人教部編版歷史七上第15課 兩漢的科技和文化

課題： 第15課 兩漢的科技和文化時間：2019 年 11 月 29 日三維目標：了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景、華佗對于中醫(yī)學的貢獻、史記、道教佛教等基本史實，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時代特征以及影響。通過圖片解讀，提高獲取信息的能力以及闡述事物的能力。學習張仲景、司馬遷等人的精神品質(zhì)。重點與難點：重點：造紙術(shù)、張仲景、華佗、史記。難點：道教和佛教的基本概況。課前準備：課前要求學生認真預習，了解基本史實。板塊展開教學的任務性問題串設計學生活動串設計目標達成反饋串設計板塊一導入新課歡迎來到兩漢科技文化盛典的頒獎典禮，兩漢在政治經(jīng)濟上的高度繁盛，也使得科技文化大放異彩。今天究竟哪些人能夠摘得桂冠呢？讓我們拭目以待。學生根據(jù)引導進入情境 教師揭開頒獎禮的序章板塊二學習內(nèi)容一、造紙術(shù)的發(fā)明首先要頒發(fā)最佳創(chuàng)新獎，獲獎人是蔡倫。1、 訪問學生，你認為蔡倫獲獎是不是實至名歸？他最大的成就是什么？2、 在紙發(fā)明以前，中國都有哪些書寫材料？這些材料有什么缺點呢？3、 蔡倫為何沒有得到最佳發(fā)明獎？4、 根據(jù)材料回答，蔡倫對于紙的改進，主要用上了哪些原料？5、 這樣的紙有何優(yōu)點？6、 這些生活中常見的原料是怎樣變成一張張紙的呢？根據(jù)視頻講解。7、 造紙術(shù)不僅對于國內(nèi)產(chǎn)生深遠影響，而且遠播國外，它都傳播到了哪些地區(qū)？8、 造紙術(shù)有如此崇高的地位，它究竟對于人們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？9、 盡管紙給人們提供了方便，但是我們一定要知道，造出一噸紙需要耗費多少原料（PPT展示），所以，我們一定要節(jié)約用紙。過渡：再次以熱烈地掌聲感謝蔡倫。下面我們繼續(xù)頒獎。中醫(yī)一直是我國引以為傲的一項成就，也是我們代代傳承的一門技術(shù)，醫(yī)學界至高無上的榮譽“醫(yī)圣”大獎，究竟會花落誰家？我們一起來聽聽觀眾們的呼聲。2、 醫(yī)學（1） 張仲景1、 張仲景何許人也？資料卡2、 他能摘下“醫(yī)圣”獎跟他的這本書密切相關。這一部傷寒雜病論究竟有何神奇之處呢？它寫了些什么？3、 你覺得張仲景成功的秘訣在哪里？（實踐出真知）（2） 華佗在我們醫(yī)學界還有這樣一個人，他生于東漢末年，當時天下大亂，白骨露野，天危授命。他首創(chuàng)外科手術(shù)、發(fā)明麻沸散、編創(chuàng)五禽戲。他就是？1、 華佗人物介紹2、 貢獻3、 模擬五禽戲3、 歷史巨著史記中醫(yī)確實是中華民族的瑰寶，讓我們再次對杰出的醫(yī)學家致敬。接下來我們把目光投向史學界，究竟誰能獲得終極大獎呢？終生成就獎。1、 司馬遷小檔案2、 史記的內(nèi)容和地位？什么叫紀傳體？3、 兩則關于司馬遷的材料，從中看出司馬遷有什么值得我們學習的精神？4、 小組討論，司馬遷為什么能夠?qū)懗鍪酚涍@樣一部歷史巨著？4、 道教和佛教過渡：兩漢時期，還有一些新興的文化正在磅礴生長，下面我們要發(fā)一個特殊的獎文化新星。它的獲獎者是兩大宗教。（1） 道教1、 出現(xiàn)的背景？2、 早起代表？3、 教義？老子的神化，太上老君。（2） 佛教1、 起源？2、 教義？3、 傳入？4、 影響？5、 佛教為何能在中國興起？6、 兩大宗教對于文學、藝術(shù)等等各方面的影響表現(xiàn)。 學生閱讀教材學習。獨立完成。學生閱讀教材，思考回答。學生閱讀材料思考回答。觀看視頻，提取信息。小組討論，代表發(fā)言。傾聽學生回答。學生閱讀教材總結(jié)。獨立完成。學生傾聽并回答。學生閱讀教材回答。獨立完成。學生傾聽教師講述。學生閱讀教材回答。獨立完成。學生閱讀材料。同桌交流學習完成。小組討論，代表發(fā)言。傾聽學生閱讀教材回答。獨立完成。學生閱讀教材回答。獨立完成。教師引導學習教師巡視學生學習并評價總結(jié)學生思考回答。教師評價總結(jié)教師進一步梳理。教師評價學生的回答，并總結(jié)。引導價值觀的升華教師巡視學生學習并評價總結(jié)教師巡視學生學習并評價總結(jié)教師精講到位教師巡視學生學習并總結(jié)評價小組討論的結(jié)果教師巡視學生學習并評價總結(jié)教師巡視學生學習并評價總結(jié)教師巡視學生學習并評價總結(jié)板塊三小結(jié)1、 梳理知識點2、 兩漢時期科技文化為何如此繁榮？小組討論，代表發(fā)言。師生齊答教師總結(jié)教學反思本課系統(tǒng)完整