2019年春八年級語文下冊第三單元10小石潭記知能演練活用新人教版.docx

10小石潭記知能演練活用夯基達標1.下列句子中加點字的注音有誤的一項是()A.佁然(y)隸而從者(l)B.珮環(huán)(pi)寂寥無人(lio)C.清冽(li)往來翕忽(x)D.日光下澈(ch)參差披拂(ch)2.對下列句子中加點詞語的理解錯誤的一項是()A.皆若空游無所依若:是。B.不可知其源其:指代小溪。C.以其境過清以:因為。D.乃記之而去乃:于是,就。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子,有誤的一項是()A.全石以為底,近岸,卷石底以出。譯文:潭以整塊的石頭為底,靠近岸邊的地方,石底周邊部分翻卷過來,露出水面。B.潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。譯文:潭中的魚約有一百來條,都好像在空中游動,沒有什么依傍的。C.潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。譯文:向潭西南望過去,(溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,明的暗的都能看見。D.其岸勢犬牙差互,不可知其源。譯文:溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊,不知道源頭在哪里。4.下列對本文的分析,不準確的一項是()A.文章開頭采用未見其形、先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水,筆墨經(jīng)濟,語言優(yōu)美。C.文章抓住小石潭的景物,從各個方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生動。D.本文所寫景物,透出作者與同游者高興愉悅的心情。5.仿照示例,賞析句子。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。示例:用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔(清澈透明)。句中沒有“月”字,卻無處不見皎潔的月光,點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。課內(nèi)品讀閱讀下面的文言文,完成第610題。從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。6.本文的作者是(人名),(朝代)文學(xué)家。7.解釋下列加點的詞。(1)水尤清冽()(2)佁然不動()(3)悄愴幽邃()(4)隸而從者()8.第一段作者從哪些方面描繪了小石潭的美?9.“影布石上”的意思是魚的影子映在石上。請結(jié)合第二段的內(nèi)容,說說產(chǎn)生這一效果的原因有哪些。10.統(tǒng)觀全文,小石潭和作者的境遇有哪些相似之處?這些相似之處給作者帶來了怎樣的感受?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文言文,完成第1113題。游白水書付過蘇軾紹圣元年十月十二日,與幼子過游白水佛跡院。浴于湯池,熱甚,其源殆可熟物。循山而東,少北,有懸水百仞,山八九折,折處輒為潭,深者磓石五丈,不得其所止。雪濺雷怒,可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十,所謂佛跡也。暮歸倒行,觀山燒火,甚俯仰,度數(shù)谷。至江山月出,擊汰中流,掬弄珠璧。到家二鼓,復(fù)與過飲酒,食余甘煮菜。顧影頹然,不復(fù)甚寐。書以付過。東坡翁。(選自東坡志林)注此文是作者遠謫惠州時所作。白水:山名。過:蘇軾第三子,名過。題目的意思是作者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。佛跡院:寺廟名。湯池:溫泉。懸水:瀑布。折:彎轉(zhuǎn)。磓(du)石五丈:用五丈長的繩子系石投水中,是測水深的方法。倒行:順來路回去。山燒火:一說夕照景象。度:越過。擊汰:擊水。汰,水波。掬:用雙手捧取。珠璧:比喻星月在水中的倒影。二鼓:二更。11.解釋下列加點的詞。(1)食余甘煮菜()(2)顧影頹然()12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。浴于湯池,熱甚,其源殆可熟物。13.作者在這篇游記中表達了怎樣的思想感情?表達交流14.面對小石潭如此幽美的景色,柳宗元的心情卻是“悄愴幽邃”,結(jié)合他的處境,你想對他說些什么?體驗中考15.(2017廣西貴港中考)展開聯(lián)想仿寫一句話,使之與前文構(gòu)成排比句。我喜歡仰望湛藍廣袤的天空,因為它使我的心沉靜;我喜歡丈量巍峨高大的山峰,因為它使我的心謙虛;,。參考答案夯基達標1.D解析“差”應(yīng)讀“c”。2.A解析若:好像。3.C解析C項對“明滅可見”的理解錯誤。根據(jù)小溪曲折的特點,想象其情景,最后一句應(yīng)譯為“時隱時現(xiàn)”。4.D解析本文著意渲染小石潭寂寞、凄涼、幽愴的氣氛,借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲哀、凄愴的感情。5.示例正面寫了游魚,側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚,對水只字未提,水清魚歡的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在讀者面前了。課內(nèi)品讀6.柳宗元唐代7.(1)清涼(2)靜止不動的樣子(3)凄涼(4)跟隨8.解析“下見小潭,水尤清冽”表明小石潭的水特別清澈?！叭詾榈住睂懶∈兑哉麎K石頭為底,“近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖”寫潭岸巖石形狀各異。由“青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”可知岸邊樹木茂盛秀麗。參考答案水特別清澈,以整塊石頭為底,潭岸巖石形狀各異,岸邊樹木茂盛秀麗。9.解析鎖定第二段,在梳理文意的基礎(chǔ)上,抓住與“影布石上”原因相關(guān)的語句,進行分析,如“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依”從側(cè)面表明小石潭的水特別清澈。另外要抓住其根本因素是石潭面積小。參考答案日光折射入潭中,將魚的影子映在石上,原因是潭水清澈。能夠看清魚影投在石上,原因是石潭面積小。10.解析第一問,抓住描寫小石潭的境遇的相關(guān)語句,結(jié)合寫作背景,進行對比分析。如“其岸勢犬牙差互,不可知其源”與作者被貶后遭遇坎坷、前途迷惘對比。“坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人”與作者被貶后孤凄悲涼的心境對比。第二問,抓住“凄神寒骨,悄愴幽邃”來理解作者當時的感受。參考答案小石潭岸勢曲折、不知其源和作者被貶謫后遭遇坎坷、前途迷惘相似;小石潭周邊寂寥無人、凄神寒骨的環(huán)境和作者被貶謫后的孤凄悲涼、悲哀深沉的心境相似。給作者帶來了幽深冷寂、孤苦悲涼、悲哀深沉的感受。課外拓展11.(1)吃(2)看12.(我們)在溫泉中沐浴,(水)很熱,它的源頭(的水)大概能把東西煮熟。13.解析本題考查概括文章的主旨的能力。在梳理文意的基礎(chǔ)上,抓住重點語句,如作者對山水的描寫蘊含著對山水的熱愛之情,而“顧影頹然,不復(fù)甚寐”又表達了其身世之悲。參考答案表達了山水之樂和身世之悲的復(fù)雜感情。(意思相近即可)14.示例你真幸運,能夠看見人間仙境般的小潭。但是這幽美的山林水潭在你眼中仿佛成了凄神寒骨之地。其實,人生在世,都會有不稱意的事,何不以一顆平常的心去坦然面對生命中的波折和坎坷呢?雖然貶官讓你受了不少委屈,但人生給你關(guān)上一道門,就會為你開一扇窗,而這扇窗你發(fā)現(xiàn)了,