2020版高考語文加練半小時(shí)基礎(chǔ)突破基礎(chǔ)組合練6.docx

基礎(chǔ)組合練6一、語言文字運(yùn)用1在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()古人所談的“文約而事豐”也就是常說的_。優(yōu)秀的作家都是精于語言加工的大師，他們?cè)趯懽鲿r(shí)很少一揮而就。即使是一首短詩，也要反復(fù)錘煉，_，用最省儉的語言，以不寫之寫讓讀者_(dá)弦外之音、韻外之致。A言簡(jiǎn)意賅文從字順體驗(yàn)B言近旨遠(yuǎn)字斟句酌體驗(yàn)C言簡(jiǎn)意賅字斟句酌體味D言近旨遠(yuǎn)文從字順體味2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A如今，水資源的匱乏已經(jīng)成了一個(gè)世界性的問題，每個(gè)國家和地區(qū)都在為水資源污染的治理投入大量的人力和物力，進(jìn)行大量的科學(xué)研究。B彩虹合唱團(tuán)推出新曲春節(jié)自救指南，引發(fā)網(wǎng)友刷屏，該曲直指春節(jié)期間年輕人總被親戚、家人、長輩盤問工作、戀愛、車房等問題，令年輕人產(chǎn)生共鳴。C十五部委再推乙醇汽油，2020年能否實(shí)現(xiàn)全覆蓋，取決于未來我國糧食產(chǎn)量的持續(xù)增加和纖維素燃料乙醇等先進(jìn)生物液體燃料的技術(shù)進(jìn)步。D近年，整容業(yè)火爆，整形隊(duì)伍中不乏高中生身影，“整形熱”出現(xiàn)，主要是大多數(shù)人希望通過提升“顏值”獲得更多的機(jī)遇起決定作用。3下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在九華山太白書堂的一組是()盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家。泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷。補(bǔ)闕拾遺猶昨事，清輝香霧替詩魂。天河垂簾掛綠水，秀出人間九芙蓉。ABCD4對(duì)下面材料理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()農(nóng)民問教授：“一個(gè)聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個(gè)指頭放在桌上，然后用右手做錘子的樣子。店員拿出錘子，他搖搖頭，用右手指了指左手的兩個(gè)指頭；店員拿出釘子，他點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)盲人走進(jìn)來。先生，請(qǐng)您想一下，他會(huì)如何買到一把剪刀？”教授從容答道：“簡(jiǎn)單。他只要伸出兩個(gè)指頭，模仿剪刀的樣子就可以了。”農(nóng)民笑起來：“先生，他不需要這樣，盲人是會(huì)說話的?！盇莫因?qū)I(yè)蒙蔽真相B既有認(rèn)知限制C審慎辨析言語歧義D勇于質(zhì)疑權(quán)威觀點(diǎn)5閱讀下面這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是()A傳統(tǒng)如陷阱，陷入便不能自拔。B只有走出傳統(tǒng)，才能推陳出新。C面對(duì)傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我救贖。D泥古不化，易被傳統(tǒng)困住手腳。二、古代文化常識(shí)6下列關(guān)于文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是()A諷諫，是下對(duì)上用直接的言語或委婉的方式勸說對(duì)方，使其改正錯(cuò)誤，是“五諫”之一。B都督，原是軍隊(duì)中的監(jiān)察官，后發(fā)展成為地方軍政長官，明以后成為中央軍事長官。C六龍，指天子車駕。古代天子的車駕為六匹馬，馬八尺稱龍，故稱天子的車駕為“六龍”。D六禮，古代婚姻的六道手續(xù)，即納采、問名、納吉、納征、請(qǐng)期、親迎。三、名句名篇默寫7補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)地崩山摧壯士死，_。(李白蜀道難)(2)_，無以至千里。(荀子勸學(xué))(3)總角之宴，_。信誓旦旦，不思其反。(詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓)(4)且夫水之積也不厚，_。(莊子逍遙游)(5)懸泉瀑布，飛漱其間，_，良多趣味。(酈道元三峽)(6)自經(jīng)喪亂少睡眠，_！(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)(7)見賢思齊焉，_。(論語里仁)(8)大道之行也，_。(禮記)答案精析1C言簡(jiǎn)意賅：言語簡(jiǎn)明而意思完備。言近旨遠(yuǎn)：話說得淺近，而含義卻很深遠(yuǎn)。文從字順：文章的用詞妥帖，語句通順。字斟句酌：對(duì)每一字、每一句都仔細(xì)推敲，形容說話或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重。體驗(yàn)：通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物。體味：仔細(xì)體會(huì)。比“體驗(yàn)”更高一個(gè)層次。2AB項(xiàng)并列不當(dāng)，“長輩”與“親戚”“家人”有交叉，不能并列。C項(xiàng)兩面對(duì)一面，可將“能否”改為“要”。D項(xiàng)句式雜糅，可刪去“起決定作用”。3A由“詩酒”“青蓮”可知是李白；“杏壇”是為紀(jì)念孔子講學(xué)而建，這一聯(lián)寫的是孔子；由“拾遺”“清輝香霧”可知是杜甫；九華山在安徽省青陽縣境內(nèi)，原名九子山，山奇峰秀，因唐代詩人李白見此山九峰似九朵蓮花，賦有“天河掛綠水，秀出九芙蓉”的詩句，遂更名為“九華山”。4B材料中聾啞人用手比畫買釘子，這一現(xiàn)象在教授心里形成一個(gè)固定模式，他認(rèn)識(shí)到聾啞人不能說話，同樣也認(rèn)為盲人也不能說話，也用比畫的方式，于是陷入農(nóng)民的問題中，出現(xiàn)思維定式既有認(rèn)知限制。故選B。5D畫面中一個(gè)人被寫滿字的竹簡(jiǎn)圍住，只露出雙手。畫面左上方有一只鳥兒好奇地看著這一切。竹簡(jiǎn)在這里是傳統(tǒng)的象征，人被竹簡(jiǎn)圍住影射了一些人被傳統(tǒng)禁錮手腳的現(xiàn)象。A項(xiàng)單純否定傳統(tǒng)，過于片面。B項(xiàng)“推陳出新”在漫畫中沒有體現(xiàn)，且“只有才”的關(guān)系表達(dá)不準(zhǔn)確。C項(xiàng)“自我救贖”在漫畫中沒有體現(xiàn)。6AA項(xiàng)“用直接的言語”錯(cuò)，