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人教版初中物理同步教學課件,第八章 電功率,第四節(jié) 電與熱,濮陽縣戶部寨鄉(xiāng)中學 李建立,家用電熱器,電熱寶,請你對此生活中的用電器結合本節(jié)課的知識談談你的看法?,上周要聞回顧,電流的熱效應:,電流通過導體時電能轉化成熱能,生活中,許多用電器接通電源工作后,都產(chǎn)生熱量。,引入課題,上周,我們班一位同學的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè),不要玩電腦。 爸爸回來時看到他在認真寫作業(yè),電腦也沒打開,很高興??墒怯檬忠幻娔X后就發(fā)現(xiàn),他竟然剛剛玩過電腦!,你知道他爸爸是憑什么判斷出來的嗎?,現(xiàn)象:電爐絲和導線通過的電流相同。 為什么電爐絲熱的發(fā)紅,而導線卻幾乎不發(fā)熱?,電流通過導體時產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關?,猜想:,與電阻、電流、時間有關,閱讀質疑、自主探究,設計實驗:,將電阻R1與電阻R2串聯(lián),并分別在上面粘上火柴,通過觀察火柴燃燒的時間長短進行比較產(chǎn)生的熱量的多少。,電流通過導體產(chǎn)生的熱與電阻的關系,多元互動、合作探究,(控制變量法 轉換法),條件:,現(xiàn)象:,結論:,等量煤油,電流相同,時間相同,B瓶中溫度上升的多,電流和通電時間相同時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多。,探究實驗:,科學靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進-科學永無止境,條件:,通電時間相同,電阻相同。,現(xiàn)象:,電流大時,溫度上升多。,結論:,在通電時間一定、電阻相同時,通過的電流越大,產(chǎn)生的熱量越多。,探究實驗:,結論:在電阻相同,通過電流相同,通電時間越長,產(chǎn)生熱越多。,時 間,科學靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進-科學永無止境,焦耳定律,Q = I R t,熱量 電流 電阻 時間,J A S,公式:,意義:,單位:,焦耳定律:電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比。,焦耳 (18181889),科學靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進-科學永無止境,焦耳定律的理論推導,電流通過導體時,如果消耗電能全部轉化為熱,而沒有同時轉化為其他形式的能量,那么,電流產(chǎn)生的熱量Q就等于消耗的電能W。,即: Q = W = Pt = UIt = IR It = I2Rt,考考你:,電爐絲和導線通過的電流相同。 為什么電爐絲熱的發(fā)紅,而導線卻幾乎不發(fā)熱?,原因:導線電阻遠小于電爐絲電阻,產(chǎn)生的熱量少。,電熱的利用和防止,電熱的利用,從能量的轉化角度來說說他們?,電熱的利用和防止,電熱的利用,一根60的電阻絲接在36V的電源上, 在5min內共產(chǎn)生多少熱量?,解:,通過電阻絲的電流為:,電流產(chǎn)生的熱量為:,Q=I2Rt=(0.6)260560J=6480J,訓練檢測、目標探究,1.電流的熱效應是電流通過導體時 轉化成 的現(xiàn)象。 電熱器是利用電流的 制成的加熱設備。,電能,內能,2.“ 在研究電流產(chǎn)生的熱量跟電流的關系”的實驗中,應保持 、 一定,用 改變電阻絲的電流。,3.一根100的電阻絲通過的電流是2A,它的電功率是 W 通電1min時產(chǎn)生的熱量是 J。,4.電阻R1、R2串聯(lián)在電路中,R1=4,R2=
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