2019年春九年級語文下冊第15課論語六則學案長春版.docx

論語六則 學習目標1.背誦課文。2.積累文言字詞，學會對照注釋翻譯文言文。3.總結孔子提出的學習方法和態(tài)度，并聯系自身實際，學習致用。 學法指導反復朗讀，結合注釋，讀懂淺顯文言文。在理解的基礎上多背誦，多積累。 自主學習1.文學常識填空。（1）孔子(公元前551-前479),名_，字_ _，春秋末期魯國人。是我國古代偉大的_、_、_，_家的創(chuàng)始人。被譽為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。（2）論語是孔子的弟子及其_關于_ _言行的記錄。是_家經典之一，也是我國第一部_體的散文集。（3）“四書”：論語 中庸?！拔褰洝保?尚書禮記周易 。2.反復朗讀課文，注音。論語（ ） 不亦說乎（ ） 不慍（ ） 罔（ ） 殆（ ） 好之者（ ）樂之者（ ） 焉（ ） 逾矩（ ）（ ）3.下列句子的停頓節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A.可以/為師矣 B.學而不思則/罔C.知/之者不如好/之者 D.其不善者/而改之4.默寫句子。（1）論語中闡述學習與思考關系的句子是：_，_。（2）在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“_，_ ”來表示。（3）如何正確對待別人的優(yōu)點和缺點呢？孔子在論語中認為：_，_。5.解釋詞語（1）通假字即兩個字通用或這個字借助那個字的意思。論語：“ ”通“ ”，意思是 不亦說乎：“ ”通“ ”，意思是 學而不思則罔：“ ”通“ ”，意思是 吾十有五：“ ”通“ ”，意思是： （2）古今異義古今字形相同而意義用法不同的詞。有朋自遠方 古義： 今義：朋友可以為師矣 古義： 今義：許可三人行，必有我?guī)熝?。古義： 今義：數詞，三（3）一詞多義同一個詞語在不同語言環(huán)境中具有不同含義。人知而不慍 溫故而知新 擇善而從之 七十而從心所欲 不亦樂乎 好之者不如樂之者 原意：愉快，快樂，這里的意思為 （4）詞類活用學而時習之 原意：時間，這里指 溫故而知新 原意：舊，這里指 原意：新的，這里指 （5）文言虛詞：指文言文中沒有明確的實在意義而偏重其語法意義的一類詞，用法靈活多變，有多種詞義，有時也有實詞意義。之 學而時習之 擇其善者而從之 知之者不如好之者 而：“而”的用法有表順承，表轉折，表修飾等。下列句中“而”表轉折的有 。A.學而時習之 B.人不知而不慍 C.溫故而知新 D.學而不思則罔 E.擇其善者而從之 F.五十有五而志于學6.翻譯省略句。省略句是句子中省略某個詞或某個成分的現象。將省略的的成分補充出來。（1）可以（之）為師矣。譯為： （2）擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。譯為： 合作探究探究一：各則內容分別強調了什么？ 探究二：論語六則中總結出 “求知態(tài)度、學習方法和修身做人”的哲理句有哪些？（1） 求知態(tài)度： （2） 學習方法： （3） 修身做人： 探究三：我們現在使用的成語很多是源于古代作品，你能找出文中哪些成語？ 我的收獲今天，我學習了論語六則，仿佛在聆聽一個淵博的長者對我們的諄諄教誨。在學習、做人、交友等方面，你有了哪些新想法、新啟示？ 18.論語六則自主學習1.（1）丘 仲尼 思想家 政治家 教育家 儒 （2）再傳弟子 孔子 儒 語錄體（3）孟子大學 詩經春秋2.ln yu yn wng di ho l yn y j3.D（A.可/以為師矣；B.學而不思/則罔；C.知之者/不如/好之者。）4.（1）學而不思則罔 思而不學則殆（2）三人行 必有我?guī)熝桑?）擇其善者而從之 其不善者而改之5.（1）“論”通“倫”，倫次，條理。“說”通“悅”，愉快，高興?！柏琛蓖ā般?，迷惑?！坝小蓖ā坝帧保迷谡麛蹬c零數之間。（2）志同道合的人。 可以憑借 表示數量少，不是確數。（3）了解 理解、領會采納，聽從 隨快樂 以（它）為樂（4）時常，常常 學過的知識 新的理解和體會（5）它，學過的知識 他們，他們的 的 B D6.（1）可以憑借這做老師了。（2） 選取他們好的東西加以學習、采納，（選擇）他們不好的東西來（借鑒）糾正它。合作探究探究一：點撥：前三則談學習方法，一則強調學習要經常溫習；二則強調在溫習已經學過的知識時，要能獲得新的理解和體會；三則強調學習、思考相結合，辯證地對待學習、思考的關系。后三則談學習態(tài)度，四則強調學習興趣的重要；五則強調要隨時隨地向別人學習，擇善而從；六則強調學習和修養(yǎng)要循序漸進。探究二：（1）三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之吾十有五而志于學（2）學而時習之 溫故而知新 學而不思則罔，思而不學則殆。（3）有朋自遠方來，不亦說乎？ 人不知而不慍，不亦君子乎？探究三：不亦樂乎、溫故知新、三人行，必有我?guī)煛裆贫鴱摹⑷?、四十而惑我的收獲示例一：讀了“學而