高考現(xiàn)代文閱讀揭密.ppt

2019/7/6,1,現(xiàn)代文閱讀考綱,一、高考現(xiàn)代文閱讀考查的內(nèi)容 高考考試說明現(xiàn)代文閱讀考查內(nèi)容 能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然類文章和文學(xué)作品。 1理解： 理解文中重要詞語的含義。理解并解釋文中重要的句子。 2分析綜合： 篩選并提取文中的信息。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。 3鑒賞評(píng)價(jià)： 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。,2019/7/6,2,二、高考現(xiàn)代文閱讀試題的特點(diǎn) 1、高考現(xiàn)代文閱讀試題是適應(yīng)高考特定需要，以考查精讀（信息閱讀）能力立意的試題。 2、高考現(xiàn)代文閱讀試題是自八十年代中期試題改革以來思路最清晰、成效最顯著的領(lǐng)域。 3、高考現(xiàn)代文閱讀試題是在語文學(xué)科領(lǐng)域跨世紀(jì)的突破，對(duì)教學(xué)和科研有積極引導(dǎo)意義。 4、高考現(xiàn)代文閱讀試題具有著以下特點(diǎn)： 試題穩(wěn)定性，內(nèi)容陌生性，文本規(guī)范性，設(shè)題整體性，答案唯一性，思路確切性。,2019/7/6,3,高考現(xiàn)代文類型,一、重點(diǎn)詞、句的理解和分析。 字面義，語境義，表情達(dá)意之義（核心：結(jié)合表達(dá)技巧、意境，中心主題） 二、篩選提取文中重要信息。 1、認(rèn)真品讀原文，用筆標(biāo)記重要信息。 具有特殊指代含義的代詞、內(nèi)涵豐富的詞語、中心句、過渡句、感情句、指示句、概括句、情態(tài)句,2019/7/6,4,2、憑借文中的重要信息準(zhǔn)確概括全文。 每認(rèn)真讀完一段，要趁熱打鐵，及時(shí)概括段意，用了哪些材料，證明了什么觀點(diǎn)，是怎樣證明的。 多數(shù)人很難在讀完一遍之后迅速概括出以上要點(diǎn)，由感性認(rèn)訓(xùn)達(dá)到理性認(rèn)識(shí)。必須要樹立不懂原文不做題的思想。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取二至三遍能控制原文。千萬不能急于求成，草率從事。 3、認(rèn)真讀題干中的每一個(gè)字，并在原文中找出大體范圍。 及時(shí)找到題干在原文中所在的位置，就等于答對(duì)了該題的一半。 4、縮小范圍，仔細(xì)取舍，作出答案。 確定好答題范圍之后，還要找出該范圍中最能體現(xiàn)答案骨干詞句和核心信息，對(duì)照題干要求，仔細(xì)取舍，科學(xué)連綴，直至作出準(zhǔn)確答案。 要切實(shí)把好從原文中抽取住處這一關(guān)，盡量用原文中的關(guān)鍵詞來表達(dá)，實(shí)在沒有合適詞語時(shí)，要用“我手寫我口”的辦法，正確地表達(dá)出所要表達(dá)的意思。,2019/7/6,5,高考現(xiàn)代文答題技巧,1、通讀全文，掌握大意。 在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速地瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。,2019/7/6,6,2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)地進(jìn)行第二遍閱讀，以做到有的放矢。這時(shí)，要善于捕捉有用的信息，抓住5個(gè)W(即who，when，where，what，why)和一個(gè)H(即How), 對(duì)于事實(shí)性的細(xì)節(jié)題,諸如事實(shí)識(shí)別，計(jì)算、識(shí)圖、排列順序等一般可以從文章中直接找到明顯的答案；對(duì)于深層結(jié)構(gòu)的理解題，諸如文章的內(nèi)涵、主題、中心、作者的意圖、文章的結(jié)論及詞句的理解等，須研究上下文的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，挖掘內(nèi)涵，體會(huì)弦外之音，進(jìn)行綜合分析，推理判斷，進(jìn)而敲定答案。 3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。 答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾地再看一遍，以確保萬無一失。,2019/7/6,7,現(xiàn)代文閱讀考查的角度,1.考查學(xué)生分析文章、把握文章思路的能力。 文章的思路是作者的思想走過的一條路，這條路不是一條直線，而是一個(gè)圓，這個(gè)圓的圓心就是文章中心，文章的每一段、每句話歸根結(jié)底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。因此，理清思路可以幫助我們把握文章的主旨，還可以幫助我們解讀文章中的重要詞句，篩選必要的信息。,2019/7/6,8,2.考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度和思想感情的分析概括能力。 作者的觀點(diǎn)態(tài)度，一般來說是比較客觀的，或贊成，或反對(duì)；或喜愛，或厭惡，都能從字里行間體現(xiàn)出來。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的思想情感展開。因而要將文中的信息進(jìn)行辨別、比較、篩選，抓住重要信息，前后聯(lián)系，根據(jù)題干要求，仔細(xì)推敲、揣摩、聯(lián)想，不憑空推斷，主觀猜想，也是正確作答的關(guān)鍵。做題時(shí)先要找準(zhǔn)答題范圍，然后畫出表明觀點(diǎn)的句子，最后歸納概括。概括時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是要盡量從原文中找答案，二是要盡量把形象的表達(dá)變?yōu)槌橄蟮母爬?，三是答案要?zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面。,2019/7/6,9,3.考查篩選并整合文中信息的能力。 對(duì)文中信息的篩選，主要是要能夠抓住文中的關(guān)鍵詞語和句子，把復(fù)雜信息分解成幾個(gè)方面來進(jìn)行提煉，聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系上下文，抓準(zhǔn)明示信息，捕捉隱含信息。此類題一般地都會(huì)給出篩選區(qū)間，做題時(shí)應(yīng)先找出關(guān)鍵語句，然后分析語句與題干要求的關(guān)系，最后再進(jìn)行整合，概括出答案。,2019/7/6,10,現(xiàn)代文答題技巧,古人說得好：“讀書百遍，其義自見?！笔紫纫ㄗx、讀懂、讀透、從讀中悟其義、明其理。通過閱讀，摸清作者的思路，把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章的層次。要多讀幾遍，只讀一遍就急于做下面的題目，有些甚至是囫圇吞棗讀完后憑著印象去做題，這是做閱讀題的大忌。 其次，要注意篩選并提取文中重要的信息來理解文章。其中主要包括以下幾個(gè)方面：,2019/7/6,11,、注意文章的標(biāo)題、副標(biāo)題。 絕大多數(shù)文章的標(biāo)題及副標(biāo)題起到了概括文章主旨、表達(dá)作者觀點(diǎn)的作用， 、注意注釋。 它或提示寫作背景，或揭示主要內(nèi)容，或表明人物關(guān)系，或指明出處、注音釋義，作用不一而足。但有時(shí)對(duì)理解文章、解答問題卻起到了舉足輕重的作用。一九九一年高考第四題的標(biāo)準(zhǔn)答案為“托爾斯泰誕生一百周年”，細(xì)心的同學(xué)就是在文章下面的注釋題中發(fā)現(xiàn)的。,2019/7/6,12,、關(guān)注文中的顯性指代語。 在文章中為了簡(jiǎn)潔往往用指代語。許多語境特征，比如相關(guān)的人物、事物、時(shí)間、空間、人際關(guān)系、上下文的聯(lián)系等。反映這些語境特征的語言成分就叫指代語。例如：這樣、那樣、這些、那些、既然這樣、總之、它們、此、因此、因?yàn)檫@些、其、其實(shí)等等，都是指代語的明顯標(biāo)志。 另外，要注意文章中的“重要句子”。所謂“重要句子”，是指文中特殊的句子，例如主旨句、概括句、比喻句等。如果不理解這些句子，就難以理解文章。,2019/7/6,13,現(xiàn)代文命題啟示,1、題干能顯示命題意圖。 現(xiàn)代文閱讀題干的設(shè)置包含三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。其中，前兩者是顯現(xiàn)的；而后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，只有與命題意圖吻合的答案才是正確的，因此要努力通過題干去揣摩命題的意圖。而命題意圖又融于創(chuàng)設(shè)情境和設(shè)問角度之中，所以，通過顯現(xiàn)條件去揭示隱性因素，就成了揣摩命題意圖的必然途徑。 2、題干能顯示答題方向。把握方向，遵循方向，就能少走彎路，提高答題的準(zhǔn)確性。這個(gè)方向來自何處?就來自于題干本身的暗示。當(dāng)然，題干中的答題方向同樣是非顯性的，也同樣需要我們對(duì)題干作出一點(diǎn)分析和挖掘。,2019/7/6,14,3、題干能顯示答題區(qū)位。答題的區(qū)位是指試題形成答案所在的語段或句子，這是保證答案準(zhǔn)確的前提條件。信息集中在何處呢?試題的題干往往會(huì)有所顯示。因此，要仔細(xì)分析題干，發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的此信息去求答案區(qū)位的彼信息，從而確定出答題的區(qū)位。 4、題干能顯示答題方法。 答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個(gè)方面，這同樣會(huì)在試題題干中有所反映。,2019/7/6,15,現(xiàn)代文閱讀實(shí)踐,聽聽那冷雨 余光中 驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長(zhǎng)巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺(tái)北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個(gè)中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。,2019/7/6,16,杏花，春雨，江南。六個(gè)方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國也好，變來變?nèi)?，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么rain也好pluie也好所能滿足？翻開一部辭源或辭海，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天顏千變?nèi)f化，便悉在望中，美麗的霜雪云霞，駭人的雷電霹雹，展露的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺(tái)百讀不厭門外漢百思不解的百科全書。,2019/7/6,17,在古老的大陸上，千屋萬戶是如此。20多年前，初來這島上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下來，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里，陰影在戶內(nèi)延長(zhǎng)復(fù)加深。然后涼涼的水意彌漫在空間，風(fēng)自每一個(gè)角落里旋起，感覺得到，每一個(gè)屋頂上呼吸沉重都覆著灰云。雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市。蒼茫的屋頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，一張張敲過去，古老的琴，那細(xì)細(xì)密密的節(jié)奏，單調(diào)里自有一種柔婉與親切，滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似幻似真，若孩時(shí)在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音?；蚴窃诮系臐蓢l(xiāng)，一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細(xì)細(xì)瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了，雨來的時(shí)候瓦這幺說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧撻撻地打，間間歇歇敲一個(gè)雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。,2019/7/6,18,25年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點(diǎn)白霜是一種變相的自我補(bǔ)償吧。一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔蘚？廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長(zhǎng)，座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。前塵隔海。古屋不再。聽聽那冷雨。 注：余光中，臺(tái)灣當(dāng)代作家、文學(xué)評(píng)論家。祖籍福建。,2019/7/6,19,賞析 余光中先生的散文以其獨(dú)特的體驗(yàn)，濃濃的鄉(xiāng)思，淡淡的鄉(xiāng)愁，撥動(dòng)著讀者的心弦。他的散文聽聽那冷雨抒寫的是深深的思鄉(xiāng)情緒，這種鄉(xiāng)情主要是通過雨聲的描寫流淌而出的，借冷雨抒情，將自己身處臺(tái)灣，不能回大陸團(tuán)聚的思鄉(xiāng)情緒娓娓傾訴，但另一方面這種鄉(xiāng)情也表現(xiàn)在他在文中化用的詩詞里面，中國古典詩詞的意趣在被賦予生命的冷雨中表現(xiàn)得更淋漓盡致。 “中國”是一種刻骨銘心的概念，但她只能在冷雨的黑白片中找尋。余先生在臺(tái)灣廈門街住了20年，他在夢(mèng)里尋根尋了20年。他總說自己是廈門人，是江南人，他日夜思念“沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(fēng)”的杏花春雨，思念“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”的江南，那水鄉(xiāng)的小巷，撐著油紙傘的女孩，青色的石拱橋下的一灣活水，一條烏蓬船停泊的岸邊。但少年時(shí)代的“杏花春雨江南”也只剩下一種回憶和希望的寄托。 當(dāng)他到達(dá)美國，“蕩胸生層云”“商略黃昏雨”的意趣又在美國找不到的，“白云回望合，青靄入看無”唯中國獨(dú)具的意境在世界上找不到的。山隱水迢的中國，隔舍不掉中國文人墨客奇境的韻味。作為一個(gè)中國人，余光中不管走到哪里都時(shí)刻不忘自己是黃河的兒子。即便在美國的洛杉磯，看著那藍(lán)天，白云，雪峰，想到的仍然是“中國詩詞里蕩胸生層云的豪邁，或是商略黃昏雨的情趣”。,2019/7/6,20,到達(dá)臺(tái)灣“大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了”他對(duì)故鄉(xiāng)雨聲回味的同時(shí)，想起的是晏殊“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨”，是元好問“驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷”，是李清照“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第怎一個(gè)愁字了得”。故國之思像雨聲一樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淅淅瀝瀝，無盡無止。余光中去臺(tái)灣時(shí)才21歲“掉頭一區(qū)風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已是雪滿白頭”，這種“斷腸人在天涯”的游子之痛又與蔣捷相通，于是在文中他化用了蔣捷的虞美人聽雨“少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明?！蹦晟贂r(shí)的歡樂無憂，到中年在異鄉(xiāng)的惆悵，進(jìn)而到老年的凄苦無奈，與雨景交融一起。雨聲讓他沉靜，讓他找到靈魂深處的自己，雨在窗外召喚著那個(gè)迷失的靈魂。 余光中由春雨綿綿到秋雨瀟瀟，由少年聽到中年，淡淡的記憶，夢(mèng)中雨聲、雨韻，在七十年代的臺(tái)灣卻難以再尋。干涸的土地要滋潤(rùn)，干涸的心田同樣要滋潤(rùn)，但隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，沒有人去在乎那些能夠溫暖安慰你心靈的東西，要尋找也只有去詩經(jīng)里尋找。作者的鄉(xiāng)愁是何等的苦楚，在那張黑白片的冷雨中有一位對(duì)傳統(tǒng)文化深深依戀，對(duì)中國大陸深深熱愛的游子在孑然獨(dú)行,2019/7/6,21,問題設(shè)計(jì),18文章結(jié)尾處說“整理青苔深深的記憶”，“記憶”前加“青苔深深”，對(duì)表現(xiàn)“記憶”有什么好處？（4分） 答：_ _,2019/7/6,22,18（4分）青苔是歷時(shí)久遠(yuǎn)而形成的，作者以“青苔深深”來修飾“記憶”，更能夠給人一種這記憶更遙遠(yuǎn)、更深邃的感覺。,2019/7/6,23,19從文章第一、三段中看，作者是從幾個(gè)角度（側(cè)面）來寫雨的，簡(jiǎn)要概括并舉例說明（舉例要簡(jiǎn)要，能說明問題即可）。（6分） 答：_ _ _,2019/7/6,24,19（6分）寫雨的形態(tài)，如“淋淋漓漓”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等：寫雨的聲音，如“雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市”寫