深度優(yōu)化純凈版-長(zhǎng)春市一0三中學(xué)信息技術(shù)教師王蕾.ppt

,我所理解的教育技術(shù),長(zhǎng)春市一0三中學(xué) 信息技術(shù)教師 王蕾,教育技術(shù)的基本含義 ：,1994年國(guó)際教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)（AECT）（這一定 義通常簡(jiǎn)稱為AECT94）定義對(duì)教育技術(shù)做如下定義: 教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、 開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。,2004年12月25日，教育部印發(fā)了中小學(xué)教師教育技術(shù) 能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)，這是我國(guó)頒布的第一個(gè)有關(guān)中小學(xué) 教師的專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育技術(shù)作了以下定義： 運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源 的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的 理論與實(shí)踐。,20世紀(jì)90年代后期，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化 信息技術(shù)開始在教育中廣泛應(yīng)用，我國(guó)政府提出了以 教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略方針，并實(shí)施了一 系列推進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的重大項(xiàng)目， 如普及中小學(xué)信息技術(shù)教育，實(shí)施“校校通”和現(xiàn)代遠(yuǎn) 程教育工程等。,從學(xué)科角度而言，信息化教育屬于教育技術(shù)學(xué)的 研究范疇，我國(guó)目前將教育技術(shù)學(xué)作為教育科學(xué) 之下的二級(jí)學(xué)科。,一、什么是教育技術(shù)，它的主要研究領(lǐng)域包括 哪些方面？,教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。 它的主要研究領(lǐng)域可以從對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面來回答，設(shè)計(jì)主要包括：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容訊息設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)者特征分析等；開發(fā)主要包括：文印技術(shù)、音像技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、技術(shù)等綜合技術(shù)等；利用主要包括：媒體的利用、革新技術(shù)的推廣、實(shí)施并制度化、政策與法規(guī)等；管理主要包括：項(xiàng)目管理、資源管理、教學(xué)系統(tǒng)管理、信息管理等；評(píng)價(jià)主要包括：?jiǎn)栴}分析、參照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等。,教材多媒化利用多媒體技術(shù)，可以使 教學(xué)內(nèi)容多樣化、形象化與動(dòng)態(tài)化。 資源全球化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使最大范 圍的教育資源鏈接成信息的海洋，供用戶共享。 教學(xué)個(gè)性化信息技術(shù)的智能化，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況自動(dòng)生成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，確定相應(yīng)的針對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化。,下一頁(yè),返回,現(xiàn)代教育技術(shù)之我見：,現(xiàn)代教育技術(shù)是利用多媒體包括計(jì)算機(jī)在內(nèi)的聲、 光、圖形多種教學(xué)手段和途徑。其特點(diǎn)是直觀、生 動(dòng)、形象。運(yùn)用信息技術(shù)手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和加深對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有 很大的助益。為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為 教師提供一個(gè)攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)的有力手段，為教師 素質(zhì)的全面提高創(chuàng)造一個(gè)必要的條件。,上一頁(yè),返回,下一頁(yè),學(xué)習(xí)化社會(huì)所展現(xiàn)的教育情境，在橫向維度上， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三者之間的溝通和融合， 使得學(xué)習(xí)無處不在，使人的發(fā)展在空間上具有了 連續(xù)性；在縱向維度上，建立學(xué)前教育、學(xué)校教 育和在職繼續(xù)教育上下一貫的縱向教育系統(tǒng)，為 所有公民提供受教育的機(jī)會(huì)，使人的發(fā)展在時(shí)間 上具有了連續(xù)性?！罢麄€(gè)社會(huì)無處不具有學(xué)習(xí)的機(jī) 會(huì)和條件，教育成為社會(huì)生活的重要組成部分， 學(xué)習(xí)成為社會(huì)行為的主要方式和價(jià)值選擇，學(xué)習(xí) 在社會(huì)中發(fā)揮和扮演著至關(guān)重要的作用 。,（三）評(píng)價(jià)與反思 1.具有對(duì)教學(xué)資源的利用進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 2.具有對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 3.具有對(duì)教學(xué)效果與效率進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。,上一頁(yè),返回,下一頁(yè),（四）終身學(xué)習(xí) 1.具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的意識(shí)與態(tài)度。 2.具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的意識(shí)與態(tài)度。,上一頁(yè),返回,（一）基本知識(shí) 1.了解教育技術(shù)基本概念。 2.理解教育技術(shù)的主要理論基礎(chǔ)。 3.掌握教育技術(shù)理論的基本內(nèi)容。 4.了解基本的教育技術(shù)研究方法。,返回,下一頁(yè),（二）基本技能 1.掌握信息檢索、加工與利用的方法。 2.掌握常見教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法。 3.掌握教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法。 4.掌握教學(xué)資源管理、教學(xué)過程管理和項(xiàng)目管理的方法。 5.掌握教學(xué)媒體、教學(xué)資源、教學(xué)過程與教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法。,上一頁(yè),返回,（一）教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 1.能夠正確地描述教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容，并能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。 2.積極開展信息技術(shù)與課程的整合，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。 3.能為學(xué)生提供各種運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。 4.能應(yīng)用技術(shù)開展對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。,返回,下一頁(yè),（二）教學(xué)支持與管理 1.能夠收集、甄別、整合、應(yīng)用與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。 2.能在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效管理。 3.能在教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效管理。 4.能在教學(xué)中對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效管理。,上一頁(yè),返回,下一頁(yè),（三）科研與發(fā)展 1.能結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行教育技術(shù)應(yīng)用的研究。 2.能針對(duì)學(xué)科教學(xué)中教育技術(shù)應(yīng)用的效果進(jìn)行研究。 3.能充分利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)能力。,上一頁(yè),返回,下一頁(yè),（四）合作與交流 1.能利用技術(shù)與學(xué)生就學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。 2.能利用技術(shù)與家長(zhǎng)就學(xué)生情況進(jìn)行交流。 3.能利用技術(shù)與同事在教學(xué)和科研方面廣泛開展合作與交流。 4.能利用技術(shù)與教育管理人員就教育管理工作進(jìn)行溝通。 5.能利用技術(shù)與技術(shù)人員在教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、選擇與開發(fā)等方面進(jìn)行合作與交流。 6.能利用技術(shù)與學(xué)科專家、教育技術(shù)專家就教育技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行交流與合作。,四、社會(huì)責(zé)任 （一）公平利用努力使不同性別、不同經(jīng)濟(jì)狀況的學(xué)生在學(xué)習(xí)資源的利用上享有均等的機(jī)會(huì)。