人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第十單元《酸和堿》單元測(cè)試題（解析版）

第十單元酸和堿單元測(cè)試題一、選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案) 1.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是()A 紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧B 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體C 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液變成紅色D 打開濃鹽酸的瓶塞時(shí)，瓶口產(chǎn)生白煙2.下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作中量的關(guān)系是()A BCD3.如圖為噴墨打印機(jī)工作原理示意圖，溶解在打印墨水(pH：7.59.0)中的染料，從噴嘴噴到打印紙(pH：4.56.5)上，變?yōu)椴蝗苡谒墓腆w。下列說(shuō)法正確的是()A 打印墨水偏酸性 B 打印墨水呈中性C 打印紙偏酸性 D 打印紙偏堿性4.下列關(guān)于氫氧化鈉的敘述不正確的是()A 易溶于水，溶解時(shí)放出大量的熱B 對(duì)皮膚有強(qiáng)烈的腐蝕作用C 水溶液能使紫色石蕊溶液變紅D 是重要的化工原料5.以下說(shuō)法正確的是()工業(yè)上采用液化空氣的方法制備氧氣和氮?dú)鈿錃?、甲烷在點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)氣體的純度一般情況下，合金的熔點(diǎn)和硬度都比組成合金的純金屬高氫氧化鈉固體潮解、變質(zhì)與水蒸氣和二氧化碳有關(guān)干冰滅火既能降溫，又能隔絕空氣，而且滅火后不會(huì)留痕跡二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物A B C D 6.下列圖像對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是( )A 向pH3的溶液中加水B 一定質(zhì)量的稀鹽酸與鋅粒反應(yīng)C 向H2SO4和CuSO4混合溶液中加NaOH溶液D 煅燒一定質(zhì)量的石灰石7.氫氧化鈣可用于改良酸性土壤，其俗稱是()A 小蘇打 B 熟石灰 C 生石灰 D 純堿8.下列食品顯堿性的是()A 醋(pH2.1) B 酒(pH7.0) C 醬油(pH4.4) D 皮蛋(pH10.1)9.下列化學(xué)知識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中的運(yùn)用，錯(cuò)誤的是()A 用稀鹽酸除鐵銹B 冰箱內(nèi)放置活性炭除異味C 用火堿改良酸性土壤D 用食醋除去水壺中的水垢10.向100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的鹽酸中逐滴加入4%的氫氧化鈉溶液，同時(shí)測(cè)定有關(guān)數(shù)據(jù)，下列圖像正確的是(橫坐標(biāo)為每次加入氫氧化鈉溶液的量)()ABCD11.濃硫酸和氫氧化鈉固體都可用作某些氣體的干燥劑。下列氣體混有水蒸氣時(shí)，既可用濃硫酸作干燥劑，又可用氫氧化鈉固體作干燥劑的是()A O2 B NH3 C CO2 D SO212.向一定量的氫氧化鋇溶液中逐滴滴加稀硫酸至過(guò)量，下列圖像與該反應(yīng)事實(shí)相符合的是()ABCD13.生活中一些物質(zhì)的pH如圖所示：以下有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A 西瓜汁呈酸性B 胃酸過(guò)多的人不宜多吃橘子C 肥皂水可以使石蕊溶液變紅D 草木灰可以改良酸性土壤14.下列質(zhì)量增加的變化有一種與其它三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是()A 久置的生石灰質(zhì)量增加B 長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加C 久置的鐵釘生銹質(zhì)量增加D 長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加15.今年5月，我市各縣區(qū)進(jìn)行初中理化實(shí)驗(yàn)技能考查，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中小芳向一無(wú)色溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液呈藍(lán)色，下列結(jié)論正確的是()A 該溶液顯中性B 該溶液的pH小于7C 該溶液能使無(wú)色酚酞溶液變紅色D 該溶液是一種酸溶液二、填空題 16.中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的用途。寫出下列應(yīng)用所發(fā)生的化學(xué)方程式。(1)施用熟石灰改良酸性土壤(硫酸)_；(2)服用含Al(OH)3的藥物治療胃酸過(guò)多_；(3)用氫氧化鈉溶液洗滌工業(yè)產(chǎn)品中的殘余的鹽酸_。17.小山同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：假設(shè)一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)；為了確定哪種假設(shè)成立，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：(1)小玉的方案：取樣，向樣品中滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅。結(jié)論：假設(shè)一成立。小杰和小喜認(rèn)為她的結(jié)論不正確，原因是_。(2)小杰的方案：取樣，向樣品中加入足量的稀鹽酸，觀察到有_產(chǎn)生。結(jié)論：假設(shè)一不成立。(3)小喜的方案：取樣，向樣品中加入足量的氫氧化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生。請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_。她得出與小杰相同的結(jié)論。(4)小敏的方案：取樣，向樣品中加入足量的_溶液，充分反應(yīng)后，有白色沉淀生成。將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，向所得濾液中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅。結(jié)論：假設(shè)二成立。反思：氫氧化鈉溶液應(yīng)該_保存，以防變質(zhì)。18.用熟石灰中和一定量的鹽酸時(shí)，溶液的pH與加入的熟石灰質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。熟石灰與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_；當(dāng)加入熟石灰mg時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為_。若改用ng氫氧化鈉與相同量鹽酸反應(yīng)，所得溶液的pH_7(填“”、“”或“”)。19.“生活無(wú)大事，處處有化學(xué)”，日常生活中的下列做法：夏季蚊蟲叮咬后，涂抹肥皂液可緩解痛苦；胃酸過(guò)多的人，可飲用氫氧化鈉溶液保??；家庭煤氣泄漏，立即開油煙機(jī)排氣。(1)以上做法中，正確的是_(填序號(hào))。(2)列舉生活中的一錯(cuò)誤做法并說(shuō)明理由_。20.請(qǐng)將下列物質(zhì)的序號(hào)填在相應(yīng)的空格內(nèi)酚酞過(guò)磷酸鈣鈦合金葡萄糖橡膠壓縮天然氣(CNG)石墨二氧化碳(1)可用于制鉛筆芯的是_；(2)能用作酸堿指示劑的是_；(3)能作汽車燃料的是_；(4)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是_；(5)可制造汽車輪胎的是_；(6)農(nóng)業(yè)常用的磷肥是_；(7)能為人體提供能量的物質(zhì)是_；(8)可制造“人造骨”的是_。三、實(shí)驗(yàn)與探究 21.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，于是他對(duì)所得的溶液的酸堿性進(jìn)行了探究。探究目的探究所得溶液的酸堿性提出猜想所得溶液可能呈堿性，也可能呈_性，還可能呈_性。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分析與思考(1)若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是_(填寫微粒符號(hào))，為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入_溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過(guò)濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過(guò)程涉及的化學(xué)反應(yīng)的方程式為_。(2)若無(wú)色酚酞溶液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到_，則所取溶液呈酸性；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；若無(wú)明顯現(xiàn)象，則呈中性。22.在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師讓同學(xué)們對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無(wú)色酚酞溶液變色猜想可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無(wú)色酚酞溶液變色。實(shí)驗(yàn)(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液?，F(xiàn)象：溶液不變色；(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液?，F(xiàn)象：_；(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液?，F(xiàn)象：_。結(jié)論_。實(shí)驗(yàn)二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)？猜想氣體和液體可能是_(寫一組即可)。實(shí)驗(yàn)用試管取少量實(shí)驗(yàn)后塑料瓶中的溶液，加入試劑_，產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象，其化學(xué)方程式為_。評(píng)價(jià)上述實(shí)驗(yàn)完成后，能否驗(yàn)證你的猜想_，理由是_。23.在一支試管中放入一小段鎂條(已擦去氧化膜)，再向試管中加入一定量的鹽酸，鎂條表面有_產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為了再次觀察上述反應(yīng)現(xiàn)象，小林同學(xué)用較長(zhǎng)的鎂條重做上述實(shí)驗(yàn)，但發(fā)現(xiàn)了異?，F(xiàn)象，試管中出現(xiàn)了白色沉淀。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1小林同學(xué)針對(duì)兩次實(shí)驗(yàn)的不同，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案，探究出現(xiàn)異常現(xiàn)象的原因。得出結(jié)論鎂條與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀與_有關(guān)。追問(wèn)白色沉淀是什么物質(zhì)？查閱資料20 時(shí)，100 g水中最多能溶解氯化鎂54.8 g；鎂能與熱水反應(yīng)產(chǎn)生一種堿和氫氣；氯化銀既不溶于水也不溶于稀硝酸。做出猜想猜想一：鎂；猜想二：氯化鎂；猜想三：氫氧化鎂，猜想的依據(jù)是_(用化學(xué)方程式表示)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2將白色沉淀洗滌干凈，分別取少量沉淀于A、B、C試管中，進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn)：四、計(jì)算題 24.某化學(xué)活動(dòng)小組用稀鹽酸對(duì)赤鐵礦中Fe2O3含量進(jìn)行測(cè)定(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水)，得到一黃色殘液。為防止直接排放造成環(huán)境污染，對(duì)其進(jìn)行了處理，過(guò)濾該殘液，取100 g濾液，向其中不斷加入某未知溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：(資料：FeCl33NaOH=Fe(OH)33NaCl)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，選擇合理的數(shù)據(jù)，計(jì)算所加氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答案解析1.【答案】C【解析】A項(xiàng)，紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，沒(méi)有霧，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液變成紅色，正確；D項(xiàng)，打開濃鹽酸的瓶塞時(shí)，瓶口產(chǎn)生白霧，錯(cuò)誤。2.【答案】C【解析】A項(xiàng)，稀硫酸中加水稀釋，溶液的pH值只會(huì)無(wú)限的接近7，不會(huì)等于7或越過(guò)7，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，氯化銅、鹽酸都不會(huì)與硫酸反應(yīng)，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中分別緩慢加入稀硫酸，反應(yīng)速率不相同，且等質(zhì)量的鎂和鐵與酸反應(yīng)時(shí)，鎂生成的氫氣多，正確；D項(xiàng)，等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣時(shí)，氯酸鉀生成的氧氣多，錯(cuò)誤。故選C。3.【答案】C【解析】打印墨水的pH為7.59.0，說(shuō)明顯堿性，則選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤；打印紙的pH為4.56.5，說(shuō)明顯酸性，則選項(xiàng)C正確，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選C。4.【答案】C【解析】A項(xiàng)，氫氧化鈉是一種易溶于水的物質(zhì)且溶于水時(shí)放出大量的熱，能使溶液的溫度明顯升高，正確；B項(xiàng)，氫氧化鈉是一種腐蝕性很強(qiáng)的物質(zhì)，對(duì)皮膚也有強(qiáng)烈的腐蝕作用，正確；C項(xiàng)，氫氧化鈉的水溶液呈堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，氫氧化鈉主要用于造紙、印染、煉油等工業(yè)，是一種很重要的化工原料，正確。故選C。5.【答案】C【解析】工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同分離制備氧氣和氮?dú)猓粴錃夂图淄槿紵龝r(shí)放出大量的熱，一旦混有有一定量的空氣或氧氣，遇明火可能引起爆炸，因此要在點(diǎn)燃前驗(yàn)純；一般情況下，合金的熔點(diǎn)比組成合金的純金屬低，硬度更大；氫氧化鈉固體潮解與水蒸氣有關(guān)，其變質(zhì)是因?yàn)镹aOH與CO2反應(yīng)生成Na2CO2所致；干冰升華吸熱直接變成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，能隔絕空氣，這些都利于滅火；二氧化碳不是氣體污染物。6.【答案】C【解析】A項(xiàng)，向pH3的溶液中不斷加水，酸性會(huì)減弱，pH會(huì)增大，但不能超過(guò)7，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氫氣質(zhì)量增加，當(dāng)稀鹽酸完全反應(yīng)時(shí)，氫氣的質(zhì)量不再增加，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，該過(guò)程先發(fā)生酸堿中和，酸完全反應(yīng)后，NaOH再與CuSO4反應(yīng)，才出現(xiàn)沉淀；正確；D項(xiàng)，煅燒一定質(zhì)量的石灰石，固體剩余物是氧化鈣和雜質(zhì)，固體的質(zhì)量不能是零，錯(cuò)誤。故選C?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。7.【答案】B【解析】氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰。8.【答案】D【解析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，堿性物質(zhì)的pH大于7。A項(xiàng)，醋(pH2.1)，pH小于7，顯酸性，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，酒(pH7.0)，pH等于7，顯中性，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，醬油(pH4.4)，pH小于7，顯酸性，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，皮蛋(pH10.1)，pH大于7，顯堿性，正確。9.【答案】C【解析】A項(xiàng)，鐵銹的主要成分為氧化鐵，它能與稀鹽酸反應(yīng)生成可溶性的氯化鐵而被除去；B項(xiàng)，活性炭具有吸附性，能吸附有毒有味的物質(zhì)，所以放置在冰箱內(nèi)可達(dá)到除異味的目的；C項(xiàng)，火堿是氫氧化鈉的俗稱，有強(qiáng)烈的腐蝕性，雖然可與酸性土壤中酸性物質(zhì)反應(yīng)在，但其強(qiáng)烈的腐蝕性會(huì)對(duì)作物造成傷害，不用于改良土壤；D項(xiàng)，水垢主要成分為碳酸鈣，能與食醋里的醋酸反應(yīng)而被清除。10.【答案】D【解析】根據(jù)氫氧化鈉溶液與鹽酸的反應(yīng)HClNaOH=NaClH2O，則可知鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)比值：36.540，故可知。 A項(xiàng)，鹽酸呈酸性，pH小于7，氫氧化鈉呈堿性，pH大于7，向鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液，pH由小于7逐漸到大于7，觀察選項(xiàng)，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，由氫氧化鈉溶液與鹽酸的反應(yīng)HClNaOH=NaClH2O，可知，50 g 4%氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)時(shí)，混合溶液的質(zhì)量為150，故HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于1.83%，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，向100 g 3.65%的鹽酸中，逐滴加入100 g 4%氫氧化鈉溶液時(shí)，二者完全反應(yīng)，此時(shí)的氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，而混合溶液的質(zhì)量為200 g，故質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.93%，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，向100 g 3.65%的鹽酸中，逐滴加入100 g 4%氫氧化鈉溶液時(shí)，二者完全反應(yīng)，此時(shí)的氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為2.93%，而繼續(xù)加入氫氧化鈉溶液，則其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，正確。11.【答案】A【解析】根據(jù)氫氧化鈉和濃硫酸的性質(zhì)進(jìn)行分析，能用濃硫酸干燥的氣體，不能與濃硫酸反應(yīng)，能用氫氧化鈉干燥的氣體，不能與氫氧化鈉反應(yīng)。NH3能與硫酸反應(yīng)，CO2、SO2能與氫氧化鈉反應(yīng)，氧氣既不與硫酸反應(yīng)，也不與氫氧化鈉反應(yīng)，故選A。12.【答案】D【解析】A項(xiàng)，氫氧化鋇與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，當(dāng)氫氧化鋇消耗盡，硫酸鋇的質(zhì)量不再改變，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，向氫氧化鋇溶液中加入硫酸，開始時(shí)溶液呈堿性，pH大于7，不是小于7，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，氫氧化鋇與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，硫酸鋇沉淀和水不具有導(dǎo)電性，故導(dǎo)電性會(huì)逐漸減弱，當(dāng)恰好完全反應(yīng)，導(dǎo)電性為零，繼續(xù)加入硫酸，導(dǎo)電性又回逐漸增強(qiáng)，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，有氫氧化鋇時(shí)，加入的硫酸全部參加反應(yīng)，不會(huì)有硫酸存在，當(dāng)氫氧化鋇消耗盡，再加入硫酸，硫酸的量會(huì)逐漸增多，正確。故選D。13.【答案】C【解析】A項(xiàng)，西瓜汁的pH小于7，呈酸性，正確；B項(xiàng)，橘子呈酸性，胃酸過(guò)多的人不宜多吃橘子，正確；C項(xiàng)，肥皂水呈堿性，能使石蕊溶液變藍(lán)，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，草木灰呈堿性，能用于改良酸性土壤，正確。14.【答案】B【解析】A項(xiàng)，生石灰和空氣中的水分發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；B項(xiàng)，濃硫酸具有吸水性，長(zhǎng)期敞口放置質(zhì)量增加過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C項(xiàng)，鐵釘生銹質(zhì)量增加的過(guò)程中鐵生銹，有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；D項(xiàng)，氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故B質(zhì)量增加的變化與其它三種存在本質(zhì)的區(qū)別。故選B。15.【答案】C【解析】A項(xiàng)，該溶液顯中性，錯(cuò)誤，該溶液顯堿性；B項(xiàng)，溶液的pH小于7，錯(cuò)誤，該溶液的pH大于7；C項(xiàng)，該溶液能使無(wú)色酚酞溶液變紅色，準(zhǔn)確，因?yàn)閴A性溶液能使無(wú)色酚酞變紅；D項(xiàng)，該溶液是一種酸溶液，錯(cuò)誤，該溶液顯堿性，不是酸溶液，故選C。16.【答案】(1)Ca(OH)2H2SO4=CaSO42H2O(2)Al(OH)33HCl=AlCl33H2O(3)HClNaOH=NaClH2O【解析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可。17.【答案】(1)碳酸鈉溶液顯堿性(或碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅等)(2)氣泡(3)Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH(4)CaCl2(或Ca(NO3)2、BaCl2、Ba(NO3)2等)密封【解析】氫氧化鈉變質(zhì)會(huì)變?yōu)樘妓徕c，氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都顯堿性，都能使無(wú)色的酚酞溶液變紅色，所以溶液變紅色不能說(shuō)明溶液沒(méi)有變質(zhì)，所以小玉的方案不正確；氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象，碳酸鈉溶液和鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氣泡(二氧化碳?xì)怏w)，所以加入足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生時(shí)說(shuō)明溶液中一定含有碳酸鈉，也說(shuō)明假設(shè)一不成立；氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液不反應(yīng)、和碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色的碳酸鈣沉淀，加入足量的氫氧化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生說(shuō)明溶液中一定含有碳酸鈉，即假設(shè)一不成立，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH；要證明溶液中是否含有氫氧化鈉，必須先除去溶液中的碳酸鈉且不再產(chǎn)生堿性的物質(zhì)，然后再加入酚酞溶液看溶液是否變紅色即可，所以先加入足量的CaCl2(或Ca(NO3)2、BaCl2、Ba(NO3)2等)除去碳酸鈉；氫氧化鈉可以和空氣中的二氧化碳反應(yīng)，所以需要密封保存。18.【答案】2HClCa(OH)2=CaCl22H2OCaCl2、HCl【解析】氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣和水，化學(xué)方程式為Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O；當(dāng)加入熟石灰mg時(shí)，鹽酸有剩余，溶液中的溶質(zhì)是鹽酸中的氯化氫和反應(yīng)生成的氯化鈣。由Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O；NaOHHCl=NaClH2O 可知，氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)的質(zhì)量比是7473。氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的質(zhì)量比是8073。加入ng氫氧化鈣恰好完全反應(yīng)，溶液顯中性。加入ng氫氧化鈉不能把鹽酸反應(yīng)完，即鹽酸過(guò)量，溶液顯酸性，pH7。19.【答案】(1)(2)冬季為了防止一氧化碳中毒，在爐邊放一盆清水。因?yàn)橐谎趸技炔蝗苡谒膊慌c水反應(yīng)，因此不能除去一氧化碳【解析】本題主要以日常生活中的化學(xué)知識(shí)為主題，考查學(xué)生對(duì)日常生活中相關(guān)做法的分析能力。蚊蟲叮咬后，蚊子會(huì)分泌一種酸性液體，肥皂液顯堿性，可以酸堿中和減輕疼痛。氫氧化鈉溶液有強(qiáng)烈的腐蝕性，不能飲用。煤氣泄漏時(shí)立即開油煙機(jī)，可能會(huì)出現(xiàn)電火花，容易發(fā)生危險(xiǎn)。20.【答案】(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)【解析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途進(jìn)行解答，酚酞能用作酸堿指示劑；過(guò)磷酸鈣中含有磷元素；鈦合金的性質(zhì)堅(jiān)固而質(zhì)輕；葡萄糖能為人體提供能量；橡膠可制造汽車輪胎；天然氣能作汽車燃料；石墨比較軟，可用于制鉛筆芯；二氧化碳能導(dǎo)致溫室效應(yīng)。21.【答案】酸中紅酸性或中性(1)OHCuCl2(答案合理即可)2NaOHCuCl2=Cu(OH)22NaCl(答案合理即可)(2)產(chǎn)生氣泡Zn2HCl=ZnCl2H2【解析】酸、堿中和反應(yīng)時(shí)有三種可能：酸和堿恰好中和，pH7，酸有剩余，pH7；使溶液呈酸性的離子是H，使溶液呈堿性的離子是OH；呈酸性的溶液加入活潑金屬，可產(chǎn)生氫氣或加入Na2CO3溶液可產(chǎn)生CO2進(jìn)行檢驗(yàn)。22.【答案】實(shí)驗(yàn)一：(2)溶液不變色(3)溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色NaOH溶液中是OH使無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色實(shí)驗(yàn)二：CO2和NaOH溶液(合理均可)鹽酸Na2CO32HCl=2NaClCO2H2O不能，因上述實(shí)驗(yàn)只能驗(yàn)證氣體可能是CO2，而不能確定是何堿液【解析】實(shí)驗(yàn)一：(1)蒸餾水中只含有水分子，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液不變色，說(shuō)明水分子不能使酚酞溶液變紅。(2)用試管取約2 mL氯化鈉溶液，滴入12滴無(wú)色酚酞溶液，會(huì)觀察到溶液不變色，說(shuō)明鈉離子不能使酚酞溶液變紅。(3)用試管取約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入12滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，會(huì)觀察到溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，說(shuō)明NaOH溶液中是OH使無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色。實(shí)驗(yàn)二：二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，從而造成瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟。取少量實(shí)驗(yàn)后塑料瓶中的溶液是碳酸鈉溶液，滴加稀鹽酸，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO32HCl=2NaClCO2H2O；可觀察到有氣泡產(chǎn)生，塑料瓶重新鼓起來(lái)。上述實(shí)驗(yàn)完成后，由于只能驗(yàn)證氣體可能是CO2，而不能確定是何堿液，故不能驗(yàn)證猜想說(shuō)法正確。23.【答案】氣泡MgH2SO4=MgSO4H2得出結(jié)論鎂條長(zhǎng)度做出猜想Mg2H2O=Mg(OH)2H2實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2沒(méi)有氣泡產(chǎn)生消失不消失Ag【解析】鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂溶液和氫氣，在一支試管中放入一小段鎂條(已擦去氧化膜)，再向試管中加入一定量的鹽酸，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgH2SO4=MgSO4H2。做出猜想由小林同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，鎂條長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生白色沉淀越多，則鎂條與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀與鎂條長(zhǎng)度有關(guān)。由題意，鎂能與熱水反應(yīng)產(chǎn)生一種堿和氫氣，即鎂與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氫氣，猜想三為氫氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg2H2O=Mg(OH)2H2。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2A項(xiàng)，鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，由實(shí)驗(yàn)結(jié)論，猜想一不正確，但這種白色沉淀能溶于鹽酸，則沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，白色沉淀消失。B項(xiàng)，20 時(shí)，100 g水中最多能溶解氯化鎂54.8 g，易溶于水，由實(shí)驗(yàn)結(jié)論，猜想二不正確，則加入足量水，白色沉淀不消失。C項(xiàng)，加入適量稀硝酸，白色沉淀消失，說(shuō)明白色沉淀能與酸反應(yīng)；繼續(xù)滴加幾滴硝酸銀溶液，出現(xiàn)大量白色沉淀，說(shuō)明生成了不溶于硝酸的白色沉淀，次沉淀應(yīng)為氯化銀沉淀，則原白色沉淀中含有的離子是：Mg2、Ag。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)