森林式教育與班主任專業(yè)化成長(zhǎng)2.ppt

德國(guó)柏塔-維斯特發(fā)利卡文理中學(xué)師生代表團(tuán)訪問(wèn)我校交流活動(dòng)集錦,出訪德國(guó),1.2-3,以多樣的成才平臺(tái)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,出訪加拿大、美國(guó),為落實(shí)校中加合作辦學(xué)具體事宜，進(jìn)一步完善國(guó)家留學(xué)基金委的“赴美交換生”項(xiàng)目， 2011年6月，劉長(zhǎng)鎖校長(zhǎng)率領(lǐng)唐山一中代表團(tuán)訪問(wèn)加拿大、美國(guó)。此行為我校繼續(xù)深入開(kāi)展國(guó)際教育合作與交流架設(shè)了橋梁，中外合作辦學(xué)取得了實(shí)質(zhì)性成果。,1.2-3,以多樣的成才平臺(tái)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,劉校長(zhǎng)講授“英語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐”課,中加國(guó)際班的學(xué)生們,1.2-3,以多樣的成才平臺(tái)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,加拿大教師在課堂,NO.2,異曲同工“森林式”教育與班主任專業(yè)化成長(zhǎng)唇齒相依,2.1,“森林式”教育需要專業(yè)化的班主任隊(duì)伍,教師是教育的主導(dǎo)者，引領(lǐng)著一代代的天之驕子，而班主任作為教師的核心人物，是學(xué)校和班級(jí)建設(shè)的中堅(jiān)力量。 在今天教育改革的大環(huán)境下，教育理念更新和教育對(duì)象的變化，賦予了班主任工作新的重要意義，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。 一個(gè)班主任的三次班會(huì)湯普森夫人的愛(ài)心,2.2,“森林式”教育為班主任專業(yè)化成長(zhǎng)提供一片沃土,“森林式”教育用政策激勵(lì)班主任專業(yè)化成長(zhǎng),“森林式”教育用思想引領(lǐng)班主任專業(yè)化成長(zhǎng),“森林式”教育用活動(dòng)成就班主任專業(yè)化成長(zhǎng),2.2-1,“森林式”教育用政策激勵(lì)班主任專業(yè)化成長(zhǎng),校長(zhǎng)特別獎(jiǎng),為激勵(lì)老師的工作熱情，學(xué)校設(shè)立了由鉆石級(jí)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀教工獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)和校內(nèi)低職高聘等組成的“校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)”，以此來(lái)表彰那些為學(xué)校教育教學(xué)做出突出貢獻(xiàn)的教職員工，而獲獎(jiǎng)員工中，班主任占據(jù)了絕大多數(shù)。,優(yōu)秀教工校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)之“優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)”,優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)校長(zhǎng)特別獎(jiǎng),優(yōu)秀教工校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)之“敬業(yè)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”,優(yōu)秀教工校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)之“高考功勛獎(jiǎng)”,2.2-2,“森林式”教育用思想引領(lǐng)班主任專業(yè)化成長(zhǎng),專家報(bào)告,任小艾,魏書(shū)生,張思明,教師閱