整理五年級(jí)科學(xué)《心臟和血管》教案

五年級(jí)科學(xué)心臟和血管教案教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過測量心跳和脈搏，認(rèn)識(shí)人體血液循環(huán)的功能。并知道心臟和血管是血液循環(huán)的重要器官。2、使學(xué)生初步了解血液循環(huán)的過程，懂得保護(hù)心臟的重要性。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、豬的心臟、人的心臟模型圖、干凈抹布。2、鐘表、多媒體血液循環(huán)器官課件或掛圖、投影片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課談話：當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場上奔跑、做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，除了感到呼吸急促外，還會(huì)有什么感覺？（學(xué)生自由發(fā)言）除了感到呼吸急促外，還會(huì)感到心跳明顯加快。（板書：心跳）學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生測量心跳次數(shù)。（1）測量靜坐時(shí)，自己每分心跳的次數(shù)。講述：每時(shí)每刻我們的心都在跳動(dòng)，請(qǐng)各位同學(xué)用右手掌平伸進(jìn)胸部左側(cè)，緊貼心臟的部位，有什么感覺？學(xué)生實(shí)踐，分別感覺。匯報(bào)感覺結(jié)果。講述：請(qǐng)同學(xué)們測一下自己每分心跳的次數(shù)。學(xué)生測量。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，學(xué)生默數(shù)）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：每分心跳大約65次、70次、75次小結(jié)：測得每分心跳60100次，都屬正常的。（2）測量一般性運(yùn)動(dòng)及劇烈運(yùn)動(dòng)后，自己每分心跳的次數(shù)。談話：當(dāng)我們做一般性運(yùn)動(dòng)和做劇烈運(yùn)動(dòng)后，每分心跳的次數(shù)是不是和剛才測得一樣呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)動(dòng)。（學(xué)生蹦跳半分、1分，由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)）測量心跳次數(shù)。（學(xué)生隨即測量每分心跳的次數(shù)，由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)）匯報(bào)測量結(jié)果。小結(jié)：劇烈運(yùn)動(dòng)后，測得每分心跳的次數(shù)比靜坐時(shí)每分心跳的次數(shù)多，這是為什么呢？請(qǐng)比較3次心跳數(shù)。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳的實(shí)質(zhì)和人的血液循環(huán)器官。（1）了解心跳的實(shí)質(zhì)是什么？閱讀課本。學(xué)生匯報(bào)。師生小結(jié)：心跳實(shí)質(zhì)上是心臟的收縮和舒張。（2）認(rèn)識(shí)心臟。談話：為了使同學(xué)們對(duì)心臟有個(gè)清楚的了解，老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)豬的心臟，豬的心臟和人的心臟基本構(gòu)造和形狀差不多。分組觀察豬心臟。（提出觀察要求：i）外形像什么？ii）有多大？iii）捏一捏心臟的肌肉，有什么感覺？）師生小結(jié)：心臟外形像桃子，有自己的拳頭大小，心臟具有強(qiáng)有力的肌肉。（3）了解心臟跳動(dòng)的原因。談話：下面看心臟跳動(dòng)的多媒體課件，看看心臟肌肉的收縮和舒張與心跳有什么關(guān)系。學(xué)生仔細(xì)觀察。師生小結(jié)：心臟總是在有規(guī)律地收縮舒張。收縮時(shí)，把血液壓到全身各處的血管中，舒張時(shí)又讓全身血管中的血液流回心臟。心臟每收縮、舒張一次就是我們感到的心跳一次。（4）認(rèn)識(shí)血管。談話：人的血液是通過血管在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的。我們手臂上的一根根“青筋”就是血管。人的全身布滿了血管。你能找到自己身上的血管嗎？學(xué)生活動(dòng)：在自己身上尋找血管。觀察人體血管多媒體課件。（借助形象的描述，使學(xué)生對(duì)人體血管有初步了解，同時(shí)滲透血液循環(huán)的知識(shí)）提問：人的血管有幾種呢？師生小結(jié)：人的血管有三種。從心臟通到全身各處去的血管叫動(dòng)脈血管。動(dòng)脈血管逐漸分支，越分越細(xì)，細(xì)到肉眼看不見的叫毛細(xì)血管。從全身各處通到心臟的血管叫靜脈血管。心臟和血管是人體的血液循環(huán)器官。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血液在人體中的循環(huán)過程及其作用。（1）認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的過程。談話：血液在人體內(nèi)是怎樣流動(dòng)的？我們把人的血液循環(huán)示意圖用多媒體放出來，看看血液的流動(dòng)情況，以及血液在人體中的循環(huán)的過程。學(xué)生觀察。學(xué)生參照課文圖中人的血液循環(huán)示意圖相互描述血液在人體中循環(huán)的過程。（2）認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的作用。談話：人的血液是在心臟和血管中循環(huán)流動(dòng)的。心臟不停地收縮、舒張，血液便沿著這個(gè)過程不停地循環(huán)流動(dòng)。血液循環(huán)有什么作用呢？血液流到小腸絨毛時(shí)會(huì)怎樣？血液流到肺泡時(shí)會(huì)怎樣？如果心臟停止跳動(dòng)了，血液循環(huán)就停止了，人的生命也就終止了，這是為什么？閱讀課本第72頁第三節(jié)。師生小結(jié)：血液在循環(huán)過程中，經(jīng)過小腸時(shí)攜帶上養(yǎng)料，經(jīng)過肺時(shí)攜帶上氧氣，把它們運(yùn)送到全身各處去，又把全身各處收集的二氧化碳和各種廢物運(yùn)送到肺和排泄器官排出體外。如果血液循環(huán)停止了，人體各器官就得不到氧氣和養(yǎng)料，它們產(chǎn)生的廢物也就不會(huì)被運(yùn)走，人的生命就結(jié)束了。在做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體需要的養(yǎng)料和氧氣增多，為了保證更多的養(yǎng)料和氧氣的供給，所以就要加快血液循環(huán)，因而心臟的跳動(dòng)也就加快了。師生小結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道為什么在劇烈運(yùn)動(dòng)后，測自己每分心跳的次數(shù)比靜坐時(shí)測自己每分心跳的次數(shù)多。4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳和脈搏之間的關(guān)系。（1）認(rèn)識(shí)脈搏的位置。提問：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本第71頁圖。這個(gè)學(xué)生在做什么？你在哪里見過類似的情景？學(xué)生觀察匯報(bào)。師生小結(jié)：這個(gè)學(xué)生在手腕上尋找跳動(dòng)最明顯的地方，就是在找“脈搏”，在中醫(yī)院的門診室里時(shí)?？匆娭嗅t(yī)在給病人“搭脈”。（2）什么叫脈搏？談話：你也可以模仿照片上的同學(xué)找到自己手腕上的脈搏，并學(xué)會(huì)數(shù)自己和別人的脈搏。教師示范“搭脈”。提問：是什么在動(dòng)？為什么動(dòng)？什么叫脈搏？學(xué)生實(shí)踐，匯報(bào)結(jié)果。師生小結(jié)：脈搏是血液通過血管時(shí)使血管產(chǎn)生的搏動(dòng)。（3）認(rèn)識(shí)心跳和脈搏之間的關(guān)系。談話：同一個(gè)人的心跳和脈搏之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同桌的同學(xué)相互測試。即同時(shí)測試一個(gè)同學(xué)的心跳和脈搏，具體方法是：用右手按著同學(xué)手腕上的脈搏，并把耳朵貼在那個(gè)同學(xué)的胸前聽一聽。也可以一個(gè)同學(xué)測量脈博，另一個(gè)同學(xué)測量心跳，同時(shí)計(jì)時(shí)。最后匯總測量到的數(shù)字。學(xué)生實(shí)踐，匯報(bào)結(jié)果。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)）師生小結(jié)：在一定的時(shí)間里，心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)是一致的。5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)脈搏與人體健康的關(guān)系，怎樣保護(hù)自己的心臟。提問：有人說脈搏是人體健康的晴雨表，為什么呢？我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的心臟？學(xué)生討論，交流、匯報(bào)。師生小結(jié)：通過聽和摸脈搏了解心臟跳動(dòng)的情況，可以進(jìn)一步了解人體健康情況，這是醫(yī)生診斷人體健康狀況的重要手段。正常情況下，少年兒童每分脈搏跳動(dòng)60100次，如果低于60次或高于100次，就可能有病了，例如在發(fā)燒時(shí)脈搏常會(huì)加快。我們學(xué)會(huì)了摸脈搏的方法，平時(shí)就可以用這種方法監(jiān)視自己