暢游詩海(莫蓓蒽、馬).dps.ppt

,暢游詩海,制作人：莫蓓蒽、馬曉瑩、馬曼娥、李蕾,目錄,2.古詩分類,1.詩人資料,3.古詩例子和賞析,5.現(xiàn)代詩的特點,6.兒童詩,4.現(xiàn)代詩作者簡介,7.知識加油站,開始進入詩海啦，大家準備好啦！,李白（701年762），字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，偉大的浪漫主義詩人。漢族，出生于劍南道之綿州（今四川綿陽江油市青蓮鄉(xiāng)），一說生于西域碎葉城，5歲隨父遷至劍南道之綿州昌隆縣，祖籍隴西郡成紀縣。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平陽）。存世詩文千余篇，代表作有蜀道難、將進酒等詩篇，有李太白集傳世。762年病逝于安徽當涂，享年61歲。其墓在安徽當涂，四川江油、湖北安陸有紀念館。,李白,王維,王維生于公元701年，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，有“詩佛”之稱。開元九年（721年）中進士，任太樂丞。今存詩400余首。王維精通佛學，受禪宗影響很大。佛教有一部維摩詰經(jīng)，是王維名和字的由來。王維詩書畫都很有名，非常多才多藝，音樂也很精通。與孟浩然合稱“王孟”。,詩人簡介,詩圣,杜甫,詩佛,王維,詩魔,白居易,詩豪,劉禹錫,詩囚,孟郊、賈島,詩鬼,李賀,詩仙,李白,詩人簡介,王孟,王維與孟浩然,高岑,高適與岑參,元白,元稹與白居易,韓孟,韓愈與孟郊,劉柳,劉禹錫與柳宗元,溫李,溫庭筠與李商隱,大李杜,李白與杜甫,小李杜,李商隱與杜牧,1）.詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。 2）按內(nèi)容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。 關(guān)于詩的各類，問題是相當復雜的。唐詩三百首的編者把詩分為古詩、律詩、絕句三類，又在這三類中都附有樂府一類；古詩、律詩、絕句又各分為五言、七言。從格律上看，詩可分為古體詩的近體詩。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。從字數(shù)上看，有四言詩、五言詩、七言詩，還有很少見的六言詩。唐代以后，四言詩很少見了，所以一般詩集只分為五言、七言兩類。一古體和近體.,詩歌分類,抒情詩,秋風清 秋風清， 秋月明。 落葉聚還散， 寒鴉棲復驚。 相思相見知何日， 此時此夜難為情。,大家一起讀一讀,敘述詩,遠望 【唐】元稹 滿眼傷心冬景和， 一山紅樹寺邊多。 仲宣無限思鄉(xiāng)淚， 漳水東流碧玉波。, 別董大 【唐】岑參 千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己， 天下誰人不識君。,送別詩,別董大賞析,本篇是一首寫朋友送別的詩作，詩人送別的對象就是詩作中的董大，當時著名的琴師董庭蘭。當時詩人和董大的境況都不佳，處于相同貧賤的境遇之中，正所謂“同是天涯淪落人”。詩人在詩作中起筆便采用白描的手法寫眼前景物：呼嘯的北風，遮天蔽日的千里黃沙，昏黃的陰云，原本明媚耀眼的太陽此時也黯淡無光。大雪紛紛揚揚地飄落著，成群結(jié)隊迫于北風嚴威而于雪中南飛的大雁，渲染了一個荒涼、凄寒而又令人仿佛沒有了著落的送別背景。詩人在這樣的環(huán)境中，送別這樣一位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家，復雜的別離心緒可想而之，難免溢于字里行間。此兩句雖是敘景，內(nèi)心之郁積，友情之深摯，別意之凄酸卻溢之于筆端。詩的后兩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”，是勸慰朋友，你此去不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭?。〈嗽娮饕环刺迫速泟e詩的那種凄清纏綿，低徊留連，表現(xiàn)了送別時刻的一種超乎他人的昂揚和悲壯，同時也從另一個角度給后人以啟示，“天生我材必有用”，是金子，放在哪里都會發(fā)光。,山水田園詩,絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳， 一 行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。,諷喻詩,清官謠 -山水人 本為木舟水上漂， 撫生愛民心頭繞。 平生淡漠利與名， 子孫萬代汗青照。,兒童詩著名作家,金波，1935年7月生于北京。大學時代開始文學創(chuàng)作。出版過詩集回聲、綠色的太陽、我的雪人、在我和你之間、林中月夜、風中的樹、帶雨的花、我們?nèi)タ春＝鸩▋和男性姷仁嗖?；童話集小樹葉童話、金海螺小屋、蘋果小人兒的奇遇、眼睛樹、影子人、白城堡、追蹤小綠人等多部；此外還出版有散文集等待好朋友、等你敲門、感謝往事。評論集追尋小精靈。選集金波兒童詩選、金波作品精選以及金波詩詞歌曲集等。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。 作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。,金波,現(xiàn)代新詩，是在繼承發(fā)揚民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳 統(tǒng)的基礎上，借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的。具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點。新詩采用了自己獨特的語言表達方式，它高度凝練，大幅跳躍，富有暗示性?！胺蚓Y文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯?！眲③牡倪@段話告訴我們，作家詩人創(chuàng)作時，是先有了情思抒發(fā)的沖動，再發(fā)而為文辭形成作品，讀者必先通過文辭才能了解作品傳達的情思。這樣，由文辭入手，去解讀作品，發(fā)幽探微，即使是隱微的內(nèi)容，也會使它顯露出來。因此，在閱讀鑒賞現(xiàn)代詩歌時，就必須把握其語言特點，從解讀詩歌語言入手，進而 探究詩歌的意蘊和思想內(nèi)涵。 現(xiàn)代詩歌沖破了舊體詩 的格律束縛，語言趨于口語化、散文化，其語言與散 文的距離縮短，但仍具有自己的特點。,現(xiàn)代詩的特點,請大家自己欣賞,花的夢 我從植物園歸來，帶回一個彩色繽紛夢， 我夢見，在我們的土地上， 到處鮮花盛開。我家的臺階前， 一直伸展到遠遠的天邊， 有一群簇擁著的姐妹， 那是一片紫色的玫瑰。 路的兩旁白得像落滿了雪， 那里是玉蘭花的世界； 山上閃著明亮的火星， 那是蒲公英開遍了山野。 吊鐘花在微風里輕輕地搖， 雞冠花把頭昂得很高， 泉邊有天鵝絨般的青苔， 蔦蘿花攀上了樹梢。,當我從這夢中醒來， 我又編織著另一個夢境： 我要像領著小弟弟、 小妹妹那樣， 領著這些花朵開始春天的旅行。 去給山崗披一件花的衣衫， 去給小河鑲兩行彩色的花邊， 再給養(yǎng)蜂場周圍的田野， 鋪上無邊的鮮花的地氈。在這里聞著花香， 聽 著鳥語，把生活打扮得更加美麗； 養(yǎng)蜂老爺爺會夸獎我們 送來的是花，也是蜜！,兒童詩欣賞, 風箏 春天。在我敞開的窗上， 掛著一只斷線的風箏。 那根閃光的尼龍絲， 在春風里飄動、飄動。 我猜想那放風箏的孩子， 一定又歡喜又掃興； 他的風箏曾飛上這十二層樓， 卻又倒掛在這兒隨風飄零。,我摘下這只風箏， 意外地發(fā)現(xiàn)了小主人的姓名， 風箏是用一張考試卷糊成的， 我還發(fā)現(xiàn)了那不及格的考分！他是我的一位小鄰居， 就住在對面樓的第三層。 明天， 我要約他去春游， 順便送還他這只風箏。,兒童詩欣賞,春的消息 風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛， 盼望了整整一個冬天， 你看，春天已經(jīng)來到！ 讓我們換上春裝， 像小鳥換上新的羽毛， 飛過樹林，飛上山崗， 到處有春天的歡笑。 看到第一只蝴蝶飛， 它牽引著我的雙腳； 我高興地捕捉住它， 又愛憐地把它放掉。,看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！ 來到去年葉落的枝頭， 等待它吐出新的綠苞； 再去喚醒沉睡的溪流， 你聽它唱歌，和你一起奔跑，走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。 是誰搔癢了我的面頰？ 啊，身邊又鉆出嫩綠的小草,兒童詩欣賞,這首詩歌是我國著名兒童詩人金波寫的，詩人以一顆童心與大自然無拘無束地交流。全詩共六個小節(jié)，表達了作者對春天、對大自然濃濃的愛意。今天我朗誦了前三個小節(jié)，下面就重點賞析這三個小節(jié)第一小節(jié)仿佛是一個特寫鏡頭：春風、春水、樹枝、水鴨構(gòu)成了一幅春意盎然的圖畫，春天的美好躍然紙上。第二小節(jié)運用比喻的修辭方法，作者把自己比成了快樂的小鳥，換上春裝，飛過樹林，飛上山岡，讓我們感受到了作者尋找春天那種快樂高興的心情。第三小節(jié)給我們描繪了一副戲春圖：從“牽引”一詞，能體會到作者發(fā)現(xiàn)第一只蝴蝶時高興又情不自禁的感情?！皭蹜z地”和“放”這兩個詞，能讓我們感受到作者捉住蝴蝶的高興又怕傷害小蝴蝶的心里。這幅戲春圖能給讀者留下深刻的印象。捉、放飛舞的蝴蝶，是愛憐，是珍惜的情感流露在字里行間。,春的消息賞析,知識加油站,1.李白詩死、哪幾年生，哪一年死，享年 多少歲？,701年生762年死。享年61歲。,2.誰能說一說李白的代表作？,代表作有蜀道難、將進酒等詩篇。,3.古代詩有什么分類？,按音律分，按內(nèi)容來分。,4.按音律來分有幾大類，