《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與反思

10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)1在生活情境中激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的愿望，在自主探索與合作交流中認(rèn)、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2初步孕伏10個一就是1個十的思想，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力。3在教學(xué)過程中滲透思想品德教育。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣提問：(1)每個小朋友都有生日，誰來說說自己的生日是幾月幾日？(2)我們祖國媽媽的生日又是幾月幾日呢？談話：再過幾天就是10月1日國慶節(jié)了，全國各地都在歡慶祖國媽媽的生日。我們學(xué)校的小朋友也載歌載舞慶祝國慶。二、講授新知，感知數(shù)101初步感知看圖數(shù)一數(shù)。提問：這幅圖上畫的是什么？(許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞)追問：究竟有多少個小朋友在跳舞呢？先讓學(xué)生看圖輕聲數(shù)一數(shù)，然后請一個學(xué)生上來大聲數(shù)一數(shù)。小結(jié)：同學(xué)們數(shù)得對！有10個小朋友在跳舞。2實物操作動手?jǐn)[一擺。談話：如果按照圖上的人數(shù)擺小圓片，一個小朋友擺一個，你們能不能用小圓片來表示跳舞的小朋友呢？操作：同桌合作共同擺小圓片。(學(xué)生動手?jǐn)[小圓片)提問：按照圖上的人數(shù)來擺，數(shù)一數(shù)你們擺了多少個小圓片。小結(jié)：對！按照圖上的人數(shù)來擺，桌上擺了10個小圓片。3實際應(yīng)用看數(shù)說一說。談話：我們已經(jīng)認(rèn)識了10這個數(shù)，愿意和10交朋友嗎？讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。(學(xué)生分小組活動)交流：學(xué)生匯報用10說的。一句話，教師選擇并加以推薦。如：(1)我們兩只手有10個指頭。(2)我們小組有10個小朋友。(3)9月10日是教師節(jié)。(4)早操排隊時，我站在第10個。4臨摹寫數(shù)照著寫一寫。談話：10這個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不樣，它是由1和0兩個數(shù)字合成的。寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置，先看老師怎么寫左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。(在田字格上示范)注意兩個數(shù)字不要靠得太緊，也不要離得太開。(學(xué)生臨摹寫數(shù))5小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識了一個新朋友10。(板書課題：10的認(rèn)識)那么圖畫上的10個小朋友在唱什么歌呢？我們一起采聽一聽、唱一唱。(放歌曲娃哈哈)三、鞏固深化，掌握新知1想想做做第1題。(1)讀出直尺上的數(shù)，先從左往右讀，再從右往左讀。(小組活動，讀給同伴聽)(2)同桌游戲：一人順著讀直尺上的數(shù)，另一人倒著讀這些數(shù)。2想想做做第2題。要求：拿出小棒，先數(shù)出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。提問：1根小棒表示幾？而1捆又表示幾呢？最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。3想想做做第3題。(1)讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃。學(xué)生可能會1顆1顆地數(shù)，也可能2顆2顆地數(shù)。(2)要求同桌互相2顆2顆地數(shù)，在書上填數(shù)。(3)伸出自己的左手，數(shù)數(shù)有幾個手指；數(shù)數(shù)兩只手一共有幾個手指，在書上填數(shù)。(4)說明：數(shù)數(shù)時，可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個或5個5個地數(shù)。4想想做做第4題。5想想做做第5題。(1)數(shù)一數(shù)，再填空。(3)指導(dǎo)學(xué)生用第幾只回答問題。(4)分別指出10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨。6互動游戲。(1)準(zhǔn)備：把010各數(shù)寫在小卡片上(一張卡片上寫一個數(shù))，發(fā)給每一個學(xué)生；并且做一些用于抽簽的紙條，把問題寫在上面。(2)游戲開始，指定一個學(xué)生抽出一張紙條，并大聲讀出問題。凡是手中有符合問題答案的卡片的學(xué)生，立即站起來。比一比，看誰的反應(yīng)最快。抽簽的紙條上寫以下問題：(1)比5大的數(shù)。(2)比8小的數(shù)。(3)6和8中間的數(shù)。四、總結(jié)評價，完成作業(yè)(略)教學(xué)反思標(biāo)準(zhǔn)中明確指出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)要留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動手，讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。另外，一年級的學(xué)生年齡小、生活經(jīng)驗少，選擇兒童身邊最熟悉的事，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于理解和接受。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。本課教學(xué)設(shè)計的主要特點是：引導(dǎo)學(xué)生在歡度國慶歌舞表演的情境中，通過參與看圖數(shù)一數(shù)、動手?jǐn)[一擺、看數(shù)說一說、照著寫一寫等學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷了初步感知物操作實際應(yīng)用臨摹寫數(shù)等認(rèn)識數(shù)10的過程。教學(xué)設(shè)計注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義，幫助學(xué)生理解10的含義，初步形成10的概念。在想想做做的練習(xí)中，既滲透10可作為計數(shù)單位，又突出可以2個2個、5個5個地計數(shù)，建立按群計數(shù)的觀念；通過讀數(shù)和寫數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握010的順序和大小比較，建立起相對完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。用學(xué)生熟悉的鴿子引入，自然貼切，既吸引了學(xué)生，又進行了熱愛和平的教育，把學(xué)生的注意力很順利地引到主題圖上充分利用主題圖所提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察，從不同的起點數(shù)鴿子的只數(shù)和師生的人數(shù)，然后從中抽象出數(shù)10。小學(xué)低年級的學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們的思維往往還要借助于形象直觀的實物圖像和實踐操作的體驗活動作為認(rèn)識的基礎(chǔ)，這樣的設(shè)計適合兒童的認(rèn)知特點和規(guī)律。從本節(jié)課的數(shù)學(xué)實踐來看，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極主動，教學(xué)效果較好。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日