人教版版高二歷史必修三同步精選對點訓練：啟蒙運動

啟蒙運動的拓展 1.關(guān)于某一運動的歷史影響，恩格斯評論道，“思維著的悟性成了衡量一切的唯一尺度從今以后，迷信、偏私、特權(quán)和壓迫，必將為永恒的真理，為永恒的正義，為基于自然的平等和不可剝奪的人權(quán)所排擠?！边@一運動()A 為資本主義社會構(gòu)建了美好的藍圖B 標志著歐洲人文主義的復蘇C 沉重打擊了羅馬教廷的特權(quán)D 為工業(yè)革命提供了強大的精神動力2.啟蒙運動是1718世紀歐洲的資產(chǎn)階級思想解放運動。以下言論與啟蒙思想相符的是()A “既然已經(jīng)認識上帝的意思，就不需要問別人”B “誰不尊重生活，誰就不配擁有生命”C “決不可能把自己沒有明確驗證的任何事物稱為真理”D “我是凡人，我只要求凡人的幸?！?.魯濱遜漂流記描述了魯濱遜和野人“星期五”在無人荒島上享受沒有教會、沒有國王的生活。這部小說在18世紀的歐洲頗受歡迎，主要原因是它（ ）A 體現(xiàn)了啟蒙思想B 充滿浪漫主義色彩C 彰顯了冒險精神D 適應殖民擴張要求4.“1789年的世界處在一個時代的邊緣，在這個時代里思想通過行動、戰(zhàn)爭和社會騷動而政治化。在革命后的世界里，所有人都會理解思想的激進力量?！边@里的“思想”是指（）A 人文主義思想B 啟蒙思想C 自由主義思想D 馬克思主義思想5.啟蒙運動最重大的價值和意義在于對人本身的一種徹底解放，這里的“解放”是指()A 把人從宗教的束縛下解放出來B 把人性從禁欲主義下解放出來C 促成人身的解放和思想的解放D 把人身從專制統(tǒng)治下解放出來6.伏爾泰在一封信中說：“啟蒙運動已普遍展開，一有機會馬上就會爆發(fā)，而那一爆發(fā)將非同小可?！边@里的“非同小可”主要表現(xiàn)為()A 啟蒙思想推動法國大革命的爆發(fā)B 啟蒙思想成為資產(chǎn)階級革命的思想武器C 啟蒙運動提出了天賦人權(quán)和主權(quán)在民的思想D 人文主義思潮迅速發(fā)展為理性主義思想7.魯濱遜漂流記描寫了魯濱遜和野人“星期五”在無人荒島上享受沒有教會、沒有國王的生活。該小說成為18世紀上半葉的歐洲頗受歡迎的小說之一，原因是它反映了（ ）A 人文主義者追求人生享樂的精神B 反對專制和迷信的啟蒙思想C 冒險家們開辟新航路的愿望D 工業(yè)資產(chǎn)階級開拓市場的要求8.拿破侖在回憶錄中說：“生活在這樣一個時期內(nèi)處崩潰邊緣，外遭敵人侵略至于我只是戴著王冠的華盛頓在所有現(xiàn)實情景中，我除了通過專政的途徑外不可能達到目標。我這樣做了?！睂Ψ▏鴼v史上出現(xiàn)的這一現(xiàn)象認識不當?shù)氖牵?）A 走向共和的歷程非常艱難B 拿破侖稱帝是當時法國歷史發(fā)展的需要C 一定程度上符合法國資產(chǎn)階級的利益D 啟蒙運動的影響還沒有深入人心9.在法國大革命中淪為階下囚的國王路易十六讀完伏爾泰和盧梭的著作后，不禁喟然長嘆“這兩個人毀了法國?！边@說明了啟蒙思想（ ）A 促進了人們思想的徹底解放B 導致了法國的政教分離C 對法國大革命起到了動員作用D 否定了法國的等級制度10.格列弗游記描述了外科醫(yī)生格列弗到小人國、大人國、飛島、巫人國的游歷，反映了18世紀前半期英國的社會矛盾，揭露了當時統(tǒng)治集團的腐敗和罪惡，被認為是“文學的偉大寶庫之一”。這部小說在18世紀的歐洲頗受歡迎，主要是因為它（ ）A 充滿了浪漫主義色彩B 體現(xiàn)了冒險精神C 適應了殖民擴張要求D 彰顯了啟蒙思想11.當代史學家西斯馬丁在其思想的進步史中說：“與文藝復興運動相比，啟蒙運動在許多方面都有明顯的超越?！薄俺健钡闹饕憩F(xiàn)不包括（ ）A 以理性主義為核心B 斗爭矛頭直接指向封建專制制度C 揭露批判天主教會D 提出建立民主與法制社會的主張12.獨立宣言第一行寫道：“在世界各國之間依照自然法則和上帝的意旨，接受獨立和平等的地位”最后一行寫道：“為了支持這篇宣言，我們堅決信賴上帝的庇佑，以我們的生命、我們的財產(chǎn)和我們神圣的名譽，彼此宣誓?！边@主要表明（ ）A 北美人民信仰上帝B 獨立宣言體現(xiàn)天賦人權(quán)思想C 天主教統(tǒng)治著北美大陸D 英國對北美大陸實行宗教迫害13.法國國王路易十五曾說道：“任命大臣的是我，但將他們免職的是國民。”這表明在法國( )A 啟蒙思想傳至宮廷B 自由平等成為公民普遍權(quán)利C 君主專制體制瓦解D 資產(chǎn)階級革命運動蓬勃開展14.1718世紀開始，法語逐漸打破了拉丁語壟斷的局面，直到1919年，法語仍一直是歐洲大陸外交活動中使用的主要語言。造成這種現(xiàn)象的主要原因可能是( )A 法語自身的魅力B 工業(yè)革命的影響C 啟蒙運動的影響D 文藝復興的影響15.美國憲政歷程指出：“美國法制的中心內(nèi)容是政府是自由的、是具有道德的人們自愿同意的人為產(chǎn)物，不存在天然的政治權(quán)威?！边@一思想源于（ ）A 西塞羅的自然法精神B 伏爾泰的天賦人權(quán)C 孟德斯鳩的三權(quán)分立D 盧梭的社會契約論16.美國總統(tǒng)托馬斯杰斐遜（17431826）曾說：“每個人都有兩個祖國，他自己的國家和法國?！彼母鶕?jù)是（ ）A 法國曾幫助美國打敗英國殖民者B 美國革命是在法國大革命影響下爆發(fā)的C 法國啟蒙思想對世界影響深遠D 美法兩國有著共同的利益17.“他提出了人是目的而非手段，實現(xiàn)了將人從單純因果必然性的束縛下解放出來。他被認為是對現(xiàn)代歐洲最具影響力的思想家之一?！彼乃枷雽儆?)A 人文主義B 理性主義C 自由主義D 社會主義18.康德在其著作純粹理性批判中說：“我們的時代是一個批判的時代，一切事物都必須接受批判?！边@里的“批判”的準確含義是（）A 獨立思考，理性判斷B 批駁錯誤，判斷是非C 自我批評，相互批評D 批斗異端，打倒反動19.康德說：“Sapere aude!這就是啟蒙運動的口號?！逼渲小癝apere aude”的含義可能是()A “人類是天生的社會性動物”B “要有勇氣運用你自己的理智”C “我只要求凡人的幸?！盌 “信仰上帝即可得救”20.康德說：“啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導，就對運用自己的理智無能為力。要有勇氣運用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號?！辈牧媳砻骺档? )A 不能為了自己的自由妨礙別人的自由B 率先提出以人為中心C 主張擺脫宗教信仰的束縛D 對理性主義作了經(jīng)典總結(jié)21.閱讀材料，回答下列問題。材料 孟德斯鳩在論法的精神中明確提出“三權(quán)分立”理論在一個自由的國家里，立法權(quán)應該由人民集體享有，人民必須通過自己選出的代表組成立法機關(guān)制定法律或監(jiān)督它所制定的法律的執(zhí)行。貴族應組成團體和平民團體同時享有立法權(quán)，二者有各自的議會。但是貴族的團體是世襲的，在立法上只有反對權(quán)，不應有創(chuàng)制權(quán)。立法、司法和行政這三種權(quán)力既要分立，又要互相制約。行政權(quán)應掌握在國王手中，因為政府各部門時時需要采取急速的行動，一個人管理比由幾個人管理要好。行政機關(guān)有權(quán)制止立法機關(guān)的越權(quán)行為，否則立法機關(guān)就要變成專制。行政也應通過它的“反對權(quán)”來參與立法。司法權(quán)應由選自人民階層中的人員組成法院，依照法律規(guī)定的方式來行使，它不為某一特定階級或某一特定職業(yè)所專有。指出以孟德斯鳩為代表的法國啟蒙思想在促進社會變革方面的作用。22.閱讀下列材料：材料一獨立之初的美國名義上是一個國家，但實際上是13個州的松散聯(lián)盟，即所謂的邦聯(lián)。越來越多的人認識到，必須建立強有力的中央政府，才能建設一個統(tǒng)一而強大的國家，促進美國的繁榮發(fā)展。華盛頓等美國資產(chǎn)階級領(lǐng)導人也深受啟蒙思想影響，不贊成建立一個君主制國家，希望建立一個統(tǒng)一而強大的共和制國家。材料二美國獨立戰(zhàn)爭期間，有許多來自法國的志愿者參加了反對英國殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)爭。這些志愿者幫助美國取得了獨立和自由后，回到依然處于封建專制統(tǒng)治下的祖國。當凱旋的志愿者們無比興奮地宣傳美國時，也預示著法國將有一場巨變發(fā)生。正如當時一家報紙所說：“在幫助美國13個州奪取自由之時，我們也在為奪取自己的自由做準備?！闭埢卮穑?1)哪個國家的思想家將啟蒙運動推向高潮？啟蒙運動的代表人物孟德斯鳩的主要觀點是什么？(2)根據(jù)材料一“華盛頓等美國資產(chǎn)階級領(lǐng)導人也深受啟蒙思想影響”，其具體表現(xiàn)主要是什么？(3)材料二中“法國將有一場巨變發(fā)生”，“巨變”指什么？幾經(jīng)反復法國最終確立了什么政體？(4)啟蒙運動與美國獨立戰(zhàn)爭、法國巨變之間的關(guān)系如何？答案解析1.A【解析】根據(jù)材料信息“思維著的悟性” “平等和人權(quán)”可知該運動為啟蒙運動，該運動提倡自由、平等、人權(quán)、民主和法治，為資本主義社會構(gòu)建了美好的藍圖，故A項正確；啟蒙運動標志著歐洲人文主義的成熟，故B項錯誤；啟蒙運動打擊的對象是歐洲封建專制制度，故C項錯誤；啟蒙運動為資產(chǎn)階級革命提供精神動力和理論支持，故D項錯誤。2.C【解析】B、D項出現(xiàn)在文藝復興中，強調(diào)以人為中心，重視人的價值和現(xiàn)實生活，故B、D項錯誤；A項出現(xiàn)在宗教改革中，主張教徒閱讀圣經(jīng)與上帝直接溝通，體現(xiàn)了人文主義的核心，與題意不符合，故A項錯誤；C項強調(diào)理性的作用，與啟蒙思想相符，故C項正確。3.A【解析】注意時間：18世紀，這是歐洲啟蒙思想達到高潮的時期。4.B【解析】人文主義思想是文藝復興時期新興資產(chǎn)階級反封建反教會斗爭中形成的思想體系、世界觀或思想武器，“1789年的世界”不是受到其影響，故A項錯誤；“1789年的世界處在一個時代的邊緣，在這個時代里思想通過行動、戰(zhàn)爭和社會騷動而政治化?！笔侵?789年爆發(fā)法國大革命，啟蒙思想家宣揚的自由、平等、民主和法制，法國大革命受到啟蒙思想的影響，故B項正確；自由主義是一種意識形態(tài)、哲學，以自由作為主要政治價值的一系列思想流派的集合，1789年法國大革命不是受到其影響，故C項錯誤；馬克思主義誕生于1848年，與題干時間不符，故D項錯誤。5.C【解析】啟蒙運動是一次空前的思想解放運動，同時進一步發(fā)展了人文主義思想，因此答案為C項。6.B【解析】由“啟蒙運動已普遍展開，一有機會馬上就會爆發(fā)”可知，題干材料強調(diào)啟蒙運動對世界產(chǎn)生的深遠影響，B項符合要求。A項包含在B項內(nèi)；C、D兩項不符合設問角度。7.B【解析】魯濱遜享受著無人荒島上沒有教會、沒有國王的生活，表明反專制、反迷信，這正是18世紀歐洲啟蒙思想盛行的表現(xiàn)。8.D【解析】拿破侖的軍事獨裁是資產(chǎn)階級軍事獨裁，是時勢造就拿破侖的，這個時候啟蒙思想早已深入人心，而法國是啟蒙運動的中心。9.C【解析】本題考查啟蒙運動對法國資產(chǎn)階級革命的影響。伏爾泰和盧梭使自由、民主和平等觀念深入人心，為法國大革命做了最充分的思想動員。答案為C。10.D【解析】本題考查近代歐洲文學，主要考查學生準確理解材料信息并根據(jù)所學知識解決問題的能力，難度中等。18世紀的歐洲，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級力量逐步壯大，社會矛盾尖銳，啟蒙運動發(fā)展到高潮。格列弗游記的核心思想是暴露社會矛盾、揭露社會罪惡，符合當時歐洲的社會現(xiàn)實。A、B、C與這個主題不符，排除。本題的正確答案是D。11.C【解析】本題主要考查文藝復興與啟蒙運動的異同。所謂“超越”就是指啟蒙運動進步的地方，此題要選擇不屬于超越的地方，也就是繼承了文藝復興運動的地方。C項揭露批判天主教會為正確答案，因為兩者均揭露批判了天主教會。12.B【解析】依照自然法則和上帝的意旨，接受獨立和平等的地位體現(xiàn)天賦人權(quán)思想。13.A【解析】“任命大臣的是我”是當時君主專制產(chǎn)物，而“但將他們免職的是國民?！闭f明受到啟蒙思想的影響，故A正確。14.C【解析】把握時間信息1718世紀，此時法國最引人注目的就是啟蒙運動。15.B【解析】一個理想的社會建立于人與人之間而非人與政府之間的契約關(guān)系，政府的權(quán)力來自被統(tǒng)治者的認可。16.C【解析】本題考查法國啟蒙運動的影響。啟蒙運動不僅為法國大革命提供了思想武器，而且對世界其他國家和地區(qū)的資產(chǎn)階級運動起了思想啟蒙和解放作用。17.B【解析】“人是目的而非手段”，這是康德的觀點?？档率菃⒚蛇\動時期的代表人物，其思想是理性主義的指導思想，故B項正確；人文主義是文藝復興的核心思想，故A項錯誤；自由主義是19世紀初開始出現(xiàn)的資產(chǎn)階級政治思潮，提倡以私有財產(chǎn)權(quán)為核心的個人權(quán)利，材料沒有涉及這一內(nèi)容，故C項錯誤；社會主義突出社會性質(zhì)的問題，故D項錯誤。18.A【解析】康德是德意志啟蒙運動的代表，啟蒙運動的核心是理性主義，“批判”是指運用理性觀察事物，故A項正確；B項體現(xiàn)不出理性思想內(nèi)涵，故B項錯誤；啟蒙運動時期資產(chǎn)階級運用理性思想反對封建專制和特權(quán)，C項不能用于階級對立斗爭，故C項錯誤；啟蒙運動時期的主流思想是封建神學，理性思想是反對神學的，“批判”不是批斗異端，打倒反動，故D項錯誤。19.B【解析】康德是啟蒙運動的思想家,其思想以理性為旗幟,對啟蒙運動作了經(jīng)典總結(jié),認為啟蒙運動的核心就是人應該自己獨立思考,理性判斷。分析四個選項,B符合題意。20.D我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”?！窘馕觥繌牟牧稀耙杏職膺\用你自己的理智”等信息，不難得出材料表明的是康德對理性主義作了經(jīng)典總結(jié)。21.作用：法國啟蒙思想為18世紀法國大革命做了充分的準備，成為強大的思想武器；革命摧毀了封建制度、建立起資本主義制度?！窘馕觥繉嶋H考查了啟蒙運動的意義，根據(jù)所學，法國啟蒙思想為18世紀法國大革命做了充分的準備，成為強大的思想武器；革命摧毀了封建制度、建立起資本主義制度。22.(1)法國。反對君主專制，提出了“三權(quán)分立”學說。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提