人教版八年級(jí)物理電與熱課件.ppt

人教版初中物理同步教學(xué)課件,第八章 電功率,第四節(jié) 電與熱,濮陽縣戶部寨鄉(xiāng)中學(xué) 李建立,家用電熱器,電熱寶,請(qǐng)你對(duì)此生活中的用電器結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)談?wù)勀愕目捶ǎ?上周要聞回顧,電流的熱效應(yīng)：,電流通過導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成熱能,生活中，許多用電器接通電源工作后，都產(chǎn)生熱量。,引入課題,上周，我們班一位同學(xué)的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè)，不要玩電腦。 爸爸回來時(shí)看到他在認(rèn)真寫作業(yè)，電腦也沒打開，很高興?？墒怯檬忠幻娔X后就發(fā)現(xiàn)，他竟然剛剛玩過電腦！,你知道他爸爸是憑什么判斷出來的嗎？,現(xiàn)象:電爐絲和導(dǎo)線通過的電流相同。 為什么電爐絲熱的發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？,電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)？,猜想：,與電阻、電流、時(shí)間有關(guān),閱讀質(zhì)疑、自主探究,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):,將電阻R1與電阻R2串聯(lián),并分別在上面粘上火柴,通過觀察火柴燃燒的時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行比較產(chǎn)生的熱量的多少。,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱與電阻的關(guān)系,多元互動(dòng)、合作探究,（控制變量法 轉(zhuǎn)換法）,條件：,現(xiàn)象：,結(jié)論：,等量煤油，電流相同,時(shí)間相同,B瓶中溫度上升的多,電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。,探究實(shí)驗(yàn)：,科學(xué)靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進(jìn)-科學(xué)永無止境,條件：,通電時(shí)間相同，電阻相同。,現(xiàn)象：,電流大時(shí)，溫度上升多。,結(jié)論：,在通電時(shí)間一定、電阻相同時(shí)，通過的電流越大，產(chǎn)生的熱量越多。,探究實(shí)驗(yàn)：,結(jié)論：在電阻相同，通過電流相同，通電時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生熱越多。,時(shí) 間,科學(xué)靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進(jìn)-科學(xué)永無止境,焦耳定律,Q = I R t,熱量 電流 電阻 時(shí)間,J A S,公式：,意義：,單位：,焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。,焦耳 (18181889),科學(xué)靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進(jìn)-科學(xué)永無止境,焦耳定律的理論推導(dǎo),電流通過導(dǎo)體時(shí)，如果消耗電能全部轉(zhuǎn)化為熱，而沒有同時(shí)轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，那么，電流產(chǎn)生的熱量Q就等于消耗的電能W。,即: Q = W = Pt = UIt = IR It = I2Rt,考考你：,電爐絲和導(dǎo)線通過的電流相同。 為什么電爐絲熱的發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？,原因：導(dǎo)線電阻遠(yuǎn)小于電爐絲電阻，產(chǎn)生的熱量少。,電熱的利用和防止,電熱的利用,從能量的轉(zhuǎn)化角度來說說他們？,電熱的利用和防止,電熱的利用,一根60的電阻絲接在36V的電源上, 在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量？,解：,通過電阻絲的電流為：,電流產(chǎn)生的熱量為：,Q=I2Rt=(0.6)260560J=6480J,訓(xùn)練檢測(cè)、目標(biāo)探究,1.電流的熱效應(yīng)是電流通過導(dǎo)體時(shí) 轉(zhuǎn)化成 的現(xiàn)象。 電熱器是利用電流的 制成的加熱設(shè)備。,電能,內(nèi)能,2.“ 在研究電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持 、 一定，用 改變電阻絲的電流。,3.一根100的電阻絲通過的電流是2A，它的電功率是 W 通電1min時(shí)產(chǎn)生的熱量是 J。,4.電阻R1、R2串聯(lián)在電路中，R1=4，R2=