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大氣壓強(qiáng)說(shuō)課稿我今天的說(shuō)課課題是大氣壓強(qiáng),我說(shuō)課的內(nèi)容有教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程四個(gè)方面?!窘滩姆治觥看髿鈮簭?qiáng)是人教版實(shí)驗(yàn)教科書第九章第三節(jié)的內(nèi)容,對(duì)大氣壓強(qiáng)的研究是在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用壓強(qiáng)、壓力、水的沸點(diǎn)、液體壓強(qiáng)等內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)的,由“想想議議”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望,從而用實(shí)驗(yàn)感知大氣壓強(qiáng)的存在,進(jìn)一步學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的測(cè)量和應(yīng)用。【設(shè)計(jì)思想】1初中物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)幾乎始終伴隨著整個(gè)教學(xué)過(guò)程,所以,實(shí)際教學(xué)中,在注重知識(shí)邏輯的同時(shí),應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn),把學(xué)生對(duì)生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與掌握物理知識(shí)結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。2在教學(xué)中,按照“體驗(yàn)思考分析探究應(yīng)用”的思路逐一展開,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大氣壓的存在,討論大氣壓的特點(diǎn),應(yīng)用大氣壓知識(shí)解決實(shí)際問題,以及探究測(cè)量大氣壓的方法?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能:知道大氣有壓強(qiáng);知道大氣壓數(shù)值的測(cè)量方法以及估測(cè)方法。2過(guò)程與方法:體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在;探究測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法;聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力,應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和積極探究的精神;認(rèn)識(shí)大氣壓的存在與變化對(duì)人類生活的影響。【教學(xué)重點(diǎn)】1了解測(cè)量大氣壓的方法;2知道大氣壓對(duì)人類生活的影響?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】1設(shè)計(jì)多種方法證明大氣壓的存在;2測(cè)量大氣壓大小的方法?!窘虒W(xué)方法】這節(jié)課我設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué),自學(xué)與指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)與討論相結(jié)合、啟發(fā)式等多種形式的教學(xué)方法,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),邊動(dòng)手邊思考。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。【教學(xué)流程】1引入:從生活走向物理2我們生活在大氣“海洋”底層,其中,有許多看似意外卻是真實(shí)的現(xiàn)象或故事在發(fā)生著:患有關(guān)節(jié)炎的人會(huì)在陰雨天(氣壓明顯變化)感到疼痛;生活在高原上的人知道水加熱到80左右就沸騰了實(shí)驗(yàn)演示:將礦泉水瓶裝滿水后把一個(gè)乒乓球放在瓶口,請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)瓶子倒過(guò)來(lái)后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?3怎樣知道大氣有壓強(qiáng)?(1)“被吸住”的乒乓球:將礦泉水瓶裝滿水后把一個(gè)乒乓球放在瓶口,用手按住乒乓球,瓶子倒過(guò)來(lái)后,松開按乒乓球的手,你看到的現(xiàn)象是什么?想一想為什么?(2)“覆杯實(shí)驗(yàn)”:將玻璃杯裝滿水,用硬紙片蓋緊倒過(guò)來(lái)或朝向各個(gè)方向,你又看到了什么?(3)“吸盤模擬馬德堡半球”實(shí)驗(yàn):用兩個(gè)吸盤相對(duì)用力擠壓,再往外側(cè)拉,你的感受怎樣?這是什么原因?4師生分析實(shí)驗(yàn):組織學(xué)生分組討論:實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及其原因。學(xué)生代表分別說(shuō)明,不足部分由其他學(xué)生或教師補(bǔ)充。教師小結(jié):大氣有壓強(qiáng)即大氣壓。為了給學(xué)生強(qiáng)烈的感受沖擊,可以由學(xué)生來(lái)做“馬德堡半球”實(shí)驗(yàn)。那么,你還能列舉哪些現(xiàn)象或事例說(shuō)明大氣壓的存在呢?師生共同舉例說(shuō)明。學(xué)生閱讀:托里拆利實(shí)驗(yàn)。思考(1)開始時(shí),汞為什么會(huì)下降?什么時(shí)候停止下降?(2)玻璃管內(nèi)汞柱上方為什么是真空?(3)如何計(jì)算大氣壓的值?學(xué)生回答后,教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào):1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值P0汞gh1atm136103kg/m398N/kg076m10
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