2018四年級語文下冊第八單元第33課古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版.docx

33、古詩兩首題 西 林 壁教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會生字，能借助注釋理解生詞。2、借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。3、有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。4、理解詩中所含的哲理。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏。難點(diǎn)：理解蘇軾富有哲理的話“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，并聯(lián)系生活獲得啟示。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。教學(xué)過程一、激趣游戲，導(dǎo)入主題師：世間之物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系，如果細(xì)心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)萬物的奧秘，認(rèn)識萬物的聯(lián)系。下邊我們就來做個實(shí)驗(yàn)。1、觀察鉛筆在自然狀態(tài)、水中的不同形態(tài)。2、抽學(xué)生說說觀察到了些什么。師：蘇軾的題西林壁就是作者細(xì)心觀察、用心思考發(fā)現(xiàn)萬物奧秘的一首好詩，今天，我們一起來學(xué)習(xí)。二、初讀感知1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩，讀通、讀正確。2、讓學(xué)生課前查閱有關(guān)蘇軾的資料，課上互相交流。3、結(jié)合注釋理解題目的意思。三、合作學(xué)習(xí)，理解詩意師：我們來領(lǐng)略一下廬山的風(fēng)光。我希望同學(xué)們邊看邊想我們學(xué)的這首詩的內(nèi)容，找一找片子中的峰、嶺。1、出示“廬山風(fēng)光片”，可讓學(xué)生在看片時(shí)自由朗誦題西林壁。2、畫畫峰、嶺，幫助理解“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。3、分組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)各自交流自己對詩句的理解。4、全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、小結(jié)等，并與朗讀有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在朗讀中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上讀出情感。四、誦讀古詩1、范讀古詩，講讀法。師：同學(xué)們朗誦得不錯，如果能注意一下停頓就更好了?？蓜e小看停頓，在古詩中是很有講究的。一般來說，一句詩中每兩個字一停頓，最后三個字連著讀。大家愿意聽老師按照這個規(guī)則朗誦一遍嗎？ （1）師配樂朗誦古詩，請學(xué)生在每句詩的停頓處用“/”做上標(biāo)記。 （2）生齊讀古詩（配樂）。 2、多誦讀，悟詩情。老師有一個問題：作者為什么要描寫廬山？（作者喜愛廬山）作者從多個角度細(xì)致地觀察了廬山，簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象，可見他對廬山的奇麗景色流連忘返。你們能不能把作者那贊美之情用優(yōu)美的嗓音朗讀出來？好，現(xiàn)在讓我們用自己喜愛的方式朗讀這首古詩。誰還記得讀古詩的方法有幾種？（齊誦、輪誦、唱誦、表演讀）好，現(xiàn)在就請你們用自己喜愛的方式讀這首古詩。（1）自由合作讀。（2）四人小組表演讀，并進(jìn)行評比。 五、領(lǐng)悟哲理 師：作者為什么說自己“不識廬山真面目”呢？他不是已經(jīng)說廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎？這首詩寫了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實(shí)面目，你從中悟出了一個什么道理？（1）出示“廬山風(fēng)光片”，讓學(xué)生想象詩歌意境，領(lǐng)悟詩人的思想感情。（2）引申：我們評價(jià)一個同學(xué)時(shí)，應(yīng)該怎樣看？六、背誦1、生背誦題西林壁。2、師檢查背誦情況。七、總結(jié)師：題西林壁這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更是詩人蘇軾通過觀賞廬山明白了一個道理要想了解一個事物就必須全面觀察，不能只看一面。其實(shí)，許多道理就存在于我們的生活、學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們也做個有心人，從生活、學(xué)習(xí)中找道理、學(xué)道理，好嗎？向大家推薦一個故事盲人摸象，看完故事后要想一想故事中的人物錯在哪里。四時(shí)田園雜興 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。 、 2 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、引導(dǎo)學(xué)生想象意境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。4、感受初夏的美好，感受農(nóng)民勤勞簡樸的生活，體會富有情趣的村居生活。激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛美好生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解古詩，正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解詩意、領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美好生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)掛圖。學(xué)生：搜集有關(guān)范成大的資料和與四時(shí)田園雜興題材相類似的詩歌。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、說話練習(xí)，導(dǎo)入詩文師：今天來說說童年是什么。對于童年，我們都倍感親切。一定有許多話想說吧！師：老師帶你們在古詩文中去發(fā)現(xiàn)古代同齡人的生活，去聆聽他們的歡笑，去體味他們童年的歡樂，看看古代鄉(xiāng)下孩子們的童年是怎樣多姿多彩。讓我們一齊走進(jìn)四時(shí)田園雜興。二、知詩人，解詩題1、自讀古詩，自學(xué)生字。（1）學(xué)生自由讀古詩。（2）小組合作，以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。2、讓學(xué)生課前查閱有關(guān)范成大的資料，課上互相交流。3、結(jié)合注釋理解詩歌題目的意思。三、抓字眼，明詩意1、學(xué)生在小組內(nèi)再讀古詩，選擇自己喜歡的詩句讀，讀準(zhǔn)確、流利。2、學(xué)生結(jié)合圖畫，說說詩中所描寫的事情。3、交流討論，弄懂詩句。（1）哪些詩句你讀懂了？哪些詩句你還不懂？（2）同學(xué)之間互相解答，說說每句話的大意。4、理解詩意后，讓學(xué)生來讀自己喜歡的詩句，并評價(jià)。四、想意境，悟詩情1、出示古詩配圖。四時(shí)田園雜興是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一首田園詩，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景。圖上畫了誰？你知道他們在干什么嗎？2、逐句體會。（1）自己吟誦小詩，體會詩人的情感。（2）指名逐句讀，思考每句話作者都著重講了什么。（3）分組議論：后兩句描寫孩童天真可愛的行為，目的是什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動作，想象其語言）3、放聲自由讀詩，想象其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。五、創(chuàng)設(shè)情景，配樂朗誦、背誦1、出示課件。2、指名讀，師相機(jī)范讀。3、學(xué)生對讀、齊讀。4、背誦（可采用個人背、同桌互背、分行背、分男女背等方法）。六、總結(jié)師：今天我們在四時(shí)田園雜興這首古詩中，看到鄉(xiāng)下孩子的生活