八年級物理上冊第4章光現(xiàn)象教案新版新人教版.docx

第四章 光現(xiàn)象教案課 題4.1 光的直線傳播課 時(shí)第1課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過對自然現(xiàn)象的觀察，能識(shí)別光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源。2.通過觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。3. 知道光在真空中的傳播速度。教材分析重 點(diǎn)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播難 點(diǎn)用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、激光筆、盛有水的水槽、白熾臺(tái)燈、皮球、火柴、蠟燭、電池、導(dǎo)線、小燈泡、2、制作多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材、牛奶教 學(xué) 過 程主 備 內(nèi) 容個(gè) 性 修 改一、自主學(xué)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。清晨，太陽冉冉升起，萬丈光芒映紅了朵朵朝霞，給大地帶來了光明和色彩，夜晚，華燈齊放，世界依然是姹紫嫣紅，五彩繽紛。這樣多姿多彩的美麗世界，是誰的杰作呢？教師播放一組光源的圖片，讓學(xué)生找出它們的共同特點(diǎn)這些物體都能發(fā)光，導(dǎo)入新課。（二）閱讀教材，提出本節(jié)知識(shí)點(diǎn)問題。以小組為單位學(xué)生提出本節(jié)有哪些知識(shí)點(diǎn)？（教師補(bǔ)充完整自探問題并板書）教師預(yù)設(shè)的問題：1、什么是光源？2、光源大致分為哪兩類（天然光源和人造光源）？3、光是如何傳播的？4、光沿直線傳播的條件是什么？5、光在不同介質(zhì)中的傳播速度分別是多少？6、如何畫光線？7、什么是光年，是長度單位還是時(shí)間單位？（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。二、合作學(xué)習(xí)（一）小組合探小組內(nèi)合探，討論學(xué)生提出的問題1、列舉生活中的光源并區(qū)分人造光源、自然光源。2、學(xué)生根據(jù)光源定義自己挑選實(shí)驗(yàn)器材來制造光源。3、用紅色激光筆從側(cè)面照入滴有少量牛奶的水槽中，發(fā)現(xiàn)光在水槽中是沿直線傳播的。4、學(xué)生做一做手影游戲。5、用紅色激光筆從水面斜照入滴有少量牛奶的水槽中，發(fā)現(xiàn)光在水面發(fā)生偏折。6、閱讀教科書。 (二)全班合探。1、學(xué)生展示內(nèi)容問題一： 問題二： 問題三： 問題四： 問題五： 問題六： 問題七：2、教師點(diǎn)撥或精講：（1）光是如何傳播的 （2）光沿直線傳播的條件是什么 （3）光在真空中的傳播速度是多少三、解疑答疑1、學(xué)生質(zhì)疑：本節(jié)課的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，看看本節(jié)課內(nèi)容誰還有什么問題？不明白的地方？提出來大家?guī)椭鉀Q。2、教師質(zhì)疑：教師備課時(shí)要預(yù)設(shè)學(xué)生不能提出而本節(jié)課又必須解決的疑難問題：（1）光沿直線傳播的條件（2）光源的分類（3）光沿直線傳播生活中的應(yīng)用四、鞏固練習(xí)（一）根據(jù)本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生自己編題交流解答。請你當(dāng)個(gè)小老師，編一道題考考大家。（二）教師為鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)擬定的練習(xí)題：1、下列不是光源的物體有（）A、太陽 B、火焰 C、月亮 D、發(fā)光的電燈2、下述說法中，正確的是（）A、光總是沿直線傳播的B、光在同一介質(zhì)中總是沿直線傳播的C、小孔成像是光的直線傳播形成的D、光在同一種均勻介質(zhì)中總是沿直線傳播的3、下列物體中哪一個(gè)不是光源（）A、恒星 B、螢蟲 C、蠟燭 D、月亮4、下列現(xiàn)象中，不能說明光是沿直線傳播的是（）A、立竿見影 B、小孔成像C、日食、月食 D、月亮在湖中的倒影子5、下列物體不屬于光源的是（）A、正在播放的電視機(jī)B、正在放映的電影幕布C、燈籠魚 D、北斗星6、在一工棚的油氈屋頂有一個(gè)小孔，大陽光通過它后落到地面上形成一個(gè)圓形光斑，這一現(xiàn)象表明（）A、小孔的形狀一定是圓的 B、太陽的形狀是圓的C、地面上的光斑是太陽的像 D、光是沿直線傳播的7、一人經(jīng)過一盞路燈時(shí)，燈光照射人所形成的影子的長度變化是（）A、先變短后變長 B、先變長后變短C、逐漸變長 D、逐漸變短8、太陽發(fā)出的光，經(jīng)大約8min到達(dá)地球。請估算太陽到地球的距離？（三）本課總結(jié)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 光的直線傳播1、什么是光源：2、光源的分類：3、光是如何傳播的：4、光沿直線傳播的條件是什么：5、光在不同種介質(zhì)中的傳播速度是多少：6、如何畫光線：7、光年是距離單位還是時(shí)間單位：教學(xué)反思八年級物理 第四章 光現(xiàn)象 教案課 題4.2光的反射課 時(shí)第2課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 了解光的反射現(xiàn)象，.知道人之所以能看見不發(fā)光的物體的原因。2. 通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。 3. 通過身邊的事例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感悟物理學(xué)在生活中的趣味性。教材分析重 點(diǎn)探究光的反射規(guī)律。難 點(diǎn)用光的反射解釋一些簡單現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備激光筆、手電筒、水、盆、光的反射實(shí)驗(yàn)器、平面鏡、白紙學(xué)生準(zhǔn)備橡皮筋、泡沫球教 學(xué) 過 程主 備 內(nèi) 容個(gè) 性 修 改1、 自主學(xué)習(xí)（一）為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體？如在遮蔽門窗的教室內(nèi)，打開電燈，我們不僅能看到發(fā)光的電燈，同時(shí)還能看到桌椅、墻壁、同學(xué)及周圍一切本身不發(fā)光的物體，這是什么原因？從而引出“反射”的概念，可進(jìn)一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問題：光線的反射遵從什么規(guī)律？引入新課教學(xué).（二）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題。教師預(yù)設(shè)的問題：1. 什么是光的反射？什么是法線、反射光線、入射光線、反射角、入射角？2. 什么是反射定律？3. 反射現(xiàn)象中，光路是否可逆？4. 什么是鏡面反射？什么是漫反射？（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探自探提示：實(shí)驗(yàn)一：在桌面上放一盆水，用強(qiáng)光的手電筒照射到水面上。可以看到墻壁上有明亮的光斑，光射到任何物體表面都能發(fā)生反射。學(xué)習(xí)反射現(xiàn)象的名稱。（解決預(yù)設(shè)問題1）實(shí)驗(yàn)二：利用光放射實(shí)驗(yàn)器探究光的反射定律。（解決預(yù)設(shè)問題2）實(shí)驗(yàn)三：利用平面鏡研究光路是否可逆。（解決預(yù)設(shè)問題3）實(shí)驗(yàn)四：利用手電筒平面鏡白紙?zhí)骄績煞N反射（解決預(yù)設(shè)問題4）解答自探提綱的相關(guān)問題。二、合作學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)討論解決自探?jīng)]有解決的問題，或別人沒解決的問題全班合探。2.學(xué)生展示內(nèi)容（解答或板演）3.學(xué)生評價(jià)并指出存在的問題4.教師點(diǎn)撥或精講（1）發(fā)生反射時(shí)的特點(diǎn)是什么？ （2）如何畫光的反射光路圖？ （3）生活中兩種反射的區(qū)別。三、學(xué)生質(zhì)疑：本節(jié)課的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，看看本節(jié)課內(nèi)容誰還有什么問題？不明白的地方？提出來大家?guī)椭鉀Q。教師預(yù)設(shè)質(zhì)疑：1.入射光線與反射光線是否在同一平面內(nèi)?入射光線、反射光線和法線這三線的關(guān)系是怎么樣的?2.如何證明反射現(xiàn)象中光路可逆？四、拓展訓(xùn)練（一）根據(jù)本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生自己編題交流解答。請你當(dāng)個(gè)小老師，編一道題考考大家。（二）教師為鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)擬定的練習(xí)題：基礎(chǔ)性練習(xí)題1.一條光線垂直于平面鏡入射，則此時(shí)入射角為_，反射角為_。2.一條與平面鏡成25 入射到鏡面上的光線，其反射角為_。3.黑夜里，在桌面上鋪一張白紙，紙上放一小塊平面鏡，讓電筒正對著平面鏡照射。從側(cè)面去看下列說法中正確的是 ( ) A鏡面是亮的，白紙是暗的 B鏡面是暗的而白紙是亮的C鏡面和白紙都是暗的 D.鏡面和白紙都是亮的拓展提高練習(xí)題1.如圖尾燈的原理結(jié)構(gòu)示意圖(尾燈的原理)，夜里用電筒照射尾燈，會(huì)觀察到它的反光效果很好，試在圖中畫出其中一條如射光線的完整的反射光路圖。 拓展提高練習(xí)題2.黑板“反光”時(shí)為什么粉筆字反而變得看不清楚了？為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種狀況的建議。找學(xué)生回答問題或板答題然后學(xué)生評價(jià)，教師點(diǎn)撥或精講。（三）本課總結(jié)：1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？2.學(xué)科班長評價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。(四）課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)4.2光的反射（一）光的反射（二）光的反射定律1.反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)。2.反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)。3.反射角等于入射角。（三）在反射時(shí)光路是可逆的。（四）鏡面反射和漫反射鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律。教學(xué)反思八年級物理 第四章 平面鏡成像教案課 題4.3平面鏡成像課 時(shí)第3課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)2、通過參與平面鏡成像特點(diǎn)的科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)探究方法，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、歸納規(guī)律的過程。3、通過探究“平面鏡成像特點(diǎn)” 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有對科學(xué)的求知欲，能保持對自然界的好奇。4、養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。教材分析重 點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究歸納并表述平面鏡成像的特點(diǎn)。難 點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究找準(zhǔn)像的位置，觀察比較像和物的大小。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體 演示用平面鏡 玻璃板 相同物體1對 、平面鏡成像實(shí)驗(yàn)器（25套）學(xué)生準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程主 備 內(nèi) 容個(gè) 性 修 改2、 自主學(xué)習(xí)（1） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 劉謙的魔術(shù)很精彩，我這也有個(gè)精彩的魔術(shù)，大家看看（播放視頻），想知道這個(gè)魔術(shù)的奧秘嗎？這個(gè)魔術(shù)實(shí)際上借助了平面鏡，這節(jié)課我們就來探究一下平面鏡的成像特點(diǎn)。（二）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題。教師預(yù)設(shè)的問題：1、像與物大小相同； 2、像與物左右相反； 3、像距等于物距； 4、像與物的形狀相同； 5、像距為0 6、像近大遠(yuǎn)?。ㄈ┏鍪咀蕴教崾荆M織學(xué)生自探自探提示：自探提示：觀察課件，并利用實(shí)驗(yàn)器材自主探究。二、合作學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)討論解決自探?jīng)]有解決的問題，或別人沒解決的問題全班合探。2.學(xué)生展示內(nèi)容預(yù)設(shè)：（解答或板演）學(xué)生展示內(nèi)容 1）找學(xué)生上前演示自己的實(shí)驗(yàn)，并說明驗(yàn)證的那一條猜想，講明驗(yàn)證的原理和設(shè)計(jì)的思路，然后大家討論認(rèn)可，教師給予及時(shí)的補(bǔ)充和評價(jià)。 2）學(xué)生評價(jià)及打分 3）教師點(diǎn)撥或精講：平面鏡所成像的大小與物體的大小相等；像和物到平面鏡的距離相等；像和物的連線與鏡面垂直。現(xiàn)在大家把你剛才實(shí)驗(yàn)的畫圖中物和像的對應(yīng)點(diǎn)用線連接起來，看看你能不能用一句數(shù)學(xué)的語言來描述平面鏡成像的特點(diǎn)？學(xué)生回答：平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對稱。3.教師點(diǎn)撥或精講三、學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)生質(zhì)疑：本節(jié)課的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，看看本節(jié)課內(nèi)容誰還有什么問題？不明白的地方？提出來大家?guī)椭鉀Q。教師預(yù)設(shè)質(zhì)疑：為什么我在實(shí)驗(yàn)中總是不讓讓像和物完全重合？怎樣使實(shí)驗(yàn)更精確？引導(dǎo)學(xué)生討論驗(yàn)證“物距等于像距”猜想的實(shí)驗(yàn)怎樣做更精確，指導(dǎo)學(xué)生使用“大白紙描位置”方法重新做實(shí)驗(yàn)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。然后用大屏幕展示各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)出現(xiàn)不相等的原因：1) 測量工具有誤差2) 操作錯(cuò)誤或失誤3) 玻璃板有厚度四、拓展訓(xùn)練（一）根據(jù)本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生自己編題交流解答。利用手中的平面鏡，每組編一道題考考大家。（二）教師為鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)擬定的練習(xí)題：基礎(chǔ)性練習(xí)題1、 指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法確定線段AB的像AB2、 將小物象放在平面鏡前10厘米處，像到平面鏡的距離是多少？若物向鏡前移動(dòng)5厘米，則物和像之間的距離是多少？鏡中的像的大小會(huì)改變么？要求：用實(shí)驗(yàn)的方法確定。 用平面鏡成像的特點(diǎn)來確定。找學(xué)生回答問題或板答題然后學(xué)生評價(jià)，教師點(diǎn)撥或精講。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)：寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告1、 平面鏡為什么能成像？2、 為什么這個(gè)像只能看見而摸不著？（三）本課總結(jié)：1.魔術(shù)揭秘，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我們對開頭的魔術(shù)揭秘，大家猜猜平面鏡放在哪里了？2.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)探究平面鏡成像的特點(diǎn) 1、像與物大小相同； 2、像與物左右相反； 3、像距等于物距； 4、像與物的形狀相同； 5、像距為0 6、像近大遠(yuǎn)小教學(xué)反思八年級物理 第四章 平面鏡成像教案課 題4.3平面鏡成像課 時(shí)1課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過平面鏡成虛像，知道虛像是怎樣形成的。2、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。3、知道凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。4、通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意，感知球面鏡對光線的作用。5、建立系統(tǒng)掌握知識(shí)及相互聯(lián)系的科學(xué)思想。教材分析重 點(diǎn)虛像概念的理解難 點(diǎn)對虛像概念的理解。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程主 備 內(nèi) 容個(gè) 性 修 改3、 自主學(xué)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（找學(xué)生回答）我們上節(jié)課與一個(gè)思考題，為什么平面鏡成的像我們看得見而摸不著？要想知道這個(gè)問題，我們研究一下平面鏡所成像的性質(zhì)（二）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題。教師預(yù)設(shè)的問題：1、什么是虛像；2、虛像是怎樣形成的；3、平面鏡能用來做什么；4、什么樣的鏡子是凸面鏡和凹面鏡；5、凸面鏡和凹面鏡有什么用 （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探自探提示：自探提示：觀察課件，并利用實(shí)驗(yàn)器材自主探究。二、合作學(xué)習(xí)1）、什么是虛像；平面鏡成的像不能在光屏上呈現(xiàn)，物理學(xué)把這種像叫虛像2）、虛像是怎樣形成的；3）、平面鏡能用來做什么；檢查牙齒小鏡、塔式太陽能電站4）、什么樣的鏡子是凸面鏡和凹面鏡；5）、凸面鏡和凹面鏡有什么用？汽車反光燈、后視鏡、太陽灶2.學(xué)生評價(jià)及打分3.教師點(diǎn)撥或精講平面鏡成的像不能在光屏上呈現(xiàn)，物理學(xué)把這種像叫虛像，而把能在光屏上呈現(xiàn)的像叫實(shí)像。（課件顯示：能在光屏上呈現(xiàn)的像叫實(shí)像。不能在光屏上呈現(xiàn)的像就是虛像。）那么平面鏡所成的像是虛像還是實(shí)像？生：虛像。（課件顯示）通過作圖來認(rèn)識(shí)平面鏡成虛像的含意，知道是光的反射形成的，鞏固光的反射規(guī)律知識(shí)。三、學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)生質(zhì)疑：本節(jié)課的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，看看本節(jié)課內(nèi)容誰還有什么問題？不明白的地方？提出來大家?guī)椭鉀Q。教師預(yù)設(shè)質(zhì)疑：所有的虛像都是正立么？對于單個(gè)光學(xué)元件成的像來說，虛像都是正立的（一）根據(jù)本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生自己編題交流解答。每組編一道題考考大家。（二）教師為鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)擬定的練習(xí)題：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第、4、5小題。 學(xué)生先獨(dú)立做題，然后小組內(nèi)探究，教師出示標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生將不明白的問題題號寫到黑板上，然后大家一起研究討論解決。（三）作業(yè)設(shè)計(jì) 同步解析、練習(xí)冊（四）本課總結(jié)。1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？2.學(xué)科班長評價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。（確定：展示之星、評價(jià)之星、質(zhì)疑之星、編題之星、獲獎(jiǎng)學(xué)習(xí)小組等）板書設(shè)計(jì)1、什么是虛像；2、虛像是怎樣形成的；3、平面鏡能用來做什么；4、什么樣的鏡子是凸面鏡和凹面鏡；5、凸面鏡和凹面鏡有什么用 教學(xué)反思八年級物理 第四章光的折射課 題4.4 光的折射課 時(shí)第5課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)觀察光從空氣射入水中的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象和特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙鎰e出反射光線和折射光線，并作出簡單的折射光路圖。利用光的折射特點(diǎn)解釋生活中的折射現(xiàn)象，樹立科學(xué)的教育理念。教材分析重 點(diǎn)探究光的折射規(guī)律難 點(diǎn)理解光折射規(guī)律及運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備燒杯、筷子、硬幣、敞口碗、玻璃磚、光源學(xué)生準(zhǔn)備礦泉水瓶、酸奶、果凍、鉛筆、紙、激光筆教 學(xué) 過 程主 備 內(nèi) 容個(gè) 性 修 改1、 自主學(xué)習(xí)（1） 新課導(dǎo)入提問學(xué)生學(xué)過的光的現(xiàn)象都有哪些？學(xué)生回答后，教師小結(jié)導(dǎo)語：光的反射現(xiàn)象是光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，日常生活中，很多情況下光會(huì)從一種介質(zhì)傳向另一種介質(zhì)，作為空氣，在地球周圍分布的也很不均勻，哪光在傳播時(shí)會(huì)有變化嗎？今天我們就帶著這方面的問題，進(jìn)入光的折射現(xiàn)象之旅。 （二）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提出想知道的問題。教師預(yù)設(shè)問題：1、什么是光的折射？2、光的折射遵循哪些規(guī)律？3、生活中常見的折射現(xiàn)象？ （學(xué)生提出想要知道的問題，教師將問題補(bǔ)充在板書上）2、 合作學(xué)習(xí)1、 小組內(nèi)討論解決問題，沒有解決的問題全班再探。2、 學(xué)生展示預(yù)設(shè)的問題答案。用一個(gè)沒裝水的燒杯放一根筷子對比燒杯裝水放入筷子后看到的筷子向上彎的現(xiàn)象，說明光的折射是光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。玻璃磚激光筆展示光的折射規(guī)律（屋子暗些）。強(qiáng)調(diào)當(dāng)光從空氣垂直射入水中或其他它介質(zhì)中時(shí)，傳播方向不改變。光路的可逆性。學(xué)生用自己準(zhǔn)備的器材，進(jìn)一步探究光的折射現(xiàn)象。用生活中的彩虹，星星的閃爍，海市蜃樓等現(xiàn)象說明光的折射現(xiàn)象。問題質(zhì)疑1斜插入水中的筷子發(fā)生“彎折”。分析“彎折”原因。2裝水的水槽“變淺”。指導(dǎo)學(xué)生分析池水“變淺”的原因。3提問：岸上的人看水里的魚有什么感覺？水里的魚看岸上的人有什么感覺？4引導(dǎo)：隔著厚玻璃磚觀察后面的手指。5指導(dǎo)學(xué)生閱讀 科學(xué)世界“海市蜃樓”。組織學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。三、基礎(chǔ)練習(xí)1、 光經(jīng)過玻璃射向空氣，已知入射光線和界面的夾角是55度，折射光線和界面的夾角是30度，則反射光線和入射光線的夾角是（ ）度；折射角（ ）度。2、 一束光在空氣和玻璃兩種界面上發(fā)生了反射和折射，如圖所示，在圖中標(biāo)出入射光線、反射光線、折射光線的方向，其中入射角為（ ），反射角為（ ），折射角為（ ）。光從（ ）射入（ ）中。四、拓展（中考鏈接）2009、下列關(guān)于“影”的形成與對應(yīng)的光學(xué)知識(shí)連線正確的是 （ ） A攝影光的反射 B立竿見影光的直線傳播C電影光的反射 D水中倒影光的折射2010、在圖10中畫出反射光線及折射光線的大致方向。2012、如圖1所示，能正確表示光從空氣進(jìn)入水中的光路是（ ）2013、如圖5所示，不透明的容器中有一只鐵質(zhì)玩具青蛙，人的眼睛在S位置時(shí)剛好看不到青蛙。這是_的緣故；向容器中注入適量的水，眼睛就能夠看到青蛙了，這是_造成的。2014、下列現(xiàn)象中屬于光的折射的是（ ） A.池水變“淺” B.水中倒影 C.小孔成像 D.墻上的手影四、本課總結(jié)板書設(shè)計(jì) 光的折射折射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象光的折射 折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)【三線共面】 折射規(guī)律 折射光線、入射光線分居法線兩側(cè)【兩線分居】光從空氣射入其他介質(zhì)時(shí)，折射角靠近法線兩角特點(diǎn) 【兩角不等】光從其他介質(zhì)射入空氣時(shí)，折射角遠(yuǎn)離法線教學(xué)反思八年級物理第四章第五節(jié)光的色散教案課 題4.5 光的色散課 時(shí)第6課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察光的色散這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：，學(xué)生知道白光是由各種色光混合而成的。2.通過觀察色光混合這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)一步知道三原色光可以混合出各種顏色的光，并對五彩繽紛的光世界產(chǎn)生美好向往。3.通過閱讀教材和熱輻射現(xiàn)象舉例，學(xué)生了解紅外線是一種看不見的光，并知道溫度高的物體，輻射的紅外線強(qiáng)。4.通過閱讀教材，學(xué)生了解紫外線也是一種看不見的光，并知道紫外線有殺菌和熒光等作用。教材分析重 點(diǎn)光的色散是基礎(chǔ)，所以是重點(diǎn)難 點(diǎn)紫外線的作用不易察覺，所以是難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備光的色散演示器、色光混合演示器學(xué)生準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程主 備 內(nèi) 容個(gè) 性 修 改一、自主學(xué)習(xí)（2） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 你見過美麗的彩虹嗎？你知道彩虹是怎么產(chǎn)生的嗎？（二）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題。教師預(yù)設(shè)的問題：1.白光通過三棱鏡有什么變化？這種現(xiàn)象叫什么？說明了什么？2.為什么把紅綠藍(lán)叫色光三原色？色光混合有什么應(yīng)用？3.什么叫紅外線？紅外線有什么作用？有什么應(yīng)用？4.什么叫紫外線？紫外線有什么作用？有什么應(yīng)用？（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探自探提示：閱讀教材P85-87，解答自探提綱的相關(guān)問題。