我的學(xué)習(xí)成果展.ppt

我的學(xué)習(xí)成果展示演示文稿,教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實施 練習(xí)作品 學(xué)習(xí)記錄,第一章：教學(xué)設(shè)計,探究型教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計表 各種鐘表.ppt 喜歡鐘表的國王.ppt,探究型教學(xué)設(shè)計,活動內(nèi)容： 我害怕 設(shè)計思路（情境）： 害怕，是一種心理感受，每個幼兒都對“害怕”有著直接而深刻的情緒體驗。因此，這個話題能引起幼兒的情感共鳴。 我覺得就這個話題，不僅要鼓勵幼兒探究，大膽地說出心中的害怕，更要鼓勵幼兒正視害怕的情緒，幫助幼兒獲得克服害怕情緒的方法。在活動中，我安排了以下環(huán)節(jié)：通過“分享害怕”，讓幼兒正視“害怕”，知道“害怕”是每個人都有的情緒；通過“分析害怕”，幫助幼兒了解產(chǎn)生害怕情緒的基本原因；通過討論典型案例，讓幼兒交流克服害怕情緒的方法；借助操作活動“超人瓶”，讓幼兒大聲說出自己的害怕情緒及其調(diào)適方式，幫助幼兒宣泄害怕的情緒，接受積極的心理暗示，促進幼兒的健康成長。 教學(xué)目標(biāo)（任務(wù)）： 1.能與同伴及教師分享、討論、探究自己的害怕體驗，知道“害怕”是每個人都有的情緒。 2.積極實踐操作、體驗，尋找調(diào)適自己害怕情緒的多種方法。 教學(xué)重點：幼兒了解害怕產(chǎn)生的原因 教學(xué)難點：了解怎樣解決“害怕”學(xué)會調(diào)適自己情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：黑板，記號筆，紙，超人瓶（經(jīng)裝飾的廣口大肚瓶），背景音樂。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話交流，引出話題 1.教師引導(dǎo)幼兒回憶，回憶前期閱讀的相關(guān)繪本，創(chuàng)設(shè)情境，引出問題，說說其中一些主人公害怕的事物。“小朋友們，你們看到故事里的小花貓都怕什么？” 2.分享教師害怕的事物。,二、交流“我害怕的事”合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1.用繪畫方式表現(xiàn)自己害怕的事物。 2.分析害怕原因并歸類。 （1）幼兒逐一介紹自己害怕的事物，教師詢問原因。 （2）引導(dǎo)幼兒對害怕的對象進行分類。(生活情境或自然情境中的可怕事物、幻想情境中的可怕事物。） 分享害怕的情緒感受 師：當(dāng)你們害怕的時候，你們會怎么樣？明確問題，共同交流 （幼兒回憶自己害怕時的感受和表現(xiàn)，教師一一給予情感的認(rèn)同與接納。） 三、合作探究、完成教師交給任務(wù)，聚焦典型案例，討論調(diào)控害怕情緒的方法 1.學(xué)習(xí)面對生活情境中的害怕事物。 （教師選取某一實例，引導(dǎo)幼兒討論并提升解決策略。如遠離危險，請求成人的幫助，等等。） 2.學(xué)習(xí)面對幻想情境中的害怕事物。 師：這些想象中的怪物、怪獸的確令人害怕，所以有個小朋友每到晚上就會特別怕黑，不愿意一個人睡覺，還不讓媽媽關(guān)燈。我們有什么好辦法來幫助他呢？（幼兒交流自己克服害怕情緒的方法，教師用繪畫符號記錄幼兒的方法，并與幼兒一起把它們編成兒歌。如：怕黑的時候，我會點一盞燈；怕黑的時候，我會抱著玩具娃娃睡覺；怕黑的時候，我會想一個非常厲害的人來保護我；怕黑的時候，我會大聲地唱歌；怕黑的時候，我會） 四、幼兒通過操作、體驗、嘗試尋找緩解害怕的方法 1.通過操作、體驗認(rèn)識“超人瓶”的作用。 師：這是一個“超人瓶”，它是專門用來收集“害怕”的。只要你對著瓶口大聲地喊出你的“害怕”，并能想出辦法去克服它，你就會得到超人的勇氣。比如，我會對著瓶口大聲喊：“我不怕大狼狗，我可以躲得遠遠的！” 2.嘗試向“超人瓶”表達自己的害怕情緒及調(diào)整害怕情緒的方法。 五、幼兒抒發(fā)自己的意見、見解，教師小結(jié)，自然結(jié)束。 活動效果（成果）: 幼兒在本次活動中能夠積極主動地與同伴交流、共同探討，并能主動那個發(fā)表自己的見解，尤其是以前膽小的幼兒經(jīng)過這次活動的啟發(fā)，幼兒了解了該怎樣去想辦法不害怕，幼兒想的克服害怕的方法很多，所以活動的效果很好。建議幼兒采訪身邊的大人，了解他們克服害怕的好的方法 資源： 多媒體課件、有關(guān)圖書、圖片、有可能的話請一名警察叔叔來講解一些解決害怕的方法。 / 洪水來了、煤氣中毒安全四格漫畫 如何面對孩子的恐懼,教學(xué)設(shè)計表,各種鐘表.ppt,喜歡鐘表的國王.ppt,第二章：教學(xué)實施,“我不害怕了”實施方案,“我不害怕了”實施方案,設(shè)計思路： 害怕，是一種心理感受，每個幼兒都對“害怕”有著直接而深刻的情緒體驗。因此，這個話題能引起幼兒的情感共鳴。 我覺得就這個話題，不僅要鼓勵幼兒探究，大膽地說出心中的害怕，更要鼓勵幼兒正視害怕的情緒，幫助幼兒獲得克服害怕情緒的方法。在活動中，我安排了以下環(huán)節(jié)：通過“分享害怕”，讓幼兒正視“害怕”，知道“害怕”是每個人都有的情緒；通過“分析害怕”，幫助幼兒了解產(chǎn)生害怕情緒的基本原因；通過討論典型案例，讓幼兒交流克服害怕情緒的方法；借助操作活動“超人瓶”，讓幼兒大聲說出自己的害怕情緒及其調(diào)適方式，幫助幼兒宣泄害怕的情緒，接受積極的心理暗示，促進幼兒的健康成長。,第三章：練習(xí)作品,我所理解的教育技術(shù),榆樹市第一實驗幼兒園 欒海英 幼兒教師,模塊二作業(yè) 題目：我所理解的教育技術(shù),目 錄,簡述我在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情境、程度、效果 什么是教育技術(shù)，我對教育技術(shù)及教育概念理解 -教育中為什么用教育技術(shù) -我對教育技術(shù)在教育課程改革中產(chǎn)生 影響的簡單看法,什么是教育技術(shù)？,教育技術(shù)的意義：從1973年美國教育傳播和 技術(shù)協(xié)會（簡稱AECT）成立以來國內(nèi)外一直在發(fā)展，到現(xiàn)在國外已有多個版本，這里我們引用學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)同的AECT94意義為培訓(xùn)中對教育技術(shù)的意義。,你對教育技術(shù)及AECT94的教育概念的理解,教育技術(shù)指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。,你在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？（如應(yīng)用的情況、程度、及效果）,我們幼教工作者近幾年在教學(xué)活動由DVD等方式發(fā)展到現(xiàn)在經(jīng)常使用簡單Flash動畫制作幻燈片、課件、最近通過國培我們又學(xué)習(xí)自己制作PPT演示文稿等先進的教育技術(shù)，運用到教學(xué)實踐中，教學(xué)活動中幼兒通過這些先進的直觀、有趣、策動的課件，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更有利于幼教發(fā)展。,為什么要用教育技術(shù)？,在教育中運用先進的教育技術(shù)，能使教育教學(xué)的各個領(lǐng)域有機結(jié)合促進教育現(xiàn)代化 以培養(yǎng)滿足社會需要的先進人材，對于幼教來說能從聲、形、情溶合的方式來讓幼兒直觀理解所學(xué)內(nèi)容 更現(xiàn)代更直接地對幼兒進行教育，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，加快了教育信息,你認(rèn)為教育技術(shù)對新教育課程改革會產(chǎn)生什么影響？,我認(rèn)為教育技術(shù)對幼教新教育課程改革會起到一個推波助瀾的作用，促進每一個幼教工作者能用世界上先進的教育教學(xué)方法來武裝自己、充實自己 使教育課程改革真正意義上能得到一個推動、促進、發(fā)展的作用，更早、更快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,第四章：學(xué)習(xí)記錄,電子作品自查表 教學(xué)設(shè)計表 教學(xué)實施方案設(shè)計表,教學(xué)設(shè)計表,我的作品出色的地方,我認(rèn)為我的作品能根據(jù)學(xué)習(xí)的要求來完成，設(shè)計符合大綱的要求，達到了設(shè)計理念新穎、構(gòu)思巧妙、貼近幼兒，畫面流暢，能夠運用現(xiàn)代先進的媒體教育手段，利用多媒體等先進的教育手段來王成各項活動，注重了各學(xué)科的有效整合，體現(xiàn)了幼兒教育特色，作品自然、流暢、畫面精美，音效生動，能更好的吸引幼兒，有利于幼兒的學(xué)習(xí)。,我的作品學(xué)要改進的地方,經(jīng)過國培學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)有了很大的，但在學(xué)習(xí)中也總結(jié)了自己的不足之處，首先對于我們幼兒園的硬件設(shè)