學(xué)前兒童科學(xué)教育形成性考核冊答案1-4

作業(yè)1：1、簡述4-5歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)有哪些？1、好奇好問。 2、初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡單的因果關(guān)系。3、開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行概括分類。2、簡述科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系？科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)前兒童在科學(xué)探索活動中，通過他們的親自操作，以自身的感覺器官直接接觸周圍世界，所獲取的具體事實(shí)和第一手經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)概念是對事物本質(zhì)。抽象的認(rèn)識，是對具體事物概括的結(jié)果科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)概念是有區(qū)別的，介他們又堅(jiān)密聯(lián)系，科學(xué)概念的形成信賴于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級科學(xué)內(nèi)涵的獲得。3、確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些？確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的心理學(xué)依據(jù)。確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的社會依據(jù)。確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依據(jù)。4、闡明學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則。全面性與整體性原則；連續(xù)性與一致性原則；可行性與可接受性原則；社會性與時(shí)代性原則；辯證統(tǒng)一性原則5、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。探究和認(rèn)識植物；關(guān)愛和認(rèn)識動物；了解和愛護(hù)人體；體驗(yàn)和了解材料；發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；嘗試使用工具；體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；感受科技對生活的影響四、設(shè)計(jì)題根據(jù)教材中介紹的學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的三種方法，請任選一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育的內(nèi)容。單元一：我們的交通工具1自行車2，汔車。3飛機(jī)單元二，大自然的植物1小草2鮮花3樹作業(yè)2：1、請簡述幼兒教師開展小實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的要點(diǎn)。為了使學(xué)前兒童操作試驗(yàn)得到預(yù)期的效果，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：為了使學(xué)前兒童的操作試驗(yàn)得到預(yù)期的效果，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，為學(xué)前兒童的操作實(shí)驗(yàn)提供必要的用具和材料。簡單、方便使用、根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的材料和用具;第二，指導(dǎo)學(xué)前兒童使用工具和材料并學(xué)習(xí)操作技能;第三，給予學(xué)前兒童充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間;第四，交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則并保證學(xué)前兒童的安全。 .教師演示試驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)：第一，要做好預(yù)備性試驗(yàn)；第二，要使每個(gè)學(xué)前兒童看清試驗(yàn)過程；第三，演示與講解、提問緊密配合。2、以實(shí)例說明觀察活動的指導(dǎo)要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法：教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童觀察事物的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)觀察對象的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)前兒童一些最基本的觀察方法。在學(xué)前兒童階段，主要是學(xué)習(xí)順序觀察法、比較觀察法和典型特征觀察法3、什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對其進(jìn)行運(yùn)用？兒童在娛樂中去獲取科技知識，鍛煉各種能力，開發(fā)智力。根據(jù)科學(xué)游戲的作用分：游戲可分為感知游戲、分類游戲、運(yùn)動性游戲三種。在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動性、規(guī)則性；學(xué)前兒童有充分活動的機(jī)會，師生共同游戲。4、如何有效對學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)小制作指導(dǎo)？要符合科學(xué)教育的目標(biāo)；應(yīng)在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)小制作的方法；應(yīng)根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)逐步安排內(nèi)容；科協(xié)小制作應(yīng)結(jié)合活動的主題。四、設(shè)計(jì)題結(jié)合觀察法的運(yùn)用，自行設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)兒童觀察的實(shí)例。（一）活動名稱：蟻寶寶（2-5歲）（二）活動目標(biāo)1、了解螞蟻的外形特征，以及它們的生存習(xí)慣，2、通遼觀察螞蟻的生活方式同，學(xué)習(xí)和認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的力量（三）活動準(zhǔn)備1、找到螞蟻的巢穴，以組進(jìn)行（四）活動過程1、和小朋友共同觀察螞蟻，看它們搬動食物時(shí)是怎么樣操作的2、向小朋友介紹螞蟻是如何向?qū)Ψ絺鬟f信號的3、通過觀察思考讓小朋友了解螞蟻的特征及團(tuán)隊(duì)精神使小朋友體會到班集體的力量。作業(yè)3：1、結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)該如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育的材料（1）材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標(biāo)；（2）投放材料難度形成一定的層次；（3）投放材料的開放性；（4）同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。2、舉例說明科學(xué)教育活動的特點(diǎn)?？茖W(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童主動學(xué)習(xí)的過程；科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過程；科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程；科學(xué)教育活動過程是科學(xué)知識教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。3、如何正確對待學(xué)前兒童的好奇好問？對待這些問如終應(yīng)該支持鼓勵(lì)，支持態(tài)度，具體可采用下下方法（1）直接回答；（2）引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索；（3）指導(dǎo)閱讀；（4）啟發(fā)聯(lián)想；（5）留下期待。4、學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意一下幾方面：（一）選擇合理的社會資源要充分考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。（二）能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要例如：在參觀植物園以后，可以引導(dǎo)學(xué)前兒童種植一些花卉，并引導(dǎo)他們進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)和討論。5、聯(lián)系實(shí)際情況闡述集體科學(xué)教育活動的實(shí)施與指導(dǎo)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動；在引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用多種器官、多種方法進(jìn)行感知，操作；讓學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體；引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進(jìn)行表達(dá)五、設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動“認(rèn)識水”（大班）的活動方案，并對其中活動方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)：1、過程方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷典型的科學(xué)探究過程2、知識與技能。能夠運(yùn)用多種方法比較液體的多少，并明確必須使用同一標(biāo)準(zhǔn)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：注得事實(shí)，敢于提出不同見解教學(xué)準(zhǔn)備：1、6瓶水（1號和2號水位不同，瓶子大小，武裝較大，3號和4號瓶水位相同，瓶子一個(gè)方形。一個(gè)圓形課件：學(xué)生準(zhǔn)備4瓶水（分別貼上標(biāo)簽。1號。2號。3號和4號，）量筒和一次性杯子，良錄童，大一些的容器教學(xué)過程：情境導(dǎo)放同，結(jié)論談話，上節(jié)課我們認(rèn)識了水，知道了水是一種無色，無味，透明沒有固定形狀的液體。作業(yè)41、散步活動實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？（1）制定活動計(jì)劃，要粗而靈活；（2）明確散步的概念；在散步過程中要給兒童相對的自由，使其有時(shí)間、有機(jī)會進(jìn)行觀察、提出問題，討論問題。（3）明確散步的目的；（4）在散步時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育。在組織學(xué)前兒童散步時(shí)，隨機(jī)教育的契機(jī)無處不在觀察、了解他們的需求和水平。2、什么是學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)？學(xué)前兒童科學(xué)教育評價(jià)的意義有哪些？以科學(xué)教育為對象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評價(jià)技術(shù)和方法，對學(xué)前兒童科學(xué)教育的對象及其效果進(jìn)行測定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過程。意義：評價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段，評價(jià)是積累學(xué)前兒科科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，評價(jià)是改進(jìn)科學(xué)兒童科學(xué)教育的依據(jù)。3、什么是自然觀察法？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？自然觀察是評價(jià)者對學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評價(jià)的方式。優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間間隔的限制，缺點(diǎn)是自然觀察時(shí)需要觀察者進(jìn)行詳細(xì)的如實(shí)的記錄，對記錄者要求很高，手工操作難度大，其次，由于記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的時(shí)間和場合會有不同的意義。4、簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展。1科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格（科學(xué)素質(zhì)包括科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)史）2科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)3科學(xué)方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行（學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童的探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為核心。真正的主動學(xué)習(xí)包括兩方面：學(xué)前兒童與物的相互作用，也就是孩子的活動和