2.1鈉的化合物(教案)高一化學(xué)教案

第二章 堿金屬 第二節(jié) 鈉的化合物授課教師：河南油田 李新潮【教材分析】 本節(jié)教材基本上保持了原教材的水準(zhǔn)，但在鈉的化合物具體介紹上有所調(diào)整，從內(nèi)容要點(diǎn)上可以看出：課本序號(hào) 原 教 材新 教 材標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題內(nèi)容一鈉的氧化物 簡介氧化鈉， 主要學(xué)過氧化鈉 過氧化鈉 只學(xué)過氧化鈉 二其它重要 的化合物 1、碳酸鈉 2、碳酸氫鈉 碳酸鈉和碳酸氫鈉 比較學(xué)習(xí)碳酸鈉和碳酸氫鈉 從具體內(nèi)容分析，新教材強(qiáng)化了原教材缺乏或薄弱的特點(diǎn)：1、突出實(shí)驗(yàn)引探功能4個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索3種鈉化合物的性質(zhì)；家庭小實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的興趣、探索精神和動(dòng)手能力。2、重視知識(shí)實(shí)際運(yùn)用圍繞本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)物質(zhì)組編一道鑒別運(yùn)用的討論題，并介紹了鈉的碳酸鹽在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。3、強(qiáng)化化學(xué)史實(shí)教育編入閱讀教材“侯氏制堿法”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和科學(xué)精神的教育。【教學(xué)目標(biāo)】:知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及用途；（2）學(xué)習(xí)鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)原理與方法。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察和動(dòng)手能力。（2）學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析性質(zhì)，進(jìn)行比較、鑒別的方法。情感目標(biāo)：通過侯氏制堿法的發(fā)明史，進(jìn)行愛國主義情操和科學(xué)精神的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)?！窘虒W(xué)模式】實(shí)驗(yàn)探究法。即設(shè)疑激趣實(shí)驗(yàn)探究歸納小結(jié)運(yùn)用創(chuàng)新?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】1、將Na2O2與水反應(yīng)、碳酸鈉和碳酸氫鈉與稀鹽酸的反應(yīng)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。2、增加“過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)碳酸鈉鹽的熱穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)用具】:試管、膠頭滴管、石棉網(wǎng)、酒精燈、鐵架臺(tái)、導(dǎo)氣管等儀器；過氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉固體、蒸餾水、稀鹽酸、酚酞試液、澄清石灰水等藥品；氣球、火柴等用品；多媒體教學(xué)設(shè)備、Flash5.0電腦軟件支持?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】:【設(shè)疑激趣】日常生活中，水通常用來滅火，你相信滴水反能生火嗎？（下面請(qǐng)看演示）【演示實(shí)驗(yàn)】演示實(shí)驗(yàn)26，用棉花包住約0.2 g Na2O2粉末，放在石棉網(wǎng)上，在棉花上滴加幾滴水。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象引出課題。(在石棉網(wǎng)上放一團(tuán)棉花，往棉花團(tuán)上滴加幾滴水，觀察，水真能使棉花團(tuán)燃燒嗎？答案是否定的。原來老師在棉花團(tuán)中包了一種淡黃色粉末，它是鈉的一種化合物，你想進(jìn)一步了解它嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)第二章第二節(jié)鈉的化合物)【板書】第二節(jié) 鈉的化合物（鈉的化合物很多，包括氧化物、氫氧化物、鈉鹽，今天我們重點(diǎn)研究Na2O2、Na2CO3和NaHCO3，首先研究過氧化鈉）一、過氧化鈉學(xué)生觀察過氧化鈉樣品，總結(jié)過氧化鈉的物理性質(zhì)?！驹O(shè)問】過氧化鈉有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？我們通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】（投影實(shí)驗(yàn)方法）1、把水滴入盛有Na2O2固體的試管中。2、用帶火星的木條放在試管口，檢驗(yàn)生成的氣體，用手觸摸試管的底部感覺溫度的變化。3、反應(yīng)后向試管中滴加2滴酚酞試液，觀察酚酞試液是否變紅，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！疽剿伎肌?有大量氣泡產(chǎn)生過氧化鈉與水劇烈反應(yīng)。 產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃有氧氣產(chǎn)生。試管底部溫度升高反應(yīng)放熱。在反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液變紅有堿生成。（引導(dǎo)學(xué)生書寫化學(xué)方程式）【結(jié)論】2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2【分析】1、過氧化鈉與水反應(yīng)是一個(gè)放熱反應(yīng)，聯(lián)系上課時(shí)所作的實(shí)驗(yàn)，放出的熱量使棉花燃燒起來，產(chǎn)生的氧氣又加劇棉花的燃燒。2、讓學(xué)生觀察變紅的酚酞試液現(xiàn)在褪色了，講解：事實(shí)上，過氧化鈉是強(qiáng)氧化劑，具有強(qiáng)氧化性，能使某些有色物質(zhì)褪色，所以，過氧化鈉在生活中常用于漂白麥桿、羽毛、織物等?！驹O(shè)問】過氧化鈉能否與CO2反應(yīng)呢？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】（投影實(shí)驗(yàn)方法）1、用棉花包住約0.2g Na2O2 粉末（注意不要包緊，棉花團(tuán)應(yīng)呈疏松狀），2、用鑷子將棉花團(tuán)投入裝滿CO2的集氣瓶中，蓋玻片于瓶口上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。【引導(dǎo)分析】從棉花自燃需要兩個(gè)條件說明過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量和氧氣將棉花引燃。（師生共同書寫化學(xué)方程式）【結(jié)論】2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2【思考應(yīng)用】詳見課件?！具^渡】過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，下面我們一起采用比較法研究碳酸鈉和碳酸氫鈉?！景鍟慷?、碳酸鈉和碳酸氫鈉【指導(dǎo)自學(xué)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P32頁“二、碳酸鈉和碳酸氫鈉”的第一自然段，總結(jié)碳酸鈉和碳酸氫鈉的物理性質(zhì)。填表：碳酸鈉碳酸氫鈉化學(xué)式俗 名顏色、狀態(tài)溶解性與酸反應(yīng)快慢、反應(yīng)方程式熱穩(wěn)定性主要用途【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】Na2CO3 和NaHCO3與稀鹽酸的反應(yīng)（投影實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、觀察重點(diǎn)）詳見課件?！粳F(xiàn)象分析】Na2CO3 和NaHCO3都能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡反應(yīng)均產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。 盛碳酸氫鈉的試管上部氣球膨脹的快碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉激烈?！窘Y(jié)論】將有關(guān)結(jié)論填入上表。【引入】Na2CO3 和NaHCO3的熱穩(wěn)定性如何？【投影】教材中Na2CO3 和NaHCO3熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)裝置?！疽龑?dǎo)創(chuàng)新】能否設(shè)計(jì)一個(gè)同時(shí)加熱Na2CO3 和NaHCO3的實(shí)驗(yàn)裝置？【投影】實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置，如右圖所示?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】用改進(jìn)裝置演示Na2CO3 和NaHCO3熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)?！疽龑?dǎo)分析】加熱時(shí)，Na2CO3 固體對(duì)應(yīng)的試管內(nèi)澄清石灰水不變渾濁Na2CO3很穩(wěn)定；NaHCO3 固體對(duì)應(yīng)的試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁有CO2氣體放出，NaHCO3不穩(wěn)定，受熱容易分解。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，電腦展示相關(guān)的離子方程式?！緫?yīng)用】利用Na2CO3 和NaHCO3的熱穩(wěn)定性不同，可以進(jìn)行物質(zhì)鑒別?！究焖僮詫W(xué)】學(xué)生快速自學(xué)、總結(jié)Na2CO3 和NaHCO3的用途。（電腦展示有關(guān)用途的照片）【小結(jié)】1、過氧化鈉是淡黃色固體，具有強(qiáng)氧化性，能與水、二氧化碳反應(yīng)放出氧氣。2、Na2CO3 和NaHCO3溶解度：碳酸鈉大于碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)： 碳酸氫鈉更快熱穩(wěn)定性：碳酸鈉很穩(wěn)定，碳酸氫鈉受熱易分解3、比較法是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法。【運(yùn)用創(chuàng)新】1、 下列物質(zhì)中既能與水反應(yīng)，又能與CO2反應(yīng)，且都有O2生成的是：A、Na2OB、Na2O2C、NaD、NaCl2、 某化學(xué)興趣小組欲制作一簡易泡沫滅火器?，F(xiàn)有藥品：鹽酸、碳酸鈉、碳酸氫鈉，請(qǐng)問他們最好選用_與_反 應(yīng)，為什么？3、 試討論：如何鑒別Na2CO3 、NaHCO3和NaCl？【德育滲透】（從第三個(gè)討論題入手：對(duì)一個(gè)化學(xué)問題的解答可能有多種方案，需要我們仔細(xì)分析、刻苦鉆研，具備一定的探索精神和創(chuàng)新精神。這些方面我國著名的制堿專家侯德榜是我們學(xué)習(xí)的典范。引入）通過侯氏制堿法的發(fā)明史，進(jìn)行愛國主義情操和科學(xué)精神的教育。（使用多媒體課件）【布置作業(yè)】1、教材P35頁一、二、大題。2、家庭實(shí)驗(yàn)：完成P34頁“家庭小實(shí)驗(yàn)”，寫出簡短的實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！景鍟O(shè)計(jì)】2.2 鈉的化合物一、過氧化鈉（Na2O2）淡黃色固體。2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2 二、碳酸鈉和碳酸氫鈉Na2CO3（純堿）NaHCO3（小蘇打）與鹽酸反應(yīng)：Na2CO32HCl=2NaCl+CO2H2ONaHCO3HC