人教版高二地理必修三第二章第二節(jié)森林的開發(fā)和保護(hù)以熱帶雨林為例同步測試卷

觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。人教版高二地理必修三第二章第二節(jié)森林的開發(fā)和保護(hù)-以熱帶雨林為例同步測試卷一、 選擇題1. 回歸線和極圈之間現(xiàn)存的天然森林主要是（ ） A.亞熱帶常綠闊葉林 B.亞熱帶常綠硬葉林 C.亞寒帶針葉林 D.溫帶落葉闊葉林 2. 森林是（ ） 自然資源 環(huán)境資源 大自然的總調(diào)度室 人類的保護(hù)傘 不可再生資源 A. B. C. D. 3. 熱帶雨林是（ ） 地球上功能最強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng) 生產(chǎn)力最高的生物群落 地球之肺 世界生物基因?qū)殠?人類醫(yī)學(xué)的寶庫 土壤肥沃之地 A. B. C. D. 4. 我國長江中上游防護(hù)林的主要作用是（ ） A.吸煙降塵、防風(fēng)固沙 B.凈化空氣、美化環(huán)境 C.涵養(yǎng)水源、保持水土 D.為野生動物提供棲息地 5. 我國“三北”防護(hù)林所起的生態(tài)作用主要是（ ） A.凈化空氣、美化環(huán)境 B.調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分 C.繁衍物種、維護(hù)生物多樣性 D.防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田 6. 關(guān)于亞馬孫熱帶雨林功效的敘述，不正確的是（ ） A.每年釋放的氧氣占全球氧氣總量的1/3 B.每年固定下來的碳的總量約幾億噸 C.涵養(yǎng)的水量約占地球總水量的23%D.提供了亞馬孫流域大約一半的降水 7. 下列土壤受淋溶作用最強(qiáng)烈的是（ ） A.東北平原的黑鈣土 B.爪哇島的火山土 C.長江中下游平原的水稻土 D.熱帶雨林的磚紅壤 讀下圖，完成8-10題。 8.圖中所示區(qū)的氣候與亞馬孫河流域的氣候相比，不同之處是（ ） A.全年高溫 B.有明顯的旱季 C.連續(xù)不間斷的生長季節(jié) D.充足的熱量 9.圖中雨林生態(tài)農(nóng)業(yè)主要充分利用了（ ） A.生物資源 B.光照資源 C.水資源 D.土地資源 10.為移民遷入亞馬孫平原提供方便的最主要因素是（ ） A.亞馬孫地區(qū)地廣人稀 B.“無人之地給予無地之人”的政策 C.巴西東北部氣候干旱 D.亞馬孫橫貫公路的修建 11. 讀甲、乙、丙、丁四國大陸輪廓圖，下列人為原因引起的環(huán)境問題中按甲、乙、丙、丁四國順序排列正確的是（ ） 熱帶森林遭到很大破壞，影響全球氣候環(huán)境 從外地引進(jìn)兔子后，因缺少天敵而大量繁殖，使草原遭到破壞 中西部大草原過度開墾導(dǎo)致“黑風(fēng)暴”的發(fā)生 北方地區(qū)因氣候干旱、植被被嚴(yán)重破壞等導(dǎo)致許多地方引發(fā)沙塵暴 A. B. C. D. 12. 雨林生態(tài)環(huán)境的脆弱性，主要表現(xiàn)在（ ） A.生物殘體分解的慢 B.植物生長速度慢 C.養(yǎng)分幾乎全部儲存在地上的植物體內(nèi) D.群落以高大密集的喬木為主 13. 以下屬于雨林環(huán)境效益表現(xiàn)的是（ ） 調(diào)節(jié)全球氣候，維護(hù)全球生態(tài)平衡 雨林本身深刻地影響著地球上大氣中的碳氧平衡 雨林還有促進(jìn)全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡的作用 雨林是全球最古老的植物群落，但滅絕的速度加快 A. B. C. D. 14. 下圖為世界六種主要天然植被分布與氣溫、降水量的關(guān)系，“樹木高聳，樹冠成簇，有明顯的層次，樹種繁多，藤蔓密布，日光難以到達(dá)地面?！边@描述的是下列哪一種植被的特色（ ） A.丙 B.丁 C.戊 D.己 . 讀“北半球某森林帶分布上限與經(jīng)緯度的關(guān)系圖”，完成15-16.題。 15.該森林帶是（ ） A.常綠闊葉林帶 B.常綠硬葉林帶 C.落葉闊葉林帶 D.針葉林帶 16.形成該森林帶自沿海向內(nèi)陸分布高度逐漸升高的主要因素是（ ） A.熱量 B.水分 C.光照 D.地形 17. 下圖是“公園（林草地）、操場（裸地）、足球場（草坪）三個典型地點的地面溫度變化曲線圖”。三條曲線分別對應(yīng)的地點是（ ） A.公園、操場、足球場 B.足球場、操場、公園 C.操場、足球場、公園 D.公園、足球場、操場 讀“森林生態(tài)系統(tǒng)示意圖”，完成18-20題。 18.圖中所反映的生態(tài)系統(tǒng)在下列各大洲分布較廣的是（ ） 亞洲 非洲 歐洲 北美洲 A. B. C. D. 19.有關(guān)該森林生態(tài)系統(tǒng)分布地區(qū)的自然地理特征的敘述，正確的是（ ） A.該森林生態(tài)系統(tǒng)發(fā)育的典型土壤是棕壤 B.河流水量豐富，夏季為汛期，冬季為枯水期 C.該森林生態(tài)系統(tǒng)正遭受嚴(yán)重破壞 D.雨季來臨時草木茂盛，百花盛開，旱季草木凋零，一片荒蕪 20.有關(guān)該森林生態(tài)系統(tǒng)分布地區(qū)的人文地理特征的敘述，正確的是（ ） 一般是世界人口稀疏地區(qū)之一 交通發(fā)達(dá)，對外聯(lián)系便利 農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，高度機(jī)械化 適宜熱帶作物種植和生產(chǎn) A. B. C. D. 二、 非選擇題“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。21. 讀“亞馬孫平原大氣環(huán)流示意圖”（圖中箭頭代表空氣的垂直運動），回答下列問題。 （1）A處降水類型為_。此時日本東京的氣候特征是_。 （2）據(jù)研究，該地區(qū)地表水的直接蒸發(fā)量很小，原因是_。 （3）來自本地區(qū)的水汽上升冷卻降到地面，相當(dāng)于亞馬孫河流域總降水量的50%，另外50%的降水量來自_。 （4）近些年來，亞馬孫河流域某些地區(qū)降水量減少（約20%），其原因是_，雖然降水量減少了，但流入河中的水量及洪水反而增加了，其原因是_。 22. 下圖所示的是一個為森林覆蓋的河盆在暴雨中呈現(xiàn)的河流流量曲線及含沙量曲線，讀圖后完成下列問題。 （1）假設(shè)暴雨發(fā)生時該河盆的森林早已砍伐，試在圖中繪出可能出現(xiàn)的河流流量曲線及含沙量曲線。 （2）森林砍伐前后，該地區(qū)呈現(xiàn)的流量曲線特點是_；原因是_。 （3）森林砍伐前后，該地區(qū)呈現(xiàn)的含沙量曲線特點是_；原因是_。 23. 由于_分解和_再循環(huán)旺盛，土壤自身很少積累和補(bǔ)充養(yǎng)分，再加上長期高溫多雨的_，雨林中土壤一般很貧瘠。 24. 雨林生長所需要的養(yǎng)分幾乎全部儲存在_內(nèi)。所以地上_成為雨林系統(tǒng)中最主要也是最關(guān)鍵的部位。 25. 人類的_是導(dǎo)致雨林被毀的直接原因。在亞馬孫地區(qū)破壞雨林的人類活動主要包括_、大規(guī)模的農(nóng)場和牧場開發(fā)、_，以及采礦、水利和_。 第 1 頁參考答案一、選擇題1、C2、A3、C 4、C5、D6、 B 7、 D 8、B9.B10.D11、 B12、 C 13、 C 14、 B 15.D16.B17、 C18.A19.C20.C二、非選擇題21、（1）對流雨 寒冷干燥 （2）植物蒸騰作用消耗 （3）大西洋 （4）熱帶雨林被破壞，植物蒸騰作用減弱，空氣中水汽量減少 森林破壞，涵養(yǎng)水源的能力降低，下滲的雨水減少，大量雨水匯入河中 22、 （1）見下圖 （2）森林砍