護理健康教育程序與方法.ppt

護理健康教育程序及方法,護理健康教育的定義,健康教育是一門研究傳播保健知識和技術(shù)，影響個體和群體行為，消除危險因素，預(yù)防疾病，促進健康的科學(xué)。 護理健康教育是健康教育大系統(tǒng)一個分支，主要由護士執(zhí)行，是針對病人或健康人群開展的具有護理特色的健康教活動。,護理健康教育的分類,門診教育 住院教育,入院教育,住院教育,出院教育,護理健康教育的程序,評估：了解病人的健康需求和行為 診斷：確定病人的教育問題 計劃：根據(jù)問題制定具體教育計劃 實施：按計劃進行一系列教育活動 評價：判斷病人或家屬健康觀念或行為的改變情況,護理健康教育的原則,科學(xué)性原則：護士進行健康教育時，應(yīng)用循證護理的概念，慎重、準確、明智運用當(dāng)前所獲得的最好研究依據(jù) 針對性原則：根據(jù)受教育者的需要及接受能力，選擇教育內(nèi)容和教育手段 尊重性原則：無論談話對方的身份如何，都應(yīng)以禮待人，平易近人，注意保護病人的隱私 階段性原則：根據(jù)病人疾病發(fā)展與健康的不同階段，采取相應(yīng)的護理健康教育措施。 全程性原則：一是病人從入院到出院的全程教育，二是對病人進行各階段教育的全程督導(dǎo)。,護理健康教育的內(nèi)容,入院指導(dǎo) 疾病相關(guān)知識的指導(dǎo) 用藥指導(dǎo) 活動與休息指導(dǎo) 飲食指導(dǎo) 行為指導(dǎo) 心理指導(dǎo) 出院指導(dǎo),住院教育,護理健康教育的方法,口頭講解 圖文宣傳 視聽教材 示范訓(xùn)練,溝通式,特點： 隨時隨地 簡便易行 針對性強 反饋及時,操作中的健康教育（例如發(fā)口服藥等）,被動式,特 點： 方便靈活 溝通順暢 信息損失少 溝通效果好,門診健康咨詢 （例如糖尿病相關(guān)知識咨詢）,圖文宣傳,衛(wèi) 生 墻 報 健康教育處方,示范訓(xùn)練,特點: 直觀 病人或家屬可參與實踐 即時得到反饋 適用于操作技能方面的學(xué)習(xí),患者健康教育程序運用范例,患者王再勇，男，42歲，患者因“確診慢性淋巴細胞白血病10天，入院化療”,由門診擬診“慢性淋巴細胞白血病”,收住我科。大學(xué)文化，公司職員，已婚， 既往無冠心病、高血壓、糖尿病病史 。入院癥見：患者神志清，精神好，無惡寒、發(fā)熱，無腹脹腹痛，無惡心、嘔吐，納眠可，二便正常，生命體征在正常范圍。,入院教育（第1日）,住院環(huán)境與須知 探視陪伴制度 負責(zé)的醫(yī)護人員 標本留取方法（如何禁食水？） 預(yù)防跌倒注意事項等 目的：幫助患者及家屬盡快熟悉住院環(huán)境，遵守住院制度，配合治療。,評估、診斷、計劃、實施、評價 1,評估、診斷、計劃、實施、評價 2,評估、診斷、計劃、實施、評價 3,評估、診斷、計劃、實施、評價 4,出院教育（出院日）,復(fù)診時間 飲食、活動等 用藥注意事項 PICC管維護指導(dǎo)等 辦理出院流程指導(dǎo) 評價（出院小結(jié)）,患者健康教育程序運用范例（練習(xí)）,患者張文，男，48歲，已婚，大學(xué)文化，中學(xué)教師。因高血壓病入院，入院后病情穩(wěn)定。該患者體型肥胖，平日喜食肉類，較少吃蔬菜水果；經(jīng)常吸煙喝酒，因工作關(guān)系久坐運動少；性格外向，易激動。其父親因高血壓病于兩年前去世，患者迫切希望了解有關(guān)疾病防治的知識。,總結(jié),健康教育是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是溝通健康信息與衛(wèi)生實踐之間的橋梁。所以，只有熟練掌握并運