人教版八年級第二章聲現(xiàn)象第二節(jié)聲音的特征講義

高效課堂精講精練知識點1 音調(diào)情景激疑如圖所示，拿一張硬紙片，讓它從木梳的齒上劃過，一次快些一次慢些，可以聽到紙片的“嚓嚓”聲；當快劃時，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會變高，發(fā)出較尖的聲音，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)為什么會發(fā)生變化。教材全解1. 音調(diào)聲音的高低叫音調(diào)音調(diào)的高低與物體的振動頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率是指每秒內(nèi)振動的次數(shù)，單位是赫茲，用符號Hz表示。2. 超聲波與次聲波人耳的聽覺頻率范圍是20Hz到20190Hz人們把高于20190Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫次聲波知識拓展（1） 音調(diào)的高低與發(fā)聲體的形狀、尺寸和所用材料等多種因素有關(guān)，早在戰(zhàn)國時期，我國就有“大弦小聲，小弦大聲”的記載，弦越短、越細、繃得越緊，它振動時發(fā)出的音調(diào)就越高，弦樂器和管樂器通過改變振動弦或空氣柱的長度來發(fā)出不同音調(diào)的聲音，成年男子的聲帶長而厚，兒童和婦女的聲帶短而薄，所以，成年男子的音調(diào)比兒童和婦女的音調(diào)低，男低音的頻率約為65Hz，女高音的頻率約為1100Hz。（2） 聽覺效果與音調(diào)的關(guān)系：音調(diào)越高，聽起來越尖細；音調(diào)越低，聽起來越低沉。（3） 聲音在傳播過程中，振動頻率不變，音調(diào)不變，在同一介質(zhì)中，頻率不同的聲音的傳播速度相同。即學即練例1 如圖所示，用一張硬紙片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到紙片發(fā)出的聲音發(fā)生變化，這個實驗用來探究A. 音調(diào)是否與聲源振動的頻率有關(guān)B. 聲音能否在真空中傳播C. 聲音能否在固體中傳播D. 聲音的傳播是否需要時間解析 用硬紙片撥木梳的齒，硬紙片振動得快，發(fā)聲的音調(diào)高，所以，這個實驗是用來探究音調(diào)是否與聲援振動的頻率有關(guān)。答案A例2 編鐘是把很多大小不同的青銅器像吊鐘一樣吊起來，敲打是能發(fā)出各種不同的聲音，奏出優(yōu)美的樂曲，這里的“不同”指的是聲音的 不同。解析 鐘本身的結(jié)構(gòu)不同，受力振動時的快慢不同。答案音調(diào)例3如圖所示的漫畫，說明魚能聽到火山爆發(fā)而產(chǎn)生的 ，而人不能聽到解析 人耳聽不見超聲波和次聲波，而地震、火山噴發(fā)、臺風、海嘯等，都伴有次聲波產(chǎn)生，許多動物的聽覺頻率范圍比人的聽覺頻率范圍寬，可以聽見次聲波。答案 次聲波例4 下列操作中，能改變物體發(fā)出聲音的音調(diào)的是 （ ）A.用力撥動琴弦B.在二胡的弓弦上涂一些松香C.用力敲大鼓D.轉(zhuǎn)動小提琴的琴弦旋鈕解析 音調(diào)指的是物體發(fā)出聲音的高低，A,B,C三項中的做法只能改變聲音的大小，而不能改變聲音的高低，只有D項中的做法可以拉緊琴弦，使音調(diào)發(fā)生改變。答案 D鞏固練習1 如圖所示的是貓、蝙蝠和海豚的發(fā)生頻率范圍和聽覺頻率范圍，三種動物相比較，發(fā)生頻率范圍最大的是 ，聽覺頻率范圍最小的動物是 ，能夠聽到超聲波的動物有 。答案 海豚 貓 貓、蝙蝠、海豚鞏固練習2 女同學說話的聲音“尖細”，是指女同學聲音的高 ，這是因為女同學說話時聲帶振動比較 。答案 音調(diào) 快點撥 因為女學生的聲帶較窄、輕薄，發(fā)生時振動較快，即說話時聲音的頻率很高，所以發(fā)出的聲音音調(diào)較高。鞏固練習3 物體振動時會發(fā)出聲音，而我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子發(fā)出的聲音的原因是（ ）A.蝴蝶翅膀軟，振幅小B.蝴蝶每秒振動的次數(shù)低于20次，超出人的聽覺頻率范圍C.蝴蝶翅膀振動時不會發(fā)出聲音D.蚊子數(shù)量多，離人近答案 B點撥 仔細觀察蚊子的飛行和蝴蝶的飛行會發(fā)現(xiàn)，蚊子飛行時翅膀振動較快，而蝴蝶飛行時翅膀振動較慢，且每秒振動的次數(shù)低于20次，即振動的頻率低于20Hz，超出了人的聽覺頻率范圍。鞏固練習4 某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動了600次，則其振動頻率是 Hz，人類（“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音。答案 300 能點撥 頻率指的是1s內(nèi)振動的次數(shù)，即頻率=300Hz，而人耳的聽覺頻率為20-20190Hz，所以人類能聽到該聲音。知識點2 響度情景激疑用不同的力度敲鼓，當發(fā)出不同的聲音時觀察鼓上的塑料泡沫的振動情況（如圖所示）敲鼓時力度的大小與塑料泡沫振動的幅度、鼓聲的大小之間有什么關(guān)系？教材全解響度是指聲音的強弱、響度與物體的振幅有關(guān)，物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大，振幅是指物體在振動時偏離原來位置的最大距離，另外，響度還與距發(fā)聲體的遠近有關(guān)，距發(fā)聲體越近，響度越大，減小聲音的分散可以增大響度。知識拓展由于聲音在傳播過程中，越往遠處越分散，越往遠處的振動的幅度越小，所以，人們聽到的聲音的響度與聽者到發(fā)聲體的距離有關(guān)，聽著到發(fā)聲體的距離越遠，聽到聲音的響度越小。即學即練例5 物理學中用振幅來描述物體振動的幅度，如圖所示，兩個相同的音叉在發(fā)生，發(fā)生時叉股將乒乓球彈起，根據(jù)你對振幅的理解，你認為圖 中的音叉發(fā)聲時的響度大。解析 由圖可知，圖乙中的乒乓球彈起的幅度大，說明圖乙中音叉的振動幅度大，響度也大。答案 乙例6 人們在田野例，為了讓較遠的人聽清說話聲音，往往將手罩在嘴邊成喇叭狀，并且用力喊話（如圖所示），這是為什么？解析 響度的大小與振幅和距發(fā)聲體的遠近有關(guān)，將手罩在嘴邊成喇叭狀，是為了減小聲音的分散，以增大響度；用力喊話，是為了增大振幅，以增大響度。答案 將手罩成喇叭狀，可以減小聲音的分散，從而增大響度；用力喊話，可以增大聲音的振幅，從而增大響度，使對方聽清。例7 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的時 （ ）A.“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大，響度越大B.“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C.“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D.“隔墻有耳”，說明固體能傳聲解析 “重錘敲響鼓”指的是用力敲鼓，這時鼓的振幅就會變大，鼓的響聲也變大；“震耳欲聾”說的是聲音太大，耳朵差不多震聾了，這顯然指的是響度太大；“聞其聲知其人”是因為不同的人發(fā)聲的音色不同；“隔墻有耳”指的是隔著墻也能聽到別人講話，這說明聲音能夠通過墻壁傳播答案 B鞏固練習5 用大小不同的力兩次敲擊同一音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音（ ）A.音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同D.音調(diào)、響度、音色均不同答案 B點撥 用大小不同的力敲擊同一個音叉，兩次音叉振動的幅度不同，響度就會不同。鞏固練習6 吼猴是世界上叫聲最響的動物之一，它以雷鳴般吼聲警告其他動物不要侵犯它的領(lǐng)地，這里的“雷鳴般”描述的是聲音的（ ）A. 音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲速答案 B點撥 “雷鳴般”是形容聲音很大，所以這里就是指聲音的響度。鞏固練習7 如圖所示，他們這樣做的目的是什么？答案 減小聲音分散，增大響度知識點三 音色情景激疑讓一個同學用手帕蒙住眼睛，找?guī)讉€同學喊蒙眼同學的名字，讓他“聽音辨認”，為什么蒙眼同學看不到喊他的同學也能憑聲音辨別對方是誰？教學全解每個發(fā)聲體單獨具有的聲音特征叫音色，不同的物體發(fā)出的聲音的音色是不同的，它由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定，因此，音色是我們區(qū)別不同發(fā)聲體的一個重要依據(jù)。知識拓展音色的應(yīng)用（1）根據(jù)音色識別樂器（2）根據(jù)音色辨認（3）根據(jù)音色判斷物品的好壞（4）根據(jù)音色檢查機器故障等在一般況下，凡是涉及辨別發(fā)生發(fā)聲體的問題，都是根據(jù)音色辨別的即學即練例8 鋼琴與小提琴分別有“樂器之王”和“樂器皇后”的美稱，當它們合奏同一旋律的樂曲時，如圖所示的是這兩種樂器的聲波振動圖，這時我們?nèi)阅芊直娉鏊鼈兊穆曇簦@是因為他們有不同的兩種樂器的聲波振動圖A. 音調(diào) B.音色 C.響度 D.頻率解析 不同材料、不同結(jié)構(gòu)的發(fā)聲體，發(fā)出聲音的音色是不同的，音色是不受響度、音調(diào)影響的，在聽交響曲時，我們很容易區(qū)分出小提琴、小號的聲音，既是在音調(diào)、響度相同時，也很容易區(qū)分出來，就是因為它們的音色不同鞏固練習8 養(yǎng)花人挑選花盆時，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是根據(jù)聲音三個特征中的 來判斷的。答案 音色點撥 花盆出現(xiàn)裂縫后，其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，敲擊時聲音的音色也發(fā)生變化。鞏固練習9 聲音時由物體的 產(chǎn)生的，我們聽聲音就能判斷誰在說話，主要是依據(jù)聲音的 （填“音調(diào)”“響度”或“音色”）答案 振動 音色點撥 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，每個人說話時都是聲帶振動而發(fā)出聲音，但由于聲帶的結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同。規(guī)律方法怎樣區(qū)別聲音的三大特征1. 音調(diào)、響度和音色是聲音的三大特征，是解決許多現(xiàn)象的基礎(chǔ)，并且在學習過程中容易混淆，可參考下表聲音特征物理含義決定因素舉例音調(diào)聲音的高低發(fā)聲體振動的頻率男低音的音調(diào)低，女高音的音調(diào)高響度聲音的大小發(fā)聲體的振幅及距離發(fā)聲體的遠近“震耳欲聾”說明響度很大，說“悄悄話”時聲音響度小音色聲音的特色發(fā)聲體本身的結(jié)構(gòu)、材料不同的人說話時，發(fā)出的聲音的音色不同2. 由上表可知，音調(diào)、響度與音色取決于不同的條件，它們之間沒有聯(lián)系。要正確理解題目中“高”“低”“大”“小”等字眼的含義，從而區(qū)別音調(diào)與響度；音色主要用來區(qū)別不同樂器、不同人的發(fā)聲，即有“鑒定”“鑒別”作用。重點難點活學活用重點探究 音調(diào)名師指津日場用語中聲音的“高”“低”有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的，例如，合唱時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細語”里的“高”“低”指的卻是聲音的響度，物理學中的用語要求清楚準確，不能產(chǎn)生歧義，所以，在物理語言中，聲音的“高”“低”只能用來描述音調(diào)，而用聲音的“大”“小”來描述響度。典例探究例1 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺使其振動，卻聽不到聲音，這是由于 。解析 增加鋼尺伸出桌面的長度，振動部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動，則振動頻率越來越小，音調(diào)越來越低，鋼尺伸出桌面超過一定長度，其振動頻率小于20Hz，人耳就感覺不到了。答案 低 鋼尺振動的頻率小于20Hz例2 幾只大小不同的粗瓷碗加一雙筷子就能奏出各種各樣的音樂，如圖所示，這就是民間藝術(shù)“碗樂”，這是因為這些碗在敲擊時能發(fā)出不同的 （ ）A. 音調(diào) B.音色 C.響度 D.音量解析 粗瓷碗的大小不同，質(zhì)量也不同，質(zhì)量越大，越難振動，頻率越小，音調(diào)越低；質(zhì)量越小，越容易振動，頻率越大，音調(diào)越高，所以，碗的大小不同，頻率不同，音調(diào)不同。答案 A變式訓練1 關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（ ）A. 我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為他們發(fā)出的聲音的音調(diào)不同B. 我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲音的響度太小C. 敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大D. 歌唱演員引吭高歌，其中的“高”時指音調(diào)高答案 C點撥 能區(qū)分不同樂器的聲音靠的是音色，故A錯；無