執(zhí)教者廣東省吳川第一中學(xué)楊武.pptVIP

看云識(shí)天氣,執(zhí)教者 廣東省吳川第一中學(xué) 楊武,學(xué)習(xí)目標(biāo),快速閱讀，概括課文要點(diǎn)。 能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪； .引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛(ài)科學(xué)。 體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累。,快速閱讀課文，整體感知，合作思考：,.課文的結(jié)構(gòu)層次如何？全文的中心句是哪句？ .云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？ .課文主要介紹了哪些云和光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示著怎樣的天氣？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來(lái)完成，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的好(前后討論完成),看云識(shí)天氣結(jié)構(gòu),總 天氣的招牌 比喻 云的形態(tài) 高、薄云天氣晴朗 比喻 分 低而厚密陰風(fēng)雨雪 擬人 云的光彩 暈 華 虹 霞（諺語(yǔ)） 總 看云的意義 、方法、局限性關(guān)注自然、科學(xué),低云 (2500米以下),中云2500-5000米,高云5000米以上,積云,像棉花團(tuán),兩千米左右,較薄,陽(yáng)光溫和,積雨云,天氣：雷雨或冰雹,高大云山,更低,層積云,層云,雨層云,雨雪連綿,布滿天空,更低,高層云,下雨或下雪,像毛玻璃,低,高積云,天氣：晴朗,像羊群,兩千米左右,較薄,卷云,天氣：晴朗不會(huì)帶來(lái)雨雪,像羽毛像綾紗,最高最薄,卷層云,天氣轉(zhuǎn)陰,仿佛綢幕,高,卷積云,不會(huì)帶來(lái)雨雪,像鱗波,很高,很薄,日暈,“日暈三更雨”,色彩:里紅外紫,一架飛機(jī)在日暈環(huán)下飛向墨西哥城機(jī)場(chǎng),色彩:里紅外紫,月暈,“月暈午時(shí)風(fēng)”,天氣變壞,色彩:里紅外紫,月暈,色彩:里紅外紫,華,華環(huán)由小變大天氣晴好,華環(huán)由大變小,天氣陰雨,色彩:里紫外紅,虹,霓,“東虹轟隆西虹雨”,色彩:彩色圓弧,霞,“朝霞不出門(mén),晚霞行千里”,色彩:云層變紅,重點(diǎn)探究:,1.本文介紹了那么多云和光彩,但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找到有關(guān)的語(yǔ)句嗎? 2.本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文,但是語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)云的描摹也細(xì)致形象.作者主要采用了哪些修辭手法?運(yùn)用這些方法有什么好處?試從課文中找出幾例加以分析體會(huì),你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子呢?,拓展延伸,課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎？小組交流自己收集到的有關(guān)諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句及文章片段等.,看云識(shí)天氣的一些諺語(yǔ),“江豬過(guò)河，大雨滂沱” ; “棉花云，雨快臨” ; “云往東，車(chē)馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥” ; “天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻” “黃云翻，冰雹天；亂攪云，雹成群；云打架，雹要下”“黑云黃云土紅云，翻來(lái)覆去亂攪云，多有雹子災(zāi)嚴(yán)重”; “久晴大霧陰，久陰大霧晴”; “太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見(jiàn)面”等諺語(yǔ).,小結(jié):,本文介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩,但層次清晰,很有條理,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序.先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,作者做到了心中有數(shù).另外,作為一篇科普說(shuō)明文 ,作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象,這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭方法.除此外,更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察.其實(shí),只要我們做生活的有心人,善于觀察,一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái).