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羅馬速寫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:1、學(xué)會要求掌握的生字,了解它們的意義和用法。認(rèn)識“墟、傭、塌、廊”4個(gè)字。2、學(xué)習(xí)要求掌握的詞語,了解它們的意義和用法,并學(xué)會運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)副詞“凡是”“恐怕”的用法 ,能仿照課文中的例句造句,并注意在具體的語言環(huán)境中正確運(yùn)用。4、理解課文內(nèi)容,掌握文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)文章敘述的順序,積累好詞佳句。5、背誦全文。教學(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,了解羅馬城的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn): 感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知:二、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?想去什么地方?(學(xué)生暢所欲言)今天,老師要帶你們走出國門,到歐洲一座著名的城市去游覽。(板書課題,齊讀課題)簡介:羅馬是意大利的首都。它位于意大利中部,是世界著名的歷史文化名城。(圖示)“速寫”是一種文體,用簡潔的文字扼要描寫人或事物的情況,及時(shí)地向讀者報(bào)道。2、羅馬的名勝古跡有很多,具體有哪些呢?。 今天,讓我們通過羅馬速寫這篇文章走進(jìn)這個(gè)城市,體會它的與眾不同之處。三、分析課文1、自由讀課文感知文意(讀中體驗(yàn),想象感悟)。問:羅馬城給你印象最深的是什么? 2、先來看看羅馬的遺址。 (1)指名讀2自然段,說說從哪些詞句中體會到羅馬的遺址多?為什么多?(相機(jī)理解“比比皆是”) (2)是啊,羅馬古城的一磚一石,一街一巷,都像百歲以上的老人。每個(gè)人都有自己的故事,每個(gè)人都在講述著歷史,來到古城就像回到遙遠(yuǎn)的過去。(圖示羅馬城遺址風(fēng)光) (3)這段用列數(shù)字,作比喻的方法形象說明羅馬遺址多的特點(diǎn)。 請同學(xué)們分別指出來。 (4)女士讀3自然段,結(jié)合看圖思考:為什么說斗獸場是遺址中的老祖宗?在文中畫出相應(yīng)句子,(圖示)并補(bǔ)充有關(guān)斗獸場的資料,幫助學(xué)生體會其雄偉、壯觀、古老。 教師解說:古羅馬斗獸場距今已有二三千年,高57米,周長527米,能容納10萬觀眾。它層層拱廊相連,光影富于變化,寬闊高大,渾然雄偉。斗獸場是當(dāng)時(shí)的奴隸主和貴族觀看奴隸斗獸、競技,欣賞戲劇、歌劇表演的場所。地下還有80個(gè)關(guān)押奴隸和野獸的地窯。當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī),是4萬多人花了10年時(shí)間才建成的。今天,當(dāng)我們站在這里,環(huán)顧四周,仿佛還能看到什么?聽到什么?(學(xué)生自由交流) 、小結(jié):咱們在游覽羅馬遺址的同時(shí),還了解了一些羅馬的歷史,難怪人們又說羅馬是一座巨大的露天歷史博物館。4、下面,讓我們再去欣賞羅馬的雕塑。(1)讀4自然段。(小組讀)問:文中怎樣描寫羅馬城的“雕塑多”,畫出相應(yīng)的句子。 到底多到了什么程度?(說出印象深刻的語句)(3)看圖片欣賞羅馬的雕塑。教師講解有關(guān)故事,傳說。5、(指名讀)5自然段。(1)這一段說明羅馬城的第三個(gè)特點(diǎn)是?(噴泉多) 噴泉有多少處?(3000多處)散落在什么地方?(一些廣場和街巷里)它是怎樣散落的,用一個(gè)詞語來形容。這個(gè)詞語的意思是?這些噴泉的樣式多嗎?用一個(gè)詞語來形容。 (2)激發(fā)學(xué)生想象羅馬還有什么樣的噴泉。6、小結(jié):羅馬的雕塑和噴泉精致、細(xì)膩,體現(xiàn)了很高的藝術(shù)價(jià)值,給人以美的享受,其中還蘊(yùn)含著許多動人的故事和傳說。人們又稱羅馬是一座藝術(shù)的寶庫。7、教師小結(jié),齊讀最后一段。(板書)四、拓展1、同學(xué)們有機(jī)會時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)再去深切了解一下
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