語文版八年級綜合實踐與口語交際教學(xué)安排永春五中鄭順基.ppt

語文版八年級綜合實踐與口語交際教學(xué)安排 永春五中 鄭順基,一、內(nèi)容設(shè)置 二 、實踐示例 （一）口語交際交流對聯(lián) （二）綜合實踐環(huán)保小課題研究 三、感受與反思 四、小結(jié),內(nèi)容設(shè)置,旅游資源調(diào)查 主題探究學(xué)習(xí)新聞 環(huán)保小課題研究 主題探究學(xué)習(xí)：婦女解放 編演短劇 主題探究學(xué)習(xí)從古詩看古代交通 模擬旅游資源咨詢 當(dāng)一回小記者 交流格言 開一次頭腦風(fēng)暴會,內(nèi)容設(shè)置,“小院士”科普講座 古詩漫談 勸說 我們的權(quán)利與義務(wù) 介紹自己喜歡的一首歌詞 我喜愛的一個戲劇人物 演講：我有一個夢想 話說我家 討論：我看聞雞起舞 交流對聯(lián),口語交際交流對聯(lián),概念和歷史 基本條件 活動過程 教師展示對聯(lián) 學(xué)生展示對聯(lián) 師生評論對聯(lián) 教師小結(jié),對聯(lián)示例,山石巖下古木枯，白水泉邊少女妙。 雖屬毫末技藝，卻是頂上功夫。（舊時理發(fā)店招牌語） 紅橙黃綠青藍紫，七彩以色列；1234567，五音安哥拉。 墻上葫蘆，頭重腳輕根底淺；山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 讀書好，耕田好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)難，知難不難。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。,了解、學(xué)習(xí)對聯(lián)的益處,豐富文化生活，提高文化修養(yǎng)和品位 作文中正確、適當(dāng)使用對聯(lián)，可使文章更具文采，提高文章的含金量 近年來，對聯(lián)知識中考必考,綜合實踐環(huán)保小課題研究,活動目的 活動準(zhǔn)備：計劃 設(shè)置表格 用具 安全措施 活動方式步驟：訂計劃 做調(diào)查 做分析，寫報告 課外延伸：擬寫環(huán)保標(biāo)語或廣告詞 開主題辯論會 活動反思 成果：本人指導(dǎo)蔣金樹等同學(xué)撰寫的農(nóng)村生活垃圾處理現(xiàn)狀及對策在2006年獲市級一等獎,建議因地制宜適當(dāng)增加內(nèi)容,臺風(fēng)的利與弊 外來工生活現(xiàn)狀分析 石雕（服裝、水暖、制鞋）等產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析 年蘆柑（茶葉 ）銷售情況分析及對策 春節(jié)家庭各項支出比例調(diào)查分析 晉江上游水資源現(xiàn)狀調(diào)查,綜合實踐應(yīng)遵循的原則,學(xué)習(xí)目標(biāo)要綜合 學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛 學(xué)習(xí)方式要多樣 學(xué)習(xí)成果要綜合 學(xué)習(xí)對象要自主 學(xué)習(xí)群體要合作 學(xué)習(xí)過程要開放,感受與反思,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生個性飛揚 讓學(xué)生親身實踐體驗，為將來奠定基礎(chǔ) 教師角色發(fā)生變化 課程走向開放，師生共同成長