歷史：北師大版七年級(jí)下冊(cè)2.16《繁榮的宋元文化》課件.ppt

第16 繁榮的宋元文化,北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 七年級(jí)下冊(cè)講義,課程標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)出史記資治通鑒的作者和體例。 以唐詩(shī)、宋詞和明清小說(shuō)為例，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就。,知識(shí)與能力,通過(guò)對(duì)司馬遷和編年體通史資治通鑒的學(xué)習(xí)，知道資治通鑒的作者和體例，并能識(shí)別史記和資治通鑒兩部史書(shū)的不同體例。 通過(guò)對(duì)蘇軾、李清照、辛棄疾及其代表作的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就。,一、教學(xué)目標(biāo),過(guò)程與方法,通過(guò)比較史記和資治通鑒兩部史書(shū)的不同體例，明確紀(jì)傳體和編年體兩類(lèi)史書(shū)的編撰特點(diǎn)，初步培養(yǎng)比較問(wèn)題的能力。 對(duì)優(yōu)秀宋詞作品進(jìn)行分析和討論，提高對(duì)作品的鑒賞能力。充分利用教材中的插圖課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，以增強(qiáng)對(duì)元代戲劇藝術(shù)的了解。,情感態(tài)度與價(jià)值觀,宋元文化的繁榮集中體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的聰明才智。這一時(shí)期史學(xué)和文學(xué)藝術(shù)的高度發(fā)展，留給后人的不僅是一筆寶貴的藝術(shù)財(cái)富，也是一筆難能可貴的精神財(cái)富，如司馬光嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神、李清照和辛棄疾憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷以及關(guān)漢卿同情人民疾苦的情結(jié)等。,二、教材分析,宋元時(shí)期，我國(guó)不僅在科學(xué)技術(shù)方面取得了許多領(lǐng)先世界的成就，在史學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域也是成果輝煌，是我國(guó)古代文化高度繁榮的時(shí)期。資治通鑒是我國(guó)第一部編年體通史，司馬光也因在史學(xué)上的巨大成就，與司馬遷一起被稱為“二司馬”。宋詞是我國(guó)古代文壇中的一顆璀璨明珠，它風(fēng)格多樣、取材廣泛、思想豐富，優(yōu)秀詞人和作品層出不窮，是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的珍貴遺產(chǎn)。元朝是我國(guó)戲曲發(fā)展的重要時(shí)期，關(guān)漢卿的竇娥冤集文學(xué)性、思想性、藝術(shù)性于一體。宋元文化高度發(fā)達(dá)，對(duì)中國(guó)以及世界聞名的發(fā)展都作出了重要貢獻(xiàn)，在古代文化史上占有非常突出的地位。它上承隋唐，下啟明清，以自己鮮明的時(shí)代特色和獨(dú)特的風(fēng)格創(chuàng)造了中華文明史上又一個(gè)文化高峰。,中國(guó)古代文化發(fā)展階段示意簡(jiǎn)圖,秦漢時(shí)期,昌盛文化,三國(guó)南北朝,承上啟下,文化高峰,隋唐時(shí)期,宋元時(shí)期,燦爛繁榮,先秦時(shí)期,文明勃興,教學(xué)思路,學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文課和社會(huì)課中對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解，教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握宋元時(shí)期優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)到這不僅是中華民族的文化瑰寶，也是對(duì)世界文化的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，利用豐富的教學(xué)資料，讓學(xué)生去體會(huì)古代文人熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)責(zé)任感和高尚情操，教育學(xué)生做人要德才兼?zhèn)?。在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一定歷史時(shí)期的文化現(xiàn)象與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。,教學(xué)重點(diǎn) 資治通鑒宋詞蘇軾李清照辛棄疾和元雜劇。 教學(xué)難點(diǎn) 元曲的特點(diǎn)。,三、學(xué)情分析,七年級(jí)的學(xué)生，由于受年齡特征的影響，大多數(shù)學(xué)生喜歡聽(tīng)講故事，學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃，也有一定的思維能力，參與活動(dòng)的熱情較高。但他們的分析、比較能力較差，有待提高。,教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,你知道這首歌的作詞者是誰(shuí)嗎？他是我國(guó)宋元時(shí)期偉大的詞人。宋元時(shí)期不僅出現(xiàn)了蘇軾這樣的詞人，而且也涌現(xiàn)出了李清照、辛棄疾等著名詞人，出現(xiàn)了文化繁榮的局面。下面，我們先來(lái)了解北宋時(shí)期的一位偉大的史學(xué)家。,北宋史學(xué)家、 政治家、文學(xué)家,司馬光,說(shuō)一說(shuō),關(guān)于司馬光的故事,資治通鑒,閱讀教材請(qǐng)回答: (1)作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)?,(2)這本書(shū)的主要內(nèi)容是什么? (3)這本書(shū)的體裁是什么?,比較史記和資治通鑒,從司馬光的身上你可以學(xué)到哪些精神?,想一想,蘇 軾 （10371101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川省）人。蘇軾與父蘇洵、弟蘇轍都在文壇上享有名望，人稱三蘇。,教師配樂(lè)朗誦念奴嬌赤壁懷古,大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。,念奴嬌 赤壁懷古,學(xué)生學(xué)唱,明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年！我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。,李清照 （10841155），中國(guó)古代著名的女詞人。號(hào)易安居士，濟(jì)南人，生活于兩宋之交。,昨雨夜疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 李清照如夢(mèng)令,尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。 三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損，而今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？ 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)、愁字了得。,聲聲慢,菩薩蠻書(shū)江西造口壁,破陣子 醉里挑燈看劍,代表作,破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。,我當(dāng)小小朗誦家,辛棄疾紀(jì)念館,1.談?wù)勀銓?duì)三位詞人作品的總體印象，說(shuō)出他們作品的風(fēng)格。 2.比較蘇軾和辛棄疾作品的相同之處。 3.完成下列表格：,合作與探究,“感天動(dòng)地”的元雜劇,元雜?。?它是詩(shī)歌、音樂(lè)舞蹈表演賓白相結(jié)合，融合各種表演藝術(shù)形成的一種完整的戲劇形式。,元雜劇的結(jié)構(gòu) 楔子交待人物和劇情背景 第一折開(kāi)端 第二折發(fā)展 第三折高潮 第四折結(jié)局,元代雜劇人物,旦女主角 末男主角 凈大多是權(quán)貴、富豪、惡霸、貪官、無(wú)賴等形象 丑刁鉆、滑稽的人物 大多是權(quán)貴,元雜劇的角色,關(guān)漢卿，大都人。元代雜劇的代表作家，也是我國(guó)戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大家”。,地也，你不分好歹何為地？ 天也，你錯(cuò)勘賢愚枉為天！ 竇娥在刑場(chǎng)的唱詞,升華課文，鞏固小結(jié),宋元文化繁榮的原因,一是起點(diǎn)高，是在隋唐文化高度發(fā)展基礎(chǔ)上的繼續(xù)發(fā)展。二是宋元時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)，為文化的發(fā)展提供了良好的條件。宋朝結(jié)束了晚唐及五代十國(guó)分裂割據(jù)長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有顯著提高，城市空前繁榮，航海和對(duì)外貿(mào)易空前活躍。元朝實(shí)現(xiàn)了全國(guó)的統(tǒng)一，疆域空前遼闊，對(duì)外海陸交通空前發(fā)達(dá)。中外經(jīng)濟(jì)文化交流十分頻繁。,議一議,單項(xiàng)選擇 1.資治通鑒的主編是( )。 A.司馬遷 B.司馬光 C.袁樞 D.賈思勰 2.下列史學(xué)著作問(wèn)世的先后順序應(yīng)為( )。 資治通鑒 史記 春秋 漢書(shū) A. B. C