全國說課比賽一等獎課件33293.ppt

2014年江陰市職業(yè)學校“五課教研兩課評比” 教師教學設計和說課比賽,歡迎各位領導及職教同仁批評指導,說課比賽,再別康橋說課,目錄 Contents,江蘇省職業(yè)學校文化課教材語文第一冊第一單元“飛揚的詩情”安排的是以“理想”為主題的詩歌。根據教材要求，學生要學習現代抒情詩的朗讀技巧，并能熟練地運用；初步掌握欣賞詩歌的方法，養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣；對所選作品表現出的理想、青春等主題有所認識，并能聯系自身的實際進行思考。,情感目標 通過學習過程，培養(yǎng) 學生團結協作、認真 細致、嚴守會計崗位職責 的工作態(tài)度。,知識目標 了解記賬憑證核算程序的概念； 理解記賬憑證核算程序的優(yōu)缺點及適用范圍； 掌握記賬憑證核算程序的特點及記賬程序。,能力目標 能在記賬憑證核算程序下填制和審核憑證、登記賬簿。,目標,90分鐘,領悟詩情,獲得情感體驗；品析“三美”, 感受詩歌的藝術美。,目錄 Contents,對象：,中職機電一體化專業(yè)高一學生,知識基礎：,形象感性 思維活躍 基礎薄弱 理解困難,個性特點：,大部分內斂羞澀、不善言辭，渴望成長和提升。,目錄 Contents,和諧互助模式 交流預習-互助探究-分層提高-總結歸納-鞏固反饋,體驗式學習法 體驗-分享-交流-整合-應用,學案導學模式 學案導學-交流展示-鞏固提升,說教法,融合,學案導學,自主學習,小組討論,體驗探究,展示點評,知識總結,鞏固過關,上課ing,說教法,說教材,說資源,說教法,說學法,朗讀想象感悟,自主探究、合作交流,圈點勾畫,說過程,說反思,學法,說學法,體驗探究,總結反思,自主學習,注重培養(yǎng)三種能力,我學會,我會學,課前學案導學,2.通過網絡搜索會計崗位有哪些？會計法中對會計人員的 崗位職責有何規(guī)定？,目錄 Contents,教 學 環(huán) 節(jié),自主學習,靜心動腦，回顧課前預習的內容,勤能補拙、笨鳥先飛 明確學習目標和需要突破的疑惑點,背誦再別康橋,熟讀文本，疏通文意。,查閱徐志摩青年時期在劍橋的活動資料,小組討論,討論,總結,搶答,學生講述,教師點撥,給出5個題目，讓學生自己整體感受詩歌的三美,然后逐節(jié)解析，分析意象，探知作者情懷。,小組討論,討論題 繪畫美？ 建筑美？ 音樂美？ 精妙意象所創(chuàng)設的藝術效果？ 作者情懷？,“師友”討論 解答問題,全組討論 總結方法,小組討論（搶答賽）,小組討論,在活躍的課堂氣氛中學習知識，突破難點。 提升學生合作溝通能力、歸納總結能力和敏捷的反應力。,體驗探究,發(fā)揮想象，感受詩歌繪畫美,夕陽,云彩,金柳,星輝,天上虹,新娘,金柳,青荇,體驗探究,體驗探究，抓住教學重點：領悟詩情,獲得情感體驗；品析“三美”, 感受詩歌的藝術美,審 核,員,角色朗讀，感受本詩之美,請學生上臺來扮演徐志摩，配合背景音樂，朗誦出對康橋的依依惜別之情,體驗探究,1、學生在實際操作時，遇到困難，查找資料，相互探討，合作探究，實現“做中學”。 2、在探究遇到阻礙時，老師有針對性的點撥，實現“做中教”。 3、使稍弱的同學得到了及時的指導，較強的學生也強化了知識，增添了成就感。 4、通過實踐成果，教師可以了解學生的掌握程度，存在的問題，為下一環(huán)節(jié)做準備。 5、通過分崗實訓將理論知識與會計崗位技能對接，體現我校專業(yè)課教學改革課程對接 崗位、內容對接技能的教學理念。,體驗探究,展示點評，攻克教學重點：根據審核無誤的原始憑證填制收付款憑證。,16分鐘,10分鐘,14分鐘,展示點評,設計展示區(qū)：要求體現記賬憑證核算程序的步驟及崗位分工，體現各組的創(chuàng)意和特色。,展示點評,陳述展示內容,展示點評,師生點評,展示點評,1、學生相互講評，發(fā)現問題，自主解 決，攻克重點，體現了“以學生為 主體”的教學理念。 2、了解學生，發(fā)現學生的潛能。 3、培養(yǎng)學生團隊精神和創(chuàng)新能力,嚴謹 細致，嚴守崗位職責的工作作風。,知識總結,梳理本堂課知識，強調重點和難點。,知識回顧和總結 強調重點和難點,輔導,批閱,針對性,完成下一節(jié)課福斯特公司采用記賬憑證核算程序處理業(yè)務的學案。要求利用網絡收集關于會計崗位分工和科目匯總表賬務核算程序的知識，在云空間和老師同學交流探討。,工學交替,目錄 Contents,課堂有效學