人教版九年級物理全冊第二十章第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場教案

第1節(jié)磁現(xiàn)象 磁場教材解讀本節(jié)課是電與磁的第一節(jié)課，主要內(nèi)容是一些關(guān)于磁現(xiàn)象的基本概念及磁性實質(zhì)的知識，它是學習電流的磁場和以后學習無線電技術(shù)的基礎(chǔ)。教材首先由歷史小故事激發(fā)學生的興趣，引導學生進入物理知識的探究之中，進而認識抽象的磁場及磁感線等知識，讓學生親身經(jīng)歷有關(guān)知識的形成過程，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題的能力。由于本節(jié)課的知識較為抽象，學生較難認識和理解，所以做好學生實驗及演示實驗，通過實驗概括出物理概念或規(guī)律，是本節(jié)的重點和關(guān)鍵。教學目標知識與技能1.知道磁體的性質(zhì)，了解簡單的磁現(xiàn)象。2.知道磁極及磁極間相互作用的規(guī)律，了解什么是磁化。3.知道磁體周圍存在磁場，知道磁感線可用來描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。4.知道地球周圍有磁場以及地磁場的南北極。過程與方法1.經(jīng)歷觀察磁現(xiàn)象的過程，能描述其主要特征，有初步的觀察能力和信息交流能力。2.經(jīng)歷實驗觀察、總結(jié)類比的過程，學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納規(guī)律，初步認識科學研究方法的重要性。情感、態(tài)度與價值觀1.通過了解我國古代在磁的研究方面取得的成就，增強學生的愛國熱情，進一步增強學習物理的興趣。2.使學生在經(jīng)歷分析、觀察的過程中體會學習與探究的樂趣。教學重、難點重點：磁場、用磁感線描述磁場。磁場和磁感線是很抽象的概念，教師要通過實驗的方式使學生觀察鐵屑在磁場中的排列，從而認識用磁感線描述磁場的方法。難點：認識磁感線的特點。根據(jù)磁體周圍鐵屑的分布情況及磁場方向的規(guī)定等，分析總結(jié)磁感線的特點，為以后的學習奠定基礎(chǔ)。教學過程【新課引入】【新課推進】一、磁現(xiàn)象提出問題：古代的司南是用什么材料制成的呢？1.磁體多媒體展示課件圖片：各種各樣的磁體。歸納：磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。2.磁極演示實驗(或多媒體展示課件圖片)：磁極。探究歸納：磁體上吸引能力最強的兩個部位叫磁極。每個磁體都有兩個磁極。能夠自由轉(zhuǎn)動的磁體，靜止時指南的那個磁極叫南極或S極，指北的那個磁極叫北極或N極。3.磁極間的相互作用演示實驗(或多媒體播放視頻)：磁極間的相互作用。探究歸納：磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。4.磁化演示實驗(或多媒體播放視頻)：磁化。探究歸納：一些物體在某些條件下可以獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。多媒體播放視頻：簡單的磁現(xiàn)象。教師引導學生說出磁現(xiàn)象在生活中的應用。二、磁場過渡設(shè)問：沒有接觸的磁體間也可以發(fā)生相互作用，那磁體之間的這種相互作用是靠什么來產(chǎn)生的呢？1.磁場和磁場方向演示實驗：研究磁場的方向。(教材P121)(或多媒體播放視頻：磁場方向。)探究歸納：磁體周圍存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì)，稱為磁場。磁場就像空氣一樣，它是客觀存在的一種物質(zhì)。物理學中把小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。2.磁感線過渡設(shè)問：磁體周圍的磁場是看不見、摸不著的，那我們?nèi)绾握J識它呢？演示實驗或播放視頻文件：磁感線。探究歸納：(1)我們把小磁針(或鐵屑)在磁場中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來，形象地描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線。(2)磁感線上任意一點的切線方向，與該點的磁場方向相同。磁感線是為了形象地描述磁場而引入的假想曲線，實際上它并不存在。磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。三、地磁場過渡設(shè)問：指南針為什么可以指南？多媒體播放視頻文件：地磁場。探究歸納：地球周圍存在的磁場叫做地磁場。研究表明地磁場的形狀與條形磁體的磁場很