提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案——氯氣新人教.ppt

提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)方案,氯氣,廣州市第76中學(xué) 張灼妍,現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，“感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問(wèn)題”。,教學(xué)中，要把問(wèn)題看作是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的主線，以問(wèn)題來(lái)促進(jìn)思維能力的提高，使學(xué)習(xí)變成不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。,引入新課引發(fā)性提問(wèn),講述課文深究式提問(wèn),總結(jié)課文概括性提問(wèn),課尾結(jié)語(yǔ)懸念性提問(wèn),起承轉(zhuǎn)折輔助性設(shè)問(wèn), 話說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯曾利用我發(fā)動(dòng)了慘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)。一次德軍與英、法軍戰(zhàn)士在比利時(shí)的伊普爾對(duì)峙，黎明時(shí)，英法軍前線戰(zhàn)壕的士兵突然看到一股陰森森的黃綠色刺激性氣味的氣體逐漸向前襲來(lái)，（這是德軍用炮彈施放了我）一時(shí)間黃煙滾滾，風(fēng)沙大作，隨著風(fēng)勢(shì)劇增，但見(jiàn)無(wú)數(shù)士兵大咳不止，疼痛難忍，以致精神失常，倒地身亡，陣地上陳尸千萬(wàn)，使我犯下了滔天罪行。在此，我這個(gè)不孝的子弟氯氣，向大家謝罪，我要改過(guò)自新，為人類(lèi)造福。, 請(qǐng)看故事,由此，你能推知氯氣有哪些物理性質(zhì)？,物理性質(zhì),顏色 狀態(tài),味道 毒性,氣味,熔點(diǎn) 沸點(diǎn) 溶解性 密度 硬度,看,嘗,聞,測(cè),如何掌握,教學(xué)目標(biāo)之一使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì),1.根據(jù)氯氣的原子結(jié)構(gòu)，你能推出氯氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？,氯氣有較強(qiáng)的氧化性,使學(xué)生形成“物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思維方法,2.戰(zhàn)場(chǎng)上為防止氯氣的毒害，常用稀堿性溶液浸過(guò)的毛巾捂住口鼻，你能推知氯氣有哪些性質(zhì)嗎？,教學(xué)目標(biāo)之二使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì),突出了教學(xué)的重點(diǎn)氯氣的化學(xué)性質(zhì),利用所學(xué)知識(shí)，如何驗(yàn)證氯氣的化學(xué)性質(zhì)？舉例說(shuō)明,教學(xué)目標(biāo)之二使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì),解決了教學(xué)的難點(diǎn)氯氣的化學(xué)性質(zhì),1、氯氣與金屬反應(yīng),2、氯氣與氫氣反應(yīng),3、氯氣與水反應(yīng),4、氯氣與堿反應(yīng),制取氯氣的化學(xué)方程式為,依據(jù)該制取原理，聯(lián)系以上所推得的氯氣的有關(guān)物理和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合我們學(xué)過(guò)的H2、O2和CO2的制取，你能預(yù)測(cè)制取Cl2的發(fā)生、干燥、除雜和收集裝置嗎？,H2,O2,CO2,突出了教學(xué)的重點(diǎn)氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法,物質(zhì)性質(zhì)決定制法,1.請(qǐng)總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),2.通過(guò)氯氣的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，你能說(shuō)出氯氣有哪些用途嗎？,教學(xué)目標(biāo)之三了解氯氣的用途,有意義的環(huán)保教育,理論聯(lián)系實(shí)際；開(kāi)闊視野,突出化學(xué)學(xué)科所具有的獨(dú)特的功能,2.Na2O2、H2O2有漂白性，