再別康橋徐志摩.ppt

再別康橋 徐志摩,徐志摩（18961931）,浙江海寧人，富商家庭。新月派代表人物。 1915年考入北京大學(xué)，1918年留學(xué)美國，1920年去英國劍橋大學(xué)。1921年開始寫詩，深受19世紀(jì)浪漫主義詩人華茲華斯、拜倫、雪萊等的影響。他的詩語言清新、比喻貼切，具人輕柔明麗的風(fēng)格。對中國詩壇影響深遠，被人們譽為“一手奠定中國詩壇的人”。1931年11月19日，他乘坐飛機從南京飛往北京時不幸遇難。,徐志摩的詩集主要有:,志摩的詩、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游,還有不少散文集，如落葉等，,其中自剖想飛我知道的康橋翡冷翠山居閑話等都是傳世名篇。,徐志摩與張幼儀結(jié)婚合照,十七歲時的林徽因,蜜月中的徐志摩 陸小曼,天才橫死，損失的是中國文學(xué)。 胡適 徐志摩的人生觀只有三個大字： “一個是愛，一個是自由，一個是美” 胡適,徐志摩是新詩的詩魂，人稱“詩哲”、“詩圣”,劍橋大學(xué)局部俯瞰圖,劍橋大學(xué),皇家學(xué)院正面,皇家學(xué)院側(cè)面,國王學(xué)院局部,皇后學(xué)院正面,三一學(xué)院局部,康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。 徐志摩,我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我拔動的，我的自由意識，是康橋給我胚胎的。 吸煙與文化,我所知道的康橋,康橋，再會吧,1922年，第一次離開劍橋，寫下長詩,1926年，第二次旅游英國，留下散文,1928年，第三次去劍橋，告別劍橋， 留下佳作,再別康橋,一、正音,xng,go,s,shng,長篙：,漫溯：,笙簫：,青荇：,感受其形式的美,每一節(jié)都是一幅美麗、動態(tài)的圖畫。,繪畫美：,音樂美：,建筑美：,節(jié)的勻稱和句的整齊。,-這正是徐志摩所崇尚的新月派詩人所追求的： 聞一多的“三美”詩學(xué)理論。,輕輕的，我走了， 正如我輕輕的來。 我輕輕的揮手， 作別西天的去彩。,分析賞析：,寧靜的康河及作者對康河的愛和依戀，為全文奠定下一個抒情的基調(diào)。,那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇， 油油地在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草。 那榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯， 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。,1、這四節(jié)詩人借哪些景物來抒發(fā)自己的感情？,金柳 青荇 一潭清泉 星輝,2、詩人如何把自己的感情溶于這些景物中的？,比喻（暗喻）和擬人的修辭手法,3、找出這四節(jié)中的動詞，其在詩句中有何效果？,蕩漾 招搖 揉碎 沉淀 漫溯,使每一幅圖變成動態(tài)的畫面，同時主觀與客觀的統(tǒng)一也正是詩人無拘無束的生命追求與美的精神的吐露與象征。,4、詩人尋找什么樣的夢？用詩中的詞語來回答。,彩虹似的夢,5、什么又是詩人心中所追求的最美麗的夢呢？,愛 自由 美,6、這四節(jié)在表現(xiàn)詩人情感上的層次怎樣？,步步升騰,7、從整體看，詩人的情感特點是怎樣？,興奮、熱烈,但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫， 夏蟲也為我 沉默， 沉默是今晚的康橋。 悄悄的，我走了， 正如我悄悄的來， 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。,1、為什么詩人又不能在此縱情放歌呢？,從理想跌落到現(xiàn)實，想到別離康橋時的蒼涼和無奈； 不忍打破寧靜而和諧的康河，忍破壞這份“寧靜美”。,2、此時，詩人的情感特點怎樣？,凄婉、哀傷,3、這一節(jié)我們感受到了詩人告別康橋時的何種心理和形象？,把對康橋的愛和眷戀化成了一個灑脫的意象， 使詩人更增添了幾分飄逸與瀟灑。,整體賞析,這是一首離別詩，而中國的古詩詞中有不少離別詩，比較一下，再別康橋有什么新穎之處？ 與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 （王勃 杜少府之任蜀州） 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 （王昌齡芙蓉樓送辛漸） 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （李白贈汪倫）,離別對象特別 告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出人間寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。,執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 （柳永雨霖鈴） 零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。 （柳宗元別舍弟宗一 故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩泣空相向，風(fēng)塵何所期。 （ 盧綸送李端）,營造的氣氛輕松 “多情自古傷離別”，離別免不了沉重愁緒，而此詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕”“沉默”“悄悄”造成了寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因傷別而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸感。,意象的選擇上：給人以清新之感 借以寄情的物象是 “云彩”、“金柳”、“柔波”、“青荇”、“青草”、“星輝”。,意象的選擇上有什么特點？,課堂練習(xí) 1、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A、這首詩像一支優(yōu)美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔的旋律流淌出來，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，余音裊裊。 B這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，艷麗而又幽靜飄逸中見靜穆。 C、這首詩具有完美的形式結(jié)構(gòu)，每節(jié)詩四句，每個詩句基本上由三頓構(gòu)成，勻稱、和諧，于清新活潑中求整飭。 D、這首詩極好地體現(xiàn)了新格律詩派的美學(xué)追求，但唯美主義卻妨礙了作品思想內(nèi)容的表達。,（ D）,2、讀這首詩的感受像 A、傾聽岳飛高唱滿江紅 B、欣賞貝多芬的命運交響曲 C、領(lǐng)略白居易筆下琵琶女的彈唱。 D、靜聽肖邦的小夜曲。,