人教版必修一第一章第一節(jié)宇宙中的地球教學(xué)設(shè)計(jì)

地理（必修一） 第一章 宇宙中的地球第一節(jié) 地球在宇宙中教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)1了解宇宙的物質(zhì)形態(tài)和特點(diǎn)。2了解天體系統(tǒng)的級(jí)別和層次結(jié)構(gòu)，了解地球在天體系統(tǒng)中的位置。3了解地球是宇宙中既普通又特殊的天體，正確理解地球上生命存在的條件。二、能力目標(biāo)1通過(guò)閱讀太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)示意圖，了解地球在太陽(yáng)系中的位置，以及行星的運(yùn)動(dòng)特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和分析問(wèn)題的能力。2通過(guò)對(duì)八大行星基本數(shù)據(jù)的對(duì)比、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力。 三、情感目標(biāo)1通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀。2用科學(xué)宇宙觀武裝頭腦，樹(shù)立科學(xué)的探索精神，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1天體及天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2地球上存在生命的條件及原因。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方法討論法、啟發(fā)式教學(xué)講授過(guò)程【幻燈片展示】【導(dǎo)課】1“上下四方為宇、古往今來(lái)曰宙”。宇宙包含了地理學(xué)研究的兩大視角“空間”和“時(shí)間”。人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期。從神話地心說(shuō)日心說(shuō)星系說(shuō)。2人類對(duì)宇宙探索的發(fā)展，如我國(guó)載人宇宙飛船的成功發(fā)射，美國(guó)“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器的成功著陸等，引發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的關(guān)注和興趣。然后轉(zhuǎn)而銜接到宇宙與地球的關(guān)系上?！景鍟康谝徽滦行堑厍虻谝还?jié)宇宙中的地球【板書】一、地球在宇宙中的位置【板書】1地球的宇宙環(huán)境宇宙是物質(zhì)的【討論】何為光年？一光年約為多少千米？ 目前我們所能觀測(cè)到的宇宙的半徑約為多少千米？面對(duì)上題的數(shù)字，你有什么感慨？【歸納】光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米。目前我們所能觀測(cè)到的宇宙的半徑94608億千米140億1.321023千米。由此可見(jiàn)，宇宙的范圍是極其寬廣的，可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的。宇宙中的奧秘?zé)o窮，有待于我們進(jìn)一步的探索?！舅伎肌吭谶@個(gè)無(wú)限時(shí)間、無(wú)限空間的宇宙中，到底有些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。 【活動(dòng)】討論一些天文現(xiàn)象及天體，如流星現(xiàn)象、蟹狀星云、土星、哈雷彗星、新星、黑洞等，感知“宇宙是物質(zhì)的”【歸納】宇宙間各種物質(zhì)的存在形式統(tǒng)稱為天體。宇宙是由形形色色的天體組成的?！景鍟?天體是有位置的天體系統(tǒng)有層次【講解】天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬(wàn)有引力和天體的永恒運(yùn)動(dòng)維系著它們之間的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)?！居懻摗孔罡咭患?jí)的天體系統(tǒng)是如何構(gòu)成的？銀河是天上的河流嗎？目前人類所能觀測(cè)到的河外星系約有多少個(gè)？銀河系與河外星系的關(guān)系如何？太陽(yáng)系的組成如何？太陽(yáng)為什么是太陽(yáng)系的中心天體？最低一級(jí)的天體系統(tǒng)是如何組成的？【講解】最高一級(jí)的天體系統(tǒng)是總星系，即目前我們所能觀測(cè)到的宇宙，由銀河系和河外星系共同構(gòu)成。在銀河系之外，還有大約10億個(gè)同銀河系相類似的天體系統(tǒng)，即河外星系，河外星系是與銀河系同級(jí)別的天體系統(tǒng)。銀河系的組成天體主要恒星。在銀河系中，像太陽(yáng)這樣的恒星有1000多億顆。太陽(yáng)系由太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成，太陽(yáng)因質(zhì)量大而成為太陽(yáng)系中心天體。地月系是最低一級(jí)的天體系統(tǒng)，由地球和月球組成。月球是地球的天然衛(wèi)星，也是距離地球最近的天體?！練w納】天體系統(tǒng)的層次【討論】按距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的順序?qū)μ?yáng)系的八大行星進(jìn)行排序。請(qǐng)從運(yùn)行方向、軌道平面和運(yùn)動(dòng)軌跡等方面來(lái)描述八大行星繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征。與其他行星相比，地球在運(yùn)動(dòng)特征方面有無(wú)特殊之處？【講解】八大行星是繞日運(yùn)行的主要天體，按照距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它們繞日公轉(zhuǎn)具有共面、同向和近圓性的特點(diǎn)。與其他行星相比，地球在運(yùn)動(dòng)特征方面并無(wú)特殊之處?！景鍟慷?、太陽(yáng)系中的一顆普通行星【活動(dòng)】從太陽(yáng)系示意圖中，你和你小組能獲得哪些信息？【歸納】太陽(yáng)系由太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成八大行星的公轉(zhuǎn)方向都是自西向東太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體八大行星的軌道面幾乎在同一個(gè)平面上八大行星由水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星組成八大行星的軌道形狀都接近正圓小行星帶位于火星與木星之間【板書】1地球運(yùn)動(dòng)特征的普通性同向、近圓、公面【活動(dòng)】讀課本P5圖1.5太陽(yáng)系其他行星與地球的質(zhì)量和體積比思考：八大行星按結(jié)構(gòu)特征分為哪幾類？和類地行星相比，地球有無(wú)特殊之處？【幻燈片展示】【講解】八大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將八大行星劃分為三類與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星；體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星；第三類是距離太陽(yáng)遠(yuǎn)的天王星、海王星，稱之為遠(yuǎn)日行星。和類地行星相比，地球的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征并無(wú)特殊之處。【板書】2地球結(jié)構(gòu)特征的普通性質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等相似【講解】我們通過(guò)對(duì)八大行星的了解，知道地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星，為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢？【板書】三、存在生命的行星【活動(dòng)】運(yùn)用課本資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。地球所處宇宙環(huán)境地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星普通性特殊性【歸納】地球所處宇宙環(huán)境地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星普通性特殊性太陽(yáng)系中的一顆行星相近的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。存在生命【板書】1地球的特殊性存在生命【思考】為什么目前只有地球上具有生命存在？【板書】2地球具備生命物質(zhì)存在的條件【講解】從地球的外觀和所處的位置而言，地球與其他七大行星相比，并沒(méi)有什么特殊的地方。地球只是一顆普通的行星。但由于地球具備了生命存在的基本條件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成份，適宜的太陽(yáng)光照和溫度范圍等，在地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級(jí)智慧生命人類。從這種意義上說(shuō)，地球是宇宙中一顆特殊的行星。【課堂練習(xí)】1宇宙中的基本天體是A恒星、星云 B恒星、行星 C星云、行星 D行星、衛(wèi)星2下列屬于天體的是地球 河外星系 天空中飄動(dòng)的云 星際空間的氣體和塵埃隕星 流星體A、 B、 C、 D、3. 目前人們能觀測(cè)到的宇宙部分是A. 銀河系 B 太陽(yáng)系 C 總星系 D 河外星系4有關(guān)光年的敘述正確的是 A光年是一個(gè)時(shí)間單位 B恒星間的距離以光年為最小單位C可見(jiàn)宇宙的半徑約為8萬(wàn)光年 D太陽(yáng)距離地球約為1.5光年5未包括地球在內(nèi)的天體系統(tǒng)是 A太陽(yáng)系 B銀河系 C河外系統(tǒng) D總星系6“星系”級(jí)別的天體系統(tǒng)是 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。太陽(yáng)系 地月系 河外星系 銀河系 總星系A(chǔ) B C D7下列有關(guān)天體系統(tǒng)的敘述正確的是 A總星系就是天文學(xué)家所說(shuō)的宇宙 B任意兩個(gè)天體都可構(gòu)成天體系統(tǒng)我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。C河外星系只有一個(gè) D天體系統(tǒng)的形成依賴于天體間的萬(wàn)有引力“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”