樣例：海南省,圖書館使用樣例：重慶大學(xué),CALIS 三期服務(wù) 面向圖書館,借閱 文獻傳遞與原文獲取,CALIS 文獻傳遞成員館達847家，比二期增加805家，增幅1917%; 截至2012年4月30日，文獻提供館增長至271家，比二期增加229家，增幅545%。,CALIS 三期文獻傳遞服務(wù)的深化,進一步擴充服務(wù)文獻源 - 847家高校成員館 - NSTL - CASHL - 上海圖書館 - 國外服務(wù)機構(gòu) 拓展新的服務(wù)類型 - 文獻傳遞 - 館際借書 - 單篇訂購（PPV） - 代查代檢 - 電子書借閱,CALIS 三期服務(wù) 面向圖書館,咨詢 互動問答與課題服務(wù),CALIS虛擬參考咨詢共享版 2011年9月系統(tǒng)正式服務(wù)以來，共有823家圖書館陸續(xù)開通系統(tǒng)服務(wù)，接待讀者39,603人次。,學(xué)科信息推送服務(wù) 在12所高校試點進行學(xué)科信息推送服務(wù)，共為439位教授進行了個性化的定制。,課題服務(wù) 完成12個高端咨詢報告，完成各類委托咨詢成果53項。,CALIS 三期服務(wù) 面向圖書館,系統(tǒng) 軟件共享與技術(shù)支持,CALIS三期共開發(fā)和升級系統(tǒng)32套，涉及資源、服務(wù)以及業(yè)務(wù)支撐等多個圖書館應(yīng)用領(lǐng)域。系統(tǒng)采用云服務(wù)的方式提供服務(wù)。,CALIS 共享版系統(tǒng)應(yīng)用情況,資源訂 購系統(tǒng),E讀學(xué)術(shù) 搜索引擎,聯(lián)合目錄 系統(tǒng),資源調(diào) 度系統(tǒng),Group D,數(shù)據(jù)處理 與管理系統(tǒng),教學(xué)參 考系統(tǒng),統(tǒng)一認(rèn) 證系統(tǒng),ILL結(jié) 算系統(tǒng),ILL調(diào) 度系統(tǒng),數(shù)據(jù)交 換系統(tǒng),特色庫 系統(tǒng),館際互 借系統(tǒng),參考咨 詢系統(tǒng),異構(gòu)資源統(tǒng) 一檢索系統(tǒng),高校古文獻系統(tǒng),會員與應(yīng)用注冊管理系統(tǒng),網(wǎng)盤 系統(tǒng),CALIS 三期服務(wù) 面向圖書館,人才培養(yǎng) 業(yè)務(wù)培訓(xùn)與資格認(rèn)證,CALIS 管理中心組織的三期主要培訓(xùn)一覽表,CALIS 三期服務(wù) 面向讀者,CALIS 讀者服務(wù)網(wǎng)站一覽表,CALIS 三期服務(wù) 面向讀者,CALIS 讀者使用情況：外文期刊網(wǎng),自三期項目正式啟動以來，CALIS外文期刊網(wǎng)讀者訪問迅速增加，2011年與2007年相比，訪問量漲幅92%，檢索量漲幅185%，文獻傳遞請求量漲幅258%。 2011年4月-2012年5月，通過ccc直接調(diào)度全文的總量為162,723篇。,CALIS 三期服務(wù) 面向讀者,2011年6月1日館際互借調(diào)度中心啟動來業(yè)務(wù)量統(tǒng)計,CALIS 讀者使用情況：文獻傳遞,2011年6月1日-2012年4月30日，調(diào)度中心共收到文獻請求86,110筆。 截止到2012年4月30日，平均滿足率82.42%。,標(biāo)志性成果,最大的數(shù)字圖書館協(xié)同服務(wù)網(wǎng)絡(luò) 以統(tǒng)一認(rèn)證為核心的共享軟件平臺 以統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換平臺為核心的資源發(fā)現(xiàn)體系（前端是e讀，后端是各自建數(shù)據(jù)庫子項目和與UES接通的成員館本地自動化系統(tǒng)） 以資源調(diào)度和服務(wù)調(diào)度為核心整合了文獻傳遞、館際借書、PPV、電子書租借、電子原文鏈接的原文獲取系統(tǒng)（e得） 培訓(xùn)體系（聯(lián)合目錄、學(xué)科館員、館員訪問計劃等）與師資隊伍 聯(lián)合訂購 聯(lián)合參考咨詢,CALIS 的共享域體系構(gòu)成,區(qū)域共享域：省級、城市級（如深圳、大連）、大學(xué)城級（如福州大學(xué)城） 學(xué)科共享域：以全國中心和地區(qū)中心為基礎(chǔ)，構(gòu)建類似CASHL那樣的面向“大學(xué)科”的服務(wù)，計劃十?dāng)?shù)個。 業(yè)務(wù)共享域：為一項或幾項特殊業(yè)