專題五正確使用詞語熟語.ppt

專題五 正確使用詞語(熟語),1(2008 年廣東卷)下面語段中畫線的成語，使用恰當?shù)囊?項是(,),公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫 穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎 ”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。 車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那 翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未 見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁 怒形于色，大聲斥責那違反交通規(guī)則的男子。,A扣人心弦,B怨聲載道,C義無反顧,D怒形于色,【名師剖析】A項的“扣人心弦”形容詩文、表演等有感染 力，使人心情激動。本項因不合使用對象而錯。B項的“怨聲載 道”指怨恨的聲音充滿道路，形容群眾普遍不滿。“載”是指“充 滿”，“道”是指“道路”。這里用來形容車上乘客的不滿情緒是 不合語境的，因為乘客目睹的是兩車就要相撞之際“司機緊急 剎車”，“避免了一場車禍的發(fā)生”的情景，因此不存在怨恨， 更不要說“怨恨的聲音充滿道路”了。C項的“義無反顧”指在 道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回顧。用作褒義，用來形 容為了做正當合理的事而勇敢向前的人。本項因褒貶誤用而錯。 D項的“怒形于色”指心中的憤怒顯露在臉上，形容內(nèi)心的憤怒,難以抑制?！靶巍笔恰帮@露”的意思，“色”是“臉色”的意思。 與這個成語相對的詞是“喜形于色”，在語言實踐中，“喜形于 色”的出現(xiàn)較多于“怒形于色”。句中“怒形于色”用來形容司 機的心情和表情是符合語境的。,一項是(,),欣逢您四十華誕，我們謹向您親愛的母校，致以熱烈 的祝賀。,2(2009 年廣東卷)下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)?【參考答案】D,四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄， 或潛心學界，激揚文字在各行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當其 沖。 親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴 謹?shù)膶W風和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量，是您把我 們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的棟梁之材。,A莘莘學子 C首當其沖,B運籌帷幄 D棟梁之材,【參考答案】C,3(2010 年廣東卷)下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)?一項是(,),中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文 化的代表性符號。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但殊途同歸。 它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神 韻，記錄了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今 天，它們并沒有因為現(xiàn)代高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡， 而是繼續(xù)在書畫藝術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動。,A殊途同歸,B斗轉(zhuǎn)星移,C甚囂塵上,D銷聲匿跡,【參考答案】C,近三年來，廣東卷都是將 4 個成語融入一個語境(語段)中進 行考查，這是廣東卷最具獨特性的命題方式。在同一語境中辨 析詞語的正誤，有利于培養(yǎng)學生的語境意識，能較好地達到考 查的目的。預測廣東卷還會繼續(xù)以這種方式進行考查。此外需 注意的是，廣東卷近幾年高考熟語題所涉及的熟語，絕大多數(shù) 取材于教材，命題者意在引導考生立足教材，切實掌握課本中 的熟語?？疾榈闹攸c仍將是熟語中的成語，誤用類型突出“三 不辨”、“三不合”。 “三不辨”是指不辨詞義、不辨對象、不辯 色彩；“三不合”是指不合語境、不合邏輯、不合習慣。,熟語包括成語、諺語、慣用語、歇后語等，但高考普遍側(cè) 重于考查對成語使用正誤的辨析、判斷的能力，因此本專題就 以成語為例介紹熟語考查的特點。結(jié)合語境考查正確使用成語 的能力，往往有以下幾類常見成語誤用情況：,1望文生義,熟語的意蘊是約定俗成的，是有整體性的，而且多數(shù)熟語 都有一定的來歷，加之有些熟語中的語素含有生僻的古義，這,就造成了熟語在理解上的難度。如慣用語除字面意義外，必須 具有深層次的比喻義或引申義，如果只從字面上理解，就容易 出現(xiàn)望文生義的錯誤。如 “潑冷水” 就不是說 “把冷水潑出去”， 而是指“挫傷人的積極性或讓人清醒”。又如：,【剖析】例“量入為出”使用不恰當?！傲咳霝槌觥边@個 成語的意思是“根據(jù)收入的多少來定開支的限度”，“入”和“出” 是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。 例“嘆為觀止”是贊美看到的事物好到了極點，而不是 感嘆的意思。 例“三人成虎”原指城市里本無虎，但只要有三個人謊傳市 里有虎，聽者就會以為真有虎了。后比喻流言惑眾，蠱惑人心。 這里錯解為很多人在一起就像老虎一樣力量強大。,2用錯對象,每個成語的使用都有其適用的對象，如果在使用時不分對,象，很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果。如：,【剖析】例 “潛移默化” 所用的對象是人的思想性格 ， 而該句的對象是人氣、環(huán)境，因此屬于對象用錯致誤。例“繪 聲繪色”所適用的對象是敘述或描寫，而該句卻用于話劇表演， 明顯用錯對象。例 “珠圓玉潤” 形容的對象是歌聲優(yōu)美或文 字流暢，不形容人的穿戴。,3搭配不當,詞語有自己的詞性，成語也有，不了解成語的詞性，在運 用時可能就會出現(xiàn)搭配不當，以至結(jié)構(gòu)混亂的情況。同時，一,個熟語在長期的使用過程中，往往形成了較固定的搭配方式， 如果脫離這種搭配，則容易出錯。如：,【剖析】例“不容分說”，不容許人分辯解釋，和“帶來 的便利”不能搭配，應(yīng)改為“不容置疑” ；例“如臨深淵、如 履薄冰” 表示小心、謹慎，不能修飾 “恐懼感” 這一中心語； 例“置之度外”是指不(把生死、利害等)放在心上，不能和 “嚴正聲明” 、“強烈抗議” 搭配，應(yīng)改為 “置之不理” 或 “置 若罔聞”。,4褒貶誤用,熟語也有感情色彩，我們在運用時，如不注意目的、場合、,對象，就會誤用。如：,【剖析】例 “無所不為” 意為沒有什么不干的 ，指什么 壞事都干，貶義詞。此處用來形容年輕父母費盡心思送孩子學 鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對。例誤將褒義詞作貶義詞 用。例“評頭論足”是貶義詞，用到該句明顯屬于褒貶不當。,5謙敬錯位,有些成語帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語帶有敬 重意味，只能用于他人。如果不明白成語的謙敬色彩，運用時 就會產(chǎn)生錯誤。如：,【剖析】“蓬蓽”指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。 “蓬蓽生輝”的意思是使窮人的家增添光輝，是個謙辭，只能 用于自己?！岸αο嘀笔蔷崔o，指別人的大力相助。,6自相矛盾,有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯 事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如：,【剖析】例 “春意闌珊” 的 “闌珊” 是指 “將盡，將衰”， 這與句首的 “初 春” 相左 。例 “目光如炬” 形容見識遠大， 與 “只顧眼前” 相矛盾，所以應(yīng)換成“目光如豆”。例 “安土 重遷”意為留戀故土，不肯輕易地遷移，而該句說的是隨著 經(jīng)濟的發(fā)展，人們樂意告別家鄉(xiāng)，詞義與句義完全相反。,7不合語境,成語有其特定的含義，成語的使用恰當與否，關(guān)鍵是看其 是否符合語句表意的需要。如果與所在的語境不能協(xié)調(diào)，使用 就是不恰當?shù)?。如?【剖析】例 “有始有終” 指人做事能堅持到底 ，與 “行 動方案” 搭配不當 。例 “神氣十足” 形容擺出一副自以為高 人一等而了不起的樣子，帶有傲慢的神氣，根據(jù)語境應(yīng)是“神 清氣爽”。例“竭澤而漁”比喻取之不留余地，只圖眼前利益， 不作長遠打算，而語句意思是漁業(yè)資源已到了快枯竭的地步。 例“口耳相傳”意為口說耳聽地往下傳授，指口頭傳授，而 語句是說消息的傳播。,8重復累贅,重復累贅，主要是指成語的部分意思與句中的某個詞意義 重復造成成分贅余。如：“渾身遍體鱗傷 ”、“ 令人貽笑大方 ”、 “難言之隱的苦衷” 、 “ 更加彌足珍貴 ” 、 “ 忍俊不禁地笑了 ”、 “獨自孑然一身”等。,解答熟語運用題，正確理解語義是前提，能辨明語義的輕 重、色彩的褒貶、適用對象的差異等是正確解題的保證。在具 體的語境中，辨析其搭配是否得當，使用是否得體，照應(yīng)是否,周密是關(guān)鍵。如果望文生義，不求甚解，就無法對熟語的運用 是否恰當作出正確的判斷。,1解題的基本原則,本著詞不離句的原則，在考試中應(yīng)該著重結(jié)合語境來分析 熟語，既要考慮熟語的基本意義，又要結(jié)合上下文瞻前顧后地 考慮感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側(cè)重以及它與上下 文的搭配。對生僻的熟語，更要慎重考慮。如：,【剖析】例“當仁不讓” 指遇到應(yīng)該做的事，就積極主動 地去做，不謙讓不推托。與福、弗二人在奧斯卡獎角逐中奪獎 這個語境不合，應(yīng)改為“脫穎而出”。例“琳瑯滿目”比喻精美的 物品、美好的文章或有用的人才很多。而本句說的是 “夜景觀” 建設(shè)，搭配對象不當。,2準確把握熟語的含義,對熟語的一些關(guān)鍵語素，必須準確理解，防止望文生義。 許多熟語都有特定含義，不能隨意解釋，更不能不分場合地亂 用。有些熟語，或有一定的來源，或意蘊約定俗成。我們要善 于追本溯源，透過字面意義去進一步深入理解，正確把握其完 整的含義。切忌簡單從字面去理解，忽視字面意義之外的整體 意義，被“表面現(xiàn)象”所迷惑，望文生義，而誤入歧途。如：,【剖析】“拾人牙慧”，拾，撿??；牙慧，指別人說過的話。 比喻拾取別人的一言半語當做自己的話。而句子中用來形容“經(jīng) 常得到政府機構(gòu)的接濟和幫助”，顯然是望文生義而用錯了。,3理解關(guān)鍵語素的含義，注意細微差別,有些熟語由于具有共同的語素而造成近義或形似，而其不 同的語素又使它們存在細微的差別，這不同的語素便是我們辨 析熟語使用正誤的關(guān)鍵語素，我們要善于抓住這個關(guān)鍵語素， 細細摧敲，辨清它們之間的細微差別，再結(jié)合具體語境，判斷 其使用是否正確。如：,【剖析】例 “不容置喙”與“不容置疑”形似而混淆?！班埂?借指人的嘴 ，“不容置喙”是不容許別人插嘴說話。“疑” 是懷 疑，“不容置疑”指不允許有什么懷疑。全句是講文藝界遇受腐 敗癥的感染是事實，應(yīng)為“不容置疑” 。例 “不以為然”與“不 以為意”形似而混淆，“然”是對的意思，“意”指心。全句指不把 小孩的毛病放在心上，應(yīng)為“不以為意”。,4分析感情色彩，關(guān)注使用范圍和前后搭配,有些成語本身帶有一定的感情色彩，使用時如不辨清感情 色彩，就會犯貶詞褒用或褒詞貶用的錯誤，我們要善于辨析。 如：,【剖析】例“俑”是古代殉葬用的木制或陶制的俑人。“始 作俑者”的意思是開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。 成語的感情色彩與句意不合。例“趨之若鶩”，像鴨子一樣成 群地跑過去，比喻很多人爭著去，貶義。此句用來講藝術(shù)愛好 者多，亂置褒貶。,【剖析】例 “巧奪天工”指人工的精巧勝過天然。所講 的范圍應(yīng)是人工所做成的東西，而“蒼山” 、 “洱?！辈皇侨斯?所做的，是自然的景物，明顯使用范圍不當。例“養(yǎng)虎遺患” 指庇護縱容敵人，給自己留下后患。而“缺點錯誤”不是敵人， 不是“養(yǎng)虎遺患”所講的對象?？捎谩梆B(yǎng)癰遺患”。,總之，辨析熟語的運用，應(yīng)從語義、語境、感情色彩、恰 當搭配、細微差別等方面綜合起來考慮。對熟語的意義、詞性、 感情色彩、語體色彩、用法的差別、成語的出處以及結(jié)構(gòu)等內(nèi) 容掌握得越熟練，答題才會越有把握。,訓練一,成語,1下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?,),答案：A,解析：A 項“待價而沽”指等有好價錢才賣，比,喻誰給好的待遇就替誰工作。符合句意。B 項“豆蔻年華”指女 子十三四歲時，不能指兒子。C 項“耿耿于懷”指不能忘懷，牽 縈于心，多用作貶義。D 項“高抬貴手”是舊時懇求人原諒或饒 恕的話，意思是您一抬手我就過去了，與句意不符。,2下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?,),答案：A,解析：A 項“蹉跎日月”指白白地荒廢了日月。,又作“蹉跎歲月”。意思和語境不符，而且該詞也不能充當賓語。 B 項 “一衣帶水” 形容一水之隔 ，距離很近。C 項 “始作俑者” 比喻某件壞事的開創(chuàng)者或惡劣風氣的提倡者。D 項 “琳瑯滿目” 比喻珍貴美好的事物很多，滿眼都是。多指書籍、工藝品或詩 文內(nèi)容。,3下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項“畫地為牢”指在地上畫一個圈當做 監(jiān)獄，比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動。B 項“秀色可餐”原形容 婦女美貌，后也形容景物秀麗。C 項“河東獅吼”比喻悍妒的妻 子對丈夫大吵大鬧。D 項“拍案而起”指一拍桌子猛地站起來， 形容非常憤慨。,4下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?,),答案：C,解析：A 項 “不絕如縷” 形容形勢十分危急，也,形容聲音微弱而悠長。此處應(yīng)用“不絕于耳” 。B 項 “鼎力相助” 多用于求人幫助時的客氣話，與此處語境不合。C 項“行云流水” 比喻自然不拘執(zhí)(多指文章、歌唱等)。D 項“回腸蕩氣”形容樂 曲、詩文等婉轉(zhuǎn)纏綿，感人至深，不用于自然景觀。,5下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項“方興未艾”指事物正在發(fā)展，尚未 達到止境。雖詞意無誤，但只能指說話時的狀態(tài)，與 “年年” 相矛盾；B 項“大放厥詞”指大發(fā)議論，多為貶義。 厥”，代詞， 他的。語句出自我有一個夢想。C 項“難以釋懷”指(愛憎、 悲喜、思念等感情)很難在心中消除，此處應(yīng)用 “難以忘懷”。 D項“見微知著”指見到一點苗頭就能知道將來的發(fā)展或問題的 實質(zhì)，與語境不合，此處應(yīng)用“無微不至”。,6下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項“為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀”原意指水獺 想捉魚吃，卻把魚趕到深淵去了；鷂鷹想捉麻雀吃，卻把麻雀 趕到叢林中去了。后來比喻不善于團結(jié)人，把可以依靠的力量 推向?qū)α⒚?。B 項“楚楚動人”形容青年女子美麗可愛。很明顯， 用“楚楚動人”來形容“文章生動細致地描寫”的感人效果是不夠恰 當?shù)模蓳Q成“親切感人”。C 項“拾人牙慧”指拾取人家的只言片 語當做自己的話。D 項“為富不仁”指謀求富貴，不講仁愛。,7下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?,),答案：C,解析：A 項“在劫難逃”指某種災難不可避免，,可改用“無處藏身”。B 項“休戚相關(guān)”指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)， 此處應(yīng)用“息息相關(guān)”。C 項“自命清高”的意思是自以為清高， 合乎語境。D 項“毀家紓難”指貢獻出全部家產(chǎn)，緩解國家危 難，此處應(yīng)用“家破人亡”。,8下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?,),答案：C 解析：A 項 “茍延殘喘”是貶義成語，這里使用 色彩不當。B 項 “駭人聽聞”是使人聽了非常吃驚(多指社會上 發(fā)生的壞事)，此處應(yīng)用“聳人聽聞”。C 項 “實至名歸” 指有了 真正的學識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽自然就隨之而來。也說 “實至名隨”。D 項 “先入為主”指先獲得的在頭腦中占有主導地 位，對后來意見聽不進，可改為“預防為主”。,9下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?,),答案：A,解析：A 項“五花八門”比喻花樣繁多或變化多,端，用以表示媒體對它的包裝之繁多，是正確的。B 項“微言” 往往和 “大義” 連用，表示精微的語言和深奧的道理，這里犯 了望文生義的錯誤。C 項“蠢蠢欲動”指敵人準備攻擊或壞分子 策劃破壞活動，句中外商來投資是好事，感情色彩不符，可用 “躍躍欲試”。D 項 “左右逢源” 有兩種意思，一是比喻做事得 心應(yīng)手，順利無阻，屬褒義詞；二是比喻處事圓滑，屬貶義詞。 現(xiàn)在以貶義用法較常見。說一個孩子對電腦、互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉， 能說得“頭頭是道”，顯然兩種意思都不恰當，可用“有板有眼”。,10下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?,),答案：B,解析：A 項 “厲兵秣馬” 指喂飽馬、磨快兵器。,指作好戰(zhàn)斗準備。B 項“昭然若揭”形容真相全部暴露，一切都 明明白白。C 項“當仁不讓”原指以仁為任，無所謙讓。后指遇 到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。此處應(yīng)用“毫不猶豫”。 D 項“與時俱進”指與時代一起前進，與語境不合，此處應(yīng)用“與 日俱增”。,訓練二,其他熟語,1下列各句中加點的熟語使用不恰當?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項“八竿子打不著”形容二者之間的關(guān) 系疏遠或毫無關(guān)聯(lián)。B 項“吃不了兜著走”比喻某人行為造成了 很嚴重的后果。句中含有辦事有違常理之意?？筛臑椤俺藻e藥”。 C 項 “唱高調(diào)” 的意思為：發(fā)表似乎高明但脫離實際的論調(diào)； 說得好聽而不實際做。D 項“畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知 心”用在此處正好。,2下列各句中加點的熟語使用不恰當?shù)囊痪涫?,),答案：D 解析：A 項“失之毫厘，謬以千里”指開始稍微 有一點差錯，結(jié)果會造成很大的錯誤。B 項“船到江心補漏遲” 比喻補救不及時，對事情毫無幫助。C 項“此地無銀三百兩”比 喻想要隱瞞掩飾，結(jié)果反而暴露。D 項“拔了毛的鳳凰不如雞” 比喻地位高的人一旦失去權(quán)勢，處境還不如普通百姓。與句子 語境不合。,3下列各句中加點的熟語使用不恰當?shù)囊痪涫?,),答案：D,解析：A 項“牽一發(fā)而動全身”比喻動極小的部,分就會影響全局。B 項“墻倒眾人推”比喻在失勢或倒霉時，備 受欺負。C 項“失之東隅，收之桑榆”比喻開始在這一方面失敗 了，最后在另一方面取得勝利。D 項“坐山觀虎斗”比喻對雙方 的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到雙方都受到損傷，再從中撈取好 處。與句子語境不合。,4下列各句中加點的熟語使用不恰當?shù)囊痪涫?,),答案：A,解析：A 項“快刀斬亂麻”比喻果斷地處理棘手,的問題。此處應(yīng)該用“不管三七二十一”，指不顧一切，不問是 非情由。B 項“飽漢不知餓漢饑”比喻不能設(shè)身處地為有困難的 人著想。C 項“不要把雞蛋放進一個籃子”告誡人們進行經(jīng)濟活 等動時不要孤注一擲，要多留幾條后路。D 項“閉著眼睛捉麻雀” 比喻盲目地辦事情。,5下列各句中加點的熟語使用恰當?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項“成也蕭何，敗也蕭何”指事情的成 敗、好壞完全出于一個人的策劃。B 項“輸錢只為贏錢起”比喻 被別人算計是由于算計別人所引起的。C 項“桃李不言，下自成 蹊”比喻只要為人真誠、忠實，就能感動別人。D 項“人憑一張 嘴，貨賣一張皮”意思是商品必須講究包裝，做生意必須重視 宣傳。,1.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?,),古人總是舉頭凝望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作流芳百世的 詩詞，回頭思念遠在天邊的戀人。張九齡望月懷遠，因月光 灑落憶佳人：“海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起 相思?！碧K軾水調(diào)歌頭，因月亮“把酒問青天：人有悲歡離 合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。歐陽修玉樓春：“人生自 是有情癡，此恨不關(guān)風與月?！睂⒅袊撕畹膼酆耷槌鹂坍嫷?惟妙惟肖，更將中國人對月光的著迷、月色的浪漫、月亮的幻,想自筆下流瀉出一股懾人的靈氣，仿佛身歷其境，迷失在文人 雅士悠悠愛戀的情懷中，頗有山在虛無縹緲間的隱約。,A柔情似水 C惟妙惟肖,B流芳百世 D虛無縹緲,答案：C 解析：A 項“柔情似水”指溫柔的情感像水一樣。 B 項“流芳百世”指好的名聲永遠流傳下去。C 項“惟妙惟肖” 形容形象刻畫或描摹得非常逼真?！皭酆耷槌稹辈荒苡谩拔┟钗?肖”來修飾。D 項“虛無縹緲”指虛幻渺茫，捉摸不定。,2下列語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?,),“什么是殘缺的美？眼前就是很好的例證，”一旁的李教授 指著公元前四百年建造的代表了古希臘建筑的最高水平的帕提 農(nóng)，不禁發(fā)出感嘆，“美學上，它不僅有自身構(gòu)成的美和震撼， 還給你無限的想象力，與一般建筑迥然不同，就像殘缺手臂的 維納斯一樣。帕提農(nóng)的設(shè)計需要出神入化的測量方法、精細的 計算和精湛的施工技術(shù)以及極好的理解與敏銳。到了羅馬時期， 再也沒有產(chǎn)生如此精美絕倫的建筑了。這真是不可思議的建筑 成就！”,A迥然不同,B出神入化,C精美絕倫,D不可思議,答案：B,解析：“出神入化”形容文學藝術(shù)達到極高的境,界，不能用來形容測量方法，此處使用對象不當。,3下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?,),一直沒寫過影評，只是覺得在那個矯揉造作的影視世界里， 沒有真正的現(xiàn)實。而讓我感觸頗多的是我的青春誰做主這 部電視劇，雖然有些理想化，但讓人想到了憧憬。 很羨慕劇中那些在磨難中變得更加堅定的愛情！很羨慕他 們在磨難中自得其樂的那份陶醉！面對幸福時，他們沒有矜持， 面對困難時，他們沒有恐慌失措。當那些耀眼的幸福戛然而止,時，當那些沒有預料的悲傷從天而降時，那些讓人擔心的柔弱 肩膀卻變得堅強了。,A矯揉造作,B自得其樂,C恐慌失措,D戛然而止,答案：D,“,解析： 戛然而止”這個詞是形容聲音突然終止，,不能用來指幸福終止，使用對象不當。,4下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?,),廣東恩平地熱國家地質(zhì)公園內(nèi)主要有八大地質(zhì)遺跡與地貌 景觀，美麗的自然景觀與人文景觀，形成了這里獨具匠心的融 自然、生態(tài)及人文為一體的獨特風貌。,值得一提的是古香古色的石頭村，距今約 600 多年，但石 頭建的房屋和其他建筑仍然完好，風貌依舊。該村的特色是地 地道道的用石頭建起的村落，神奇、自然、古樸，渾然天成。 恩平的地熱地質(zhì)減少或減弱了大地震，使石頭村完好如初，是 檢驗地質(zhì)構(gòu)造理論的一個科學性的典范。,A獨具匠心,B古香古色,C地地道道,D渾然天成,答案：A,解析：“獨具匠心”是指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng),造性，不能用來指自然風光的特點，改為“獨具特色”。,5下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?,),所謂的廣東四大名園，原本都是私家園林。我們最先參觀 的是番禺的余蔭山房。也是十多年前了，印象中的余蔭山房， 小巧“的式”，隨意地轉(zhuǎn)上一圈，10 分鐘就足夠。但正因為占地 太小，園林布設(shè)、廳堂雕琢就更顯功力。余蔭山房恰似一件小 巧玲瓏的盆景，一卷蠅頭小楷，強調(diào)細微之處的完美，又像一 幅精致的織物，上面密密地綴滿鏤空通花，步移景換，一拐角， 一回眸，視線所及，都是精妙的搭配。流水潺潺，綠竹幽幽， 曲徑回廊，應(yīng)有盡有。麻雀雖小，五臟俱全。據(jù)說在四大名園,中，余蔭山房的原貌是保留最好的，通過這次參觀，我覺得名 副其實。,A小巧玲瓏,B步移景換,C應(yīng)有盡有 D名副其實,答案：D,解析：“名副其實”的意思是“名稱或名聲和實,際相符”，而文中根本沒有提到余蔭山房的原貌是保留最好的， 得到了什么名稱或名聲，所以談不上“名副其實”。,6下面語段中畫線的詞語，使