國培項(xiàng)目講座英語新課標(biāo)朱黎勇.pptVIP

玉溪師范學(xué)院 外國語學(xué)院 朱黎勇 2011年10月2日,People who do things right are efficient. People who do things right over and over again, consistently, are effective. Effective teachers affect lives.,Effective teachers know how to open the door and invite their students to learn.,一、高等教育教學(xué)改革的核心,中國高等教育2009-2010年刊登系列文章如：“改到深處是教學(xué)”（第1期），“再改到深處是教學(xué)”（第5期），“教學(xué)方法改革何時(shí)突破重圍？”、“教學(xué)方法改革：改什么，怎么改？”（第6期），“打破教學(xué)改革堅(jiān)冰 創(chuàng)新高校教學(xué)方法”，諸多文章提出了“教學(xué)方法改革是今后深化教學(xué)改革、提高質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口”，“守正出新、以文化人，能力至上、升華素質(zhì)，轉(zhuǎn)識成智、以智創(chuàng)造，成為現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)改革的不懈追求?！?二、基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),體現(xiàn)社會(huì)和教育發(fā)展需要的基礎(chǔ)教育改革中的教育理論理應(yīng)成為我們教育工作者完善和構(gòu)建價(jià)值觀體系并指導(dǎo)教育行為的教育理念。 知識觀：無論新知識的獲得或現(xiàn)成知識的掌握，都離不開人的積極參與，離不開認(rèn)識主體的活動(dòng)。 學(xué)生觀：學(xué)生具有“被決定”（課程要有統(tǒng)一性、規(guī)范性）、主動(dòng)性（課程實(shí)施每個(gè)環(huán)節(jié)都要保護(hù)并發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性）和“未完成性”（課程促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展）,教學(xué)觀：當(dāng)代教學(xué)觀念變革“六個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：從重視教師 權(quán)威地位向重視學(xué)生主體地位轉(zhuǎn)變；從重視知識的存儲(chǔ)向重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成轉(zhuǎn)變；重視教師的教法向重視學(xué)生的學(xué)法轉(zhuǎn)變；重視學(xué)生單一認(rèn)知的發(fā)展向重視學(xué)生的身體、認(rèn)知和情感等全面和諧地發(fā)展轉(zhuǎn)變；重視教學(xué)的結(jié)果向重視教學(xué)的過程轉(zhuǎn)變；重視“傳統(tǒng)-接受”式的教學(xué)向重視“探究-發(fā)現(xiàn)”式轉(zhuǎn)變。 發(fā)展觀：人的工具價(jià)值和本位價(jià)值內(nèi)在地統(tǒng)一于人的德、智、體、美、勞全面發(fā)展中。課程標(biāo)準(zhǔn)必須從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面框定應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。 課程觀：課程是一個(gè)過程；課程最終歸結(jié)為教學(xué)情境；改變教學(xué)情境才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。 主要啟示：會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、主動(dòng)學(xué),三、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)聚焦,1、英語課程的性質(zhì) 英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。,2、基礎(chǔ)階段英語課程的任務(wù),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。,3、英語課程改革的重點(diǎn),改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、合適的學(xué)習(xí)策略、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。,4、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)：,四、新時(shí)代“好教師”的標(biāo)準(zhǔn),20世紀(jì)70年代末80年代初：突出教學(xué)規(guī)范（內(nèi)容），即課堂秩序、內(nèi)容分析與把握（重點(diǎn)難點(diǎn)“知識點(diǎn)”）板書等； 20世紀(jì)80年代中至90年代初：突出教學(xué)效率（方法），即教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)組織等； 20世紀(jì)90年代中后期：突出教育觀念（策略），即以對教育的較深刻而全面的理解為引導(dǎo)的較為自主的教育設(shè)計(jì)的變遷。,“好教師”標(biāo)準(zhǔn)的變遷：從傳統(tǒng)的泰勒課程評價(jià)模式，追求單一的課堂效率，即強(qiáng)調(diào)知識傳授的效率，在有限時(shí)間里有效傳授給學(xué)生更多的知識的可操作與可量化的評價(jià)指標(biāo)，變?yōu)閺?fù)雜、開放、彈性、互動(dòng)的觀念性、理念性的不固定指標(biāo)，評價(jià)的固化模式已經(jīng)被打破。,五、努力成為優(yōu)秀的語言教師,1、優(yōu)秀語言教師的素質(zhì)： 帕羅特（Parrot，1993）提出，優(yōu)秀語言教師的素質(zhì)可歸納為三方面，敬業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)、人格魅力。 There are a variety of elements that contribute to the qualities of a good language teacher. These elements can be categorized into three groups: ethic devotion, professional qualities and personal styles.,The Qualities of A Good Language Teacher,2、怎樣才能成為優(yōu)秀的語言教師？ A good English teacher should have ethic devotion, certain desirable personal styles, and more importantly, he or she should have necessary professional qualities. The professional competence is comprehensive. A person who has a good command of English is not necessary a good teacher.,The Seven Basic Teaching Skills,1. Blackboard Handwriting 2. Stick Figure for English Teaching 3. Phonetics 4. Pictures showing & Teaching Presentation 5. English Chants 6. English Songs 7. Lesson Planning & PPT Making,2019年7月7日星期日,16,教學(xué)是