專題五正確使用詞語(yǔ)熟語(yǔ).ppt

專題五 正確使用詞語(yǔ)(熟語(yǔ)),1(2008 年廣東卷)下面語(yǔ)段中畫(huà)線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是(,),公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫 穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“嘎 ”的一聲，公共汽車司機(jī)緊急剎車，避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。 車上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那 翻倒在地的騎摩托車男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未 見(jiàn)交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁 怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。,A扣人心弦,B怨聲載道,C義無(wú)反顧,D怒形于色,【名師剖析】A項(xiàng)的“扣人心弦”形容詩(shī)文、表演等有感染 力，使人心情激動(dòng)。本項(xiàng)因不合使用對(duì)象而錯(cuò)。B項(xiàng)的“怨聲載 道”指怨恨的聲音充滿道路，形容群眾普遍不滿?！拜d”是指“充 滿”，“道”是指“道路”。這里用來(lái)形容車上乘客的不滿情緒是 不合語(yǔ)境的，因?yàn)槌丝湍慷玫氖莾绍嚲鸵嘧仓H“司機(jī)緊急 剎車”，“避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生”的情景，因此不存在怨恨， 更不要說(shuō)“怨恨的聲音充滿道路”了。C項(xiàng)的“義無(wú)反顧”指在 道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧。用作褒義，用來(lái)形 容為了做正當(dāng)合理的事而勇敢向前的人。本項(xiàng)因褒貶誤用而錯(cuò)。 D項(xiàng)的“怒形于色”指心中的憤怒顯露在臉上，形容內(nèi)心的憤怒,難以抑制?！靶巍笔恰帮@露”的意思，“色”是“臉色”的意思。 與這個(gè)成語(yǔ)相對(duì)的詞是“喜形于色”，在語(yǔ)言實(shí)踐中，“喜形于 色”的出現(xiàn)較多于“怒形于色”。句中“怒形于色”用來(lái)形容司 機(jī)的心情和表情是符合語(yǔ)境的。,一項(xiàng)是(,),欣逢您四十華誕，我們謹(jǐn)向您親愛(ài)的母校，致以熱烈 的祝賀。,2(2009 年廣東卷)下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)?【參考答案】D,四十年來(lái)，您培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，或縱橫商海，運(yùn)籌帷幄， 或潛心學(xué)界，激揚(yáng)文字在各行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當(dāng)其 沖。 親愛(ài)的母校，是您厚實(shí)的沃土孕育了我們的未來(lái)，是您嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量，是您把我 們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的棟梁之材。,A莘莘學(xué)子 C首當(dāng)其沖,B運(yùn)籌帷幄 D棟梁之材,【參考答案】C,3(2010 年廣東卷)下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)?一項(xiàng)是(,),中國(guó)歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國(guó)傳統(tǒng)文 化的代表性符號(hào)。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但殊途同歸。 它們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)的神 韻，記錄了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今 天，它們并沒(méi)有因?yàn)楝F(xiàn)代高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡， 而是繼續(xù)在書(shū)畫(huà)藝術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動(dòng)。,A殊途同歸,B斗轉(zhuǎn)星移,C甚囂塵上,D銷聲匿跡,【參考答案】C,近三年來(lái)，廣東卷都是將 4 個(gè)成語(yǔ)融入一個(gè)語(yǔ)境(語(yǔ)段)中進(jìn) 行考查，這是廣東卷最具獨(dú)特性的命題方式。在同一語(yǔ)境中辨 析詞語(yǔ)的正誤，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)，能較好地達(dá)到考 查的目的。預(yù)測(cè)廣東卷還會(huì)繼續(xù)以這種方式進(jìn)行考查。此外需 注意的是，廣東卷近幾年高考熟語(yǔ)題所涉及的熟語(yǔ)，絕大多數(shù) 取材于教材，命題者意在引導(dǎo)考生立足教材，切實(shí)掌握課本中 的熟語(yǔ)。考查的重點(diǎn)仍將是熟語(yǔ)中的成語(yǔ)，誤用類型突出“三 不辨”、“三不合”。 “三不辨”是指不辨詞義、不辨對(duì)象、不辯 色彩；“三不合”是指不合語(yǔ)境、不合邏輯、不合習(xí)慣。,熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，但高考普遍側(cè) 重于考查對(duì)成語(yǔ)使用正誤的辨析、判斷的能力，因此本專題就 以成語(yǔ)為例介紹熟語(yǔ)考查的特點(diǎn)。結(jié)合語(yǔ)境考查正確使用成語(yǔ) 的能力，往往有以下幾類常見(jiàn)成語(yǔ)誤用情況：,1望文生義,熟語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，是有整體性的，而且多數(shù)熟語(yǔ) 都有一定的來(lái)歷，加之有些熟語(yǔ)中的語(yǔ)素含有生僻的古義，這,就造成了熟語(yǔ)在理解上的難度。如慣用語(yǔ)除字面意義外，必須 具有深層次的比喻義或引申義，如果只從字面上理解，就容易 出現(xiàn)望文生義的錯(cuò)誤。如 “潑冷水” 就不是說(shuō) “把冷水潑出去”， 而是指“挫傷人的積極性或讓人清醒”。又如：,【剖析】例“量入為出”使用不恰當(dāng)。“量入為出”這個(gè) 成語(yǔ)的意思是“根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度”，“入”和“出” 是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。 例“嘆為觀止”是贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，而不是 感嘆的意思。 例“三人成虎”原指城市里本無(wú)虎，但只要有三個(gè)人謊傳市 里有虎，聽(tīng)者就會(huì)以為真有虎了。后比喻流言惑眾，蠱惑人心。 這里錯(cuò)解為很多人在一起就像老虎一樣力量強(qiáng)大。,2用錯(cuò)對(duì)象,每個(gè)成語(yǔ)的使用都有其適用的對(duì)象，如果在使用時(shí)不分對(duì),象，很容易造成“牛頭不對(duì)馬嘴”的后果。如：,【剖析】例 “潛移默化” 所用的對(duì)象是人的思想性格 ， 而該句的對(duì)象是人氣、環(huán)境，因此屬于對(duì)象用錯(cuò)致誤。例“繪 聲繪色”所適用的對(duì)象是敘述或描寫(xiě)，而該句卻用于話劇表演， 明顯用錯(cuò)對(duì)象。例 “珠圓玉潤(rùn)” 形容的對(duì)象是歌聲優(yōu)美或文 字流暢，不形容人的穿戴。,3搭配不當(dāng),詞語(yǔ)有自己的詞性，成語(yǔ)也有，不了解成語(yǔ)的詞性，在運(yùn) 用時(shí)可能就會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)，以至結(jié)構(gòu)混亂的情況。同時(shí)，一,個(gè)熟語(yǔ)在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，往往形成了較固定的搭配方式， 如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)。如：,【剖析】例“不容分說(shuō)”，不容許人分辯解釋，和“帶來(lái) 的便利”不能搭配，應(yīng)改為“不容置疑” ；例“如臨深淵、如 履薄冰” 表示小心、謹(jǐn)慎，不能修飾 “恐懼感” 這一中心語(yǔ)； 例“置之度外”是指不(把生死、利害等)放在心上，不能和 “嚴(yán)正聲明” 、“強(qiáng)烈抗議” 搭配，應(yīng)改為 “置之不理” 或 “置 若罔聞”。,4褒貶誤用,熟語(yǔ)也有感情色彩，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)，如不注意目的、場(chǎng)合、,對(duì)象，就會(huì)誤用。如：,【剖析】例 “無(wú)所不為” 意為沒(méi)有什么不干的 ，指什么 壞事都干，貶義詞。此處用來(lái)形容年輕父母費(fèi)盡心思送孩子學(xué) 鋼琴、圍棋、英語(yǔ)，感情色彩不對(duì)。例誤將褒義詞作貶義詞 用。例“評(píng)頭論足”是貶義詞，用到該句明顯屬于褒貶不當(dāng)。,5謙敬錯(cuò)位,有些成語(yǔ)帶有謙虛意味，只能用于自己；有些成語(yǔ)帶有敬 重意味，只能用于他人。如果不明白成語(yǔ)的謙敬色彩，運(yùn)用時(shí) 就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。如：,【剖析】“蓬蓽”指用蓬草、荊竹編的門，形容窮人的家。 “蓬蓽生輝”的意思是使窮人的家增添光輝，是個(gè)謙辭，只能 用于自己?！岸αο嘀笔蔷崔o，指別人的大力相助。,6自相矛盾,有些成語(yǔ)從意義上看似乎符合句意，沒(méi)有錯(cuò)誤，但從邏輯 事理的角度推敲則存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如：,【剖析】例 “春意闌珊” 的 “闌珊” 是指 “將盡，將衰”， 這與句首的 “初 春” 相左 。例 “目光如炬” 形容見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)大， 與 “只顧眼前” 相矛盾，所以應(yīng)換成“目光如豆”。例 “安土 重遷”意為留戀故土，不肯輕易地遷移，而該句說(shuō)的是隨著 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們樂(lè)意告別家鄉(xiāng)，詞義與句義完全相反。,7不合語(yǔ)境,成語(yǔ)有其特定的含義，成語(yǔ)的使用恰當(dāng)與否，關(guān)鍵是看其 是否符合語(yǔ)句表意的需要。如果與所在的語(yǔ)境不能協(xié)調(diào)，使用 就是不恰當(dāng)?shù)?。如?【剖析】例 “有始有終” 指人做事能堅(jiān)持到底 ，與 “行 動(dòng)方案” 搭配不當(dāng) 。例 “神氣十足” 形容擺出一副自以為高 人一等而了不起的樣子，帶有傲慢的神氣，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“神 清氣爽”。例“竭澤而漁”比喻取之不留余地，只圖眼前利益， 不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而語(yǔ)句意思是漁業(yè)資源已到了快枯竭的地步。 例“口耳相傳”意為口說(shuō)耳聽(tīng)地往下傳授，指口頭傳授，而 語(yǔ)句是說(shuō)消息的傳播。,8重復(fù)累贅,重復(fù)累贅，主要是指成語(yǔ)的部分意思與句中的某個(gè)詞意義 重復(fù)造成成分贅余。如：“渾身遍體鱗傷 ”、“ 令人貽笑大方 ”、 “難言之隱的苦衷” 、 “ 更加彌足珍貴 ” 、 “ 忍俊不禁地笑了 ”、 “獨(dú)自孑然一身”等。,解答熟語(yǔ)運(yùn)用題，正確理解語(yǔ)義是前提，能辨明語(yǔ)義的輕 重、色彩的褒貶、適用對(duì)象的差異等是正確解題的保證。在具 體的語(yǔ)境中，辨析其搭配是否得當(dāng)，使用是否得體，照應(yīng)是否,周密是關(guān)鍵。如果望文生義，不求甚解，就無(wú)法對(duì)熟語(yǔ)的運(yùn)用 是否恰當(dāng)作出正確的判斷。,1解題的基本原則,本著詞不離句的原則，在考試中應(yīng)該著重結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析 熟語(yǔ)，既要考慮熟語(yǔ)的基本意義，又要結(jié)合上下文瞻前顧后地 考慮感情色彩、范圍大小、詞義輕重、詞義側(cè)重以及它與上下 文的搭配。對(duì)生僻的熟語(yǔ)，更要慎重考慮。如：,【剖析】例“當(dāng)仁不讓” 指遇到應(yīng)該做的事，就積極主動(dòng) 地去做，不謙讓不推托。與福、弗二人在奧斯卡獎(jiǎng)角逐中奪獎(jiǎng) 這個(gè)語(yǔ)境不合，應(yīng)改為“脫穎而出”。例“琳瑯滿目”比喻精美的 物品、美好的文章或有用的人才很多。而本句說(shuō)的是 “夜景觀” 建設(shè)，搭配對(duì)象不當(dāng)。,2準(zhǔn)確把握熟語(yǔ)的含義,對(duì)熟語(yǔ)的一些關(guān)鍵語(yǔ)素，必須準(zhǔn)確理解，防止望文生義。 許多熟語(yǔ)都有特定含義，不能隨意解釋，更不能不分場(chǎng)合地亂 用。有些熟語(yǔ)，或有一定的來(lái)源，或意蘊(yùn)約定俗成。我們要善 于追本溯源，透過(guò)字面意義去進(jìn)一步深入理解，正確把握其完 整的含義。切忌簡(jiǎn)單從字面去理解，忽視字面意義之外的整體 意義，被“表面現(xiàn)象”所迷惑，望文生義，而誤入歧途。如：,【剖析】“拾人牙慧”，拾，撿??；牙慧，指別人說(shuō)過(guò)的話。 比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)做自己的話。而句子中用來(lái)形容“經(jīng) 常得到政府機(jī)構(gòu)的接濟(jì)和幫助”，顯然是望文生義而用錯(cuò)了。,3理解關(guān)鍵語(yǔ)素的含義，注意細(xì)微差別,有些熟語(yǔ)由于具有共同的語(yǔ)素而造成近義或形似，而其不 同的語(yǔ)素又使它們存在細(xì)微的差別，這不同的語(yǔ)素便是我們辨 析熟語(yǔ)使用正誤的關(guān)鍵語(yǔ)素，我們要善于抓住這個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)素， 細(xì)細(xì)摧敲，辨清它們之間的細(xì)微差別，再結(jié)合具體語(yǔ)境，判斷 其使用是否正確。如：,【剖析】例 “不容置喙”與“不容置疑”形似而混淆。“喙” 借指人的嘴 ，“不容置喙”是不容許別人插嘴說(shuō)話?！耙伞?是懷 疑，“不容置疑”指不允許有什么懷疑。全句是講文藝界遇受腐 敗癥的感染是事實(shí)，應(yīng)為“不容置疑” 。例 “不以為然”與“不 以為意”形似而混淆，“然”是對(duì)的意思，“意”指心。全句指不把 小孩的毛病放在心上，應(yīng)為“不以為意”。,4分析感情色彩，關(guān)注使用范圍和前后搭配,有些成語(yǔ)本身帶有一定的感情色彩，使用時(shí)如不辨清感情 色彩，就會(huì)犯貶詞褒用或褒詞貶用的錯(cuò)誤，我們要善于辨析。 如：,【剖析】例“俑”是古代殉葬用的木制或陶制的俑人?！笆?作俑者”的意思是開(kāi)始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。 成語(yǔ)的感情色彩與句意不合。例“趨之若鶩”，像鴨子一樣成 群地跑過(guò)去，比喻很多人爭(zhēng)著去，貶義。此句用來(lái)講藝術(shù)愛(ài)好 者多，亂置褒貶。,【剖析】例 “巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然。所講 的范圍應(yīng)是人工所做成的東西，而“蒼山” 、 “洱?！辈皇侨斯?所做的，是自然的景物，明顯使用范圍不當(dāng)。例“養(yǎng)虎遺患” 指庇護(hù)縱容敵人，給自己留下后患。而“缺點(diǎn)錯(cuò)誤”不是敵人， 不是“養(yǎng)虎遺患”所講的對(duì)象?？捎谩梆B(yǎng)癰遺患”。,總之，辨析熟語(yǔ)的運(yùn)用，應(yīng)從語(yǔ)義、語(yǔ)境、感情色彩、恰 當(dāng)搭配、細(xì)微差別等方面綜合起來(lái)考慮。對(duì)熟語(yǔ)的意義、詞性、 感情色彩、語(yǔ)體色彩、用法的差別、成語(yǔ)的出處以及結(jié)構(gòu)等內(nèi) 容掌握得越熟練，答題才會(huì)越有把握。,訓(xùn)練一,成語(yǔ),1下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：A,解析：A 項(xiàng)“待價(jià)而沽”指等有好價(jià)錢才賣，比,喻誰(shuí)給好的待遇就替誰(shuí)工作。符合句意。B 項(xiàng)“豆蔻年華”指女 子十三四歲時(shí)，不能指兒子。C 項(xiàng)“耿耿于懷”指不能忘懷，牽 縈于心，多用作貶義。D 項(xiàng)“高抬貴手”是舊時(shí)懇求人原諒或饒 恕的話，意思是您一抬手我就過(guò)去了，與句意不符。,2下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：A,解析：A 項(xiàng)“蹉跎日月”指白白地荒廢了日月。,又作“蹉跎歲月”。意思和語(yǔ)境不符，而且該詞也不能充當(dāng)賓語(yǔ)。 B 項(xiàng) “一衣帶水” 形容一水之隔 ，距離很近。C 項(xiàng) “始作俑者” 比喻某件壞事的開(kāi)創(chuàng)者或惡劣風(fēng)氣的提倡者。D 項(xiàng) “琳瑯滿目” 比喻珍貴美好的事物很多，滿眼都是。多指書(shū)籍、工藝品或詩(shī) 文內(nèi)容。,3下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項(xiàng)“畫(huà)地為牢”指在地上畫(huà)一個(gè)圈當(dāng)做 監(jiān)獄，比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)。B 項(xiàng)“秀色可餐”原形容 婦女美貌，后也形容景物秀麗。C 項(xiàng)“河?xùn)|獅吼”比喻悍妒的妻 子對(duì)丈夫大吵大鬧。D 項(xiàng)“拍案而起”指一拍桌子猛地站起來(lái)， 形容非常憤慨。,4下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：C,解析：A 項(xiàng) “不絕如縷” 形容形勢(shì)十分危急，也,形容聲音微弱而悠長(zhǎng)。此處應(yīng)用“不絕于耳” 。B 項(xiàng) “鼎力相助” 多用于求人幫助時(shí)的客氣話，與此處語(yǔ)境不合。C 項(xiàng)“行云流水” 比喻自然不拘執(zhí)(多指文章、歌唱等)。D 項(xiàng)“回腸蕩氣”形容樂(lè) 曲、詩(shī)文等婉轉(zhuǎn)纏綿，感人至深，不用于自然景觀。,5下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項(xiàng)“方興未艾”指事物正在發(fā)展，尚未 達(dá)到止境。雖詞意無(wú)誤，但只能指說(shuō)話時(shí)的狀態(tài)，與 “年年” 相矛盾；B 項(xiàng)“大放厥詞”指大發(fā)議論，多為貶義。 厥”，代詞， 他的。語(yǔ)句出自我有一個(gè)夢(mèng)想。C 項(xiàng)“難以釋?xiě)选敝?愛(ài)憎、 悲喜、思念等感情)很難在心中消除，此處應(yīng)用 “難以忘懷”。 D項(xiàng)“見(jiàn)微知著”指見(jiàn)到一點(diǎn)苗頭就能知道將來(lái)的發(fā)展或問(wèn)題的 實(shí)質(zhì)，與語(yǔ)境不合，此處應(yīng)用“無(wú)微不至”。,6下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項(xiàng)“為淵驅(qū)魚(yú)，為叢驅(qū)雀”原意指水獺 想捉魚(yú)吃，卻把魚(yú)趕到深淵去了；鷂鷹想捉麻雀吃，卻把麻雀 趕到叢林中去了。后來(lái)比喻不善于團(tuán)結(jié)人，把可以依靠的力量 推向?qū)α⒚?。B 項(xiàng)“楚楚動(dòng)人”形容青年女子美麗可愛(ài)。很明顯， 用“楚楚動(dòng)人”來(lái)形容“文章生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)”的感人效果是不夠恰 當(dāng)?shù)模蓳Q成“親切感人”。C 項(xiàng)“拾人牙慧”指拾取人家的只言片 語(yǔ)當(dāng)做自己的話。D 項(xiàng)“為富不仁”指謀求富貴，不講仁愛(ài)。,7下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：C,解析：A 項(xiàng)“在劫難逃”指某種災(zāi)難不可避免，,可改用“無(wú)處藏身”。B 項(xiàng)“休戚相關(guān)”指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)， 此處應(yīng)用“息息相關(guān)”。C 項(xiàng)“自命清高”的意思是自以為清高， 合乎語(yǔ)境。D 項(xiàng)“毀家紓難”指貢獻(xiàn)出全部家產(chǎn)，緩解國(guó)家危 難，此處應(yīng)用“家破人亡”。,8下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：C 解析：A 項(xiàng) “茍延殘喘”是貶義成語(yǔ)，這里使用 色彩不當(dāng)。B 項(xiàng) “駭人聽(tīng)聞”是使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上 發(fā)生的壞事)，此處應(yīng)用“聳人聽(tīng)聞”。C 項(xiàng) “實(shí)至名歸” 指有了 真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。也說(shuō) “實(shí)至名隨”。D 項(xiàng) “先入為主”指先獲得的在頭腦中占有主導(dǎo)地 位，對(duì)后來(lái)意見(jiàn)聽(tīng)不進(jìn)，可改為“預(yù)防為主”。,9下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：A,解析：A 項(xiàng)“五花八門”比喻花樣繁多或變化多,端，用以表示媒體對(duì)它的包裝之繁多，是正確的。B 項(xiàng)“微言” 往往和 “大義” 連用，表示精微的語(yǔ)言和深?yuàn)W的道理，這里犯 了望文生義的錯(cuò)誤。C 項(xiàng)“蠢蠢欲動(dòng)”指敵人準(zhǔn)備攻擊或壞分子 策劃破壞活動(dòng)，句中外商來(lái)投資是好事，感情色彩不符，可用 “躍躍欲試”。D 項(xiàng) “左右逢源” 有兩種意思，一是比喻做事得 心應(yīng)手，順利無(wú)阻，屬褒義詞；二是比喻處事圓滑，屬貶義詞。 現(xiàn)在以貶義用法較常見(jiàn)。說(shuō)一個(gè)孩子對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉， 能說(shuō)得“頭頭是道”，顯然兩種意思都不恰當(dāng)，可用“有板有眼”。,10下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：B,解析：A 項(xiàng) “厲兵秣馬” 指喂飽馬、磨快兵器。,指作好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。B 項(xiàng)“昭然若揭”形容真相全部暴露，一切都 明明白白。C 項(xiàng)“當(dāng)仁不讓”原指以仁為任，無(wú)所謙讓。后指遇 到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。此處應(yīng)用“毫不猶豫”。 D 項(xiàng)“與時(shí)俱進(jìn)”指與時(shí)代一起前進(jìn)，與語(yǔ)境不合，此處應(yīng)用“與 日俱增”。,訓(xùn)練二,其他熟語(yǔ),1下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項(xiàng)“八竿子打不著”形容二者之間的關(guān) 系疏遠(yuǎn)或毫無(wú)關(guān)聯(lián)。B 項(xiàng)“吃不了兜著走”比喻某人行為造成了 很嚴(yán)重的后果。句中含有辦事有違常理之意?？筛臑椤俺藻e(cuò)藥”。 C 項(xiàng) “唱高調(diào)” 的意思為：發(fā)表似乎高明但脫離實(shí)際的論調(diào)； 說(shuō)得好聽(tīng)而不實(shí)際做。D 項(xiàng)“畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，知人知面不知 心”用在此處正好。,2下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：D 解析：A 項(xiàng)“失之毫厘，謬以千里”指開(kāi)始稍微 有一點(diǎn)差錯(cuò)，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。B 項(xiàng)“船到江心補(bǔ)漏遲” 比喻補(bǔ)救不及時(shí)，對(duì)事情毫無(wú)幫助。C 項(xiàng)“此地?zé)o銀三百兩”比 喻想要隱瞞掩飾，結(jié)果反而暴露。D 項(xiàng)“拔了毛的鳳凰不如雞” 比喻地位高的人一旦失去權(quán)勢(shì)，處境還不如普通百姓。與句子 語(yǔ)境不合。,3下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：D,解析：A 項(xiàng)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”比喻動(dòng)極小的部,分就會(huì)影響全局。B 項(xiàng)“墻倒眾人推”比喻在失勢(shì)或倒霉時(shí)，備 受欺負(fù)。C 項(xiàng)“失之東隅，收之桑榆”比喻開(kāi)始在這一方面失敗 了，最后在另一方面取得勝利。D 項(xiàng)“坐山觀虎斗”比喻對(duì)雙方 的斗爭(zhēng)采取旁觀的態(tài)度，等到雙方都受到損傷，再?gòu)闹袚迫『?處。與句子語(yǔ)境不合。,4下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：A,解析：A 項(xiàng)“快刀斬亂麻”比喻果斷地處理棘手,的問(wèn)題。此處應(yīng)該用“不管三七二十一”，指不顧一切，不問(wèn)是 非情由。B 項(xiàng)“飽漢不知餓漢饑”比喻不能設(shè)身處地為有困難的 人著想。C 項(xiàng)“不要把雞蛋放進(jìn)一個(gè)籃子”告誡人們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活 等動(dòng)時(shí)不要孤注一擲，要多留幾條后路。D 項(xiàng)“閉著眼睛捉麻雀” 比喻盲目地辦事情。,5下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?,),答案：B 解析：A 項(xiàng)“成也蕭何，敗也蕭何”指事情的成 敗、好壞完全出于一個(gè)人的策劃。B 項(xiàng)“輸錢只為贏錢起”比喻 被別人算計(jì)是由于算計(jì)別人所引起的。C 項(xiàng)“桃李不言，下自成 蹊”比喻只要為人真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人。D 項(xiàng)“人憑一張 嘴，貨賣一張皮”意思是商品必須講究包裝，做生意必須重視 宣傳。,1.下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(,),古人總是舉頭凝望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作流芳百世的 詩(shī)詞，回頭思念遠(yuǎn)在天邊的戀人。張九齡望月懷遠(yuǎn)，因月光 灑落憶佳人：“海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起 相思?！碧K軾水調(diào)歌頭，因月亮“把酒問(wèn)青天：人有悲歡離 合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。歐陽(yáng)修玉樓春：“人生自 是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月?！睂⒅袊?guó)人含蓄的愛(ài)恨情仇刻畫(huà)得 惟妙惟肖，更將中國(guó)人對(duì)月光的著迷、月色的浪漫、月亮的幻,想自筆下流瀉出一股懾人的靈氣，仿佛身歷其境，迷失在文人 雅士悠悠愛(ài)戀的情懷中，頗有山在虛無(wú)縹緲間的隱約。,A柔情似水 C惟妙惟肖,B流芳百世 D虛無(wú)縹緲,答案：C 解析：A 項(xiàng)“柔情似水”指溫柔的情感像水一樣。 B 項(xiàng)“流芳百世”指好的名聲永遠(yuǎn)流傳下去。C 項(xiàng)“惟妙惟肖” 形容形象刻畫(huà)或描摹得非常逼真?！皭?ài)恨情仇”不能用“惟妙惟 肖”來(lái)修飾。D 項(xiàng)“虛無(wú)縹緲”指虛幻渺茫，捉摸不定。,2下列語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(,),“什么是殘缺的美？眼前就是很好的例證，”一旁的李教授 指著公元前四百年建造的代表了古希臘建筑的最高水平的帕提 農(nóng)，不禁發(fā)出感嘆，“美學(xué)上，它不僅有自身構(gòu)成的美和震撼， 還給你無(wú)限的想象力，與一般建筑迥然不同，就像殘缺手臂的 維納斯一樣。帕提農(nóng)的設(shè)計(jì)需要出神入化的測(cè)量方法、精細(xì)的 計(jì)算和精湛的施工技術(shù)以及極好的理解與敏銳。到了羅馬時(shí)期， 再也沒(méi)有產(chǎn)生如此精美絕倫的建筑了。這真是不可思議的建筑 成就！”,A迥然不同,B出神入化,C精美絕倫,D不可思議,答案：B,解析：“出神入化”形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的境,界，不能用來(lái)形容測(cè)量方法，此處使用對(duì)象不當(dāng)。,3下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(,),一直沒(méi)寫(xiě)過(guò)影評(píng)，只是覺(jué)得在那個(gè)矯揉造作的影視世界里， 沒(méi)有真正的現(xiàn)實(shí)。而讓我感觸頗多的是我的青春誰(shuí)做主這 部電視劇，雖然有些理想化，但讓人想到了憧憬。 很羨慕劇中那些在磨難中變得更加堅(jiān)定的愛(ài)情！很羨慕他 們?cè)谀ルy中自得其樂(lè)的那份陶醉！面對(duì)幸福時(shí)，他們沒(méi)有矜持， 面對(duì)困難時(shí)，他們沒(méi)有恐慌失措。當(dāng)那些耀眼的幸福戛然而止,時(shí)，當(dāng)那些沒(méi)有預(yù)料的悲傷從天而降時(shí)，那些讓人擔(dān)心的柔弱 肩膀卻變得堅(jiān)強(qiáng)了。,A矯揉造作,B自得其樂(lè),C恐慌失措,D戛然而止,答案：D,“,解析： 戛然而止”這個(gè)詞是形容聲音突然終止，,不能用來(lái)指幸福終止，使用對(duì)象不當(dāng)。,4下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(,),廣東恩平地?zé)釃?guó)家地質(zhì)公園內(nèi)主要有八大地質(zhì)遺跡與地貌 景觀，美麗的自然景觀與人文景觀，形成了這里獨(dú)具匠心的融 自然、生態(tài)及人文為一體的獨(dú)特風(fēng)貌。,值得一提的是古香古色的石頭村，距今約 600 多年，但石 頭建的房屋和其他建筑仍然完好，風(fēng)貌依舊。該村的特色是地 地道道的用石頭建起的村落，神奇、自然、古樸，渾然天成。 恩平的地?zé)岬刭|(zhì)減少或減弱了大地震，使石頭村完好如初，是 檢驗(yàn)地質(zhì)構(gòu)造理論的一個(gè)科學(xué)性的典范。,A獨(dú)具匠心,B古香古色,C地地道道,D渾然天成,答案：A,解析：“獨(dú)具匠心”是指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng),造性，不能用來(lái)指自然風(fēng)光的特點(diǎn)，改為“獨(dú)具特色”。,5下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(,),所謂的廣東四大名園，原本都是私家園林。我們最先參觀 的是番禺的余蔭山房。也是十多年前了，印象中的余蔭山房， 小巧“的式”，隨意地轉(zhuǎn)上一圈，10 分鐘就足夠。但正因?yàn)檎嫉?太小，園林布設(shè)、廳堂雕琢就更顯功力。余蔭山房恰似一件小 巧玲瓏的盆景，一卷蠅頭小楷，強(qiáng)調(diào)細(xì)微之處的完美，又像一 幅精致的織物，上面密密地綴滿鏤空通花，步移景換，一拐角， 一回眸，視線所及，都是精妙的搭配。流水潺潺，綠竹幽幽， 曲徑回廊，應(yīng)有盡有。麻雀雖小，五臟俱全。據(jù)說(shuō)在四大名園,中，余蔭山房的原貌是保留最好的，通過(guò)這次參觀，我覺(jué)得名 副其實(shí)。,A小巧玲瓏,B步移景換,C應(yīng)有盡有 D名副其實(shí),答案：D,解析：“名副其實(shí)”的意思是“名稱或名聲和實(shí),際相符”，而文中根本沒(méi)有提到余蔭山房的原貌是保留最好的， 得到了什么名稱或名聲，所以談不上“名副其實(shí)”。,6下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使