2017年扶貧工作計劃.doc

2017年扶貧工作計劃根據(jù)各級黨委政府及教育主管部門會議精神，切實保證貧困村及貧困家庭學(xué)生享受良好的教育，全力營造關(guān)愛貧困學(xué)生的社會氛圍，深入扎實地推進扶貧工作的有效開展，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，結(jié)合我中心校實際情況，特制定扶貧工作計劃。一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實黨中央關(guān)于扶貧攻堅的重要指示精神，深入推進教育扶貧工作的有效開展，以提升貧困村基礎(chǔ)教育水平、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)為首要工作任務(wù)，以加強貧困生資助力度、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施，通過教育提升貧困學(xué)校和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困。二、目標要求從2017年起，把推進精準扶貧作為中心校工作的重要任務(wù)，構(gòu)建覆蓋全學(xué)區(qū)所有貧困生教育發(fā)展的傾斜扶持工作機制，確保家庭困難每位孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。1、搞好調(diào)查摸底工作。抓好精準扶貧調(diào)查摸底工作，為貧困學(xué)生建檔立卡，確保全學(xué)區(qū)所有貧困學(xué)生無一遺漏。2、創(chuàng)新扶貧工作模式。以“扶貧先扶智、扶貧必扶智”為出發(fā)點，創(chuàng)新教育精準扶貧舉措，開展特色精準扶貧工作，做到既“輸血”又“造血”，阻止脫貧戶“返貧”。3、健全幫扶工作機制。構(gòu)建覆蓋全學(xué)區(qū)所有學(xué)段貧困學(xué)生幫扶工作機制，保障貧困村和貧困家庭的孩子，享受良好的教育，并積極配合鎮(zhèn)村脫貧工作的開展，幫助更多的貧困村出列，幫助更多的貧困家庭脫貧。4、優(yōu)化教師資源配置。增強貧困村學(xué)校師資力量，強化貧困村教師培訓(xùn)，建立非貧困村學(xué)校與貧困村學(xué)校手拉手結(jié)對模式，實施教育集體幫扶，實現(xiàn)全學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展。三、工作措施1、摸清貧困學(xué)生，建立扶貧臺賬。各學(xué)校逐村逐戶摸底核查學(xué)校覆蓋范圍內(nèi)的貧困家庭學(xué)生信息，摸清各學(xué)段貧困學(xué)生數(shù)，逐一建檔立卡，對享受資助情況進行全程跟蹤，對建檔立卡學(xué)生實行動態(tài)管理，并針對貧困戶及家庭困難學(xué)生實際制定行之有效的“濟困、扶技、勵志、育才”措施，確保教育扶貧工作精準施策、定向發(fā)力。2、用好資助政策，雪中送炭濟困。各幼兒園，要結(jié)合自身實際，幫助在該校就讀的家庭困難兒童、烈士子女、孤兒和殘疾兒童申請落實政府助學(xué)金，對其中特困家庭兒童酌情減免保教費。各中小學(xué)，繼續(xù)落實好“兩免一補”政策，幫助家庭困難的寄宿生申請各項政府補助，必要時，在合理使用義務(wù)教育保障經(jīng)費的情況下，對貧困家庭學(xué)生給予適當資助。 3、立足教育均衡，建好學(xué)校拉長短板。根據(jù)貧困村的自然環(huán)境、適齡人口分布等情況，合理規(guī)劃建設(shè)貧困村義務(wù)教育學(xué)校，保障學(xué)生就近入學(xué)。優(yōu)先改善貧困村學(xué)?；巨k學(xué)條件，優(yōu)先加強貧困村學(xué)校管理和校園文化建設(shè)，力促貧困村學(xué)校硬件、軟件同步提升。確保貧困村學(xué)校達到教育均衡發(fā)展水平。4、堅持教師為本，傾斜師資下沉力量。加大貧困村學(xué)校教師補充力度，逐步解決教師總量不足和結(jié)構(gòu)性缺編問題。貧困村學(xué)校教師在教師職務(wù)(職稱)評聘和評先評優(yōu)時，同等條件下可優(yōu)先考慮。推進校長教師輪崗交流，鼓勵優(yōu)秀校長教師到貧困村任職任教，選派優(yōu)秀教師到貧困村學(xué)校支教、走教。5、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，潛心扶志，助力成才。堅持扶貧扶志結(jié)合，重在扶志、助力成才原則，建立幫扶臺賬，開展教師“一對一愛心育才”行動，由一名或多名教師結(jié)對一名學(xué)生，針對不同情況，進行有側(cè)重地幫扶。對特困家庭學(xué)生給予適當經(jīng)濟援助，確保學(xué)生不失學(xué);對生活壓抑學(xué)生，進行心理疏導(dǎo)，開展勵志教育，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，樹立生活的信心;對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績、順利完成學(xué)業(yè)、早日成才。6、辦好成人文化技術(shù)學(xué)校，提高農(nóng)民文化素養(yǎng)和勞動技能，為農(nóng)村脫貧工作注入長效機能。四、保障機制1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳鐵良任組長，劉大偉任副組長，張勇、劉利、楊標、徐曉麗任成員，對全中心校的扶貧工作統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)。各學(xué)校，也要成立相應(yīng)組織，加強學(xué)校扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)。2、強化資金統(tǒng)籌。在政策項目資金方面，為貧困村學(xué)校優(yōu)先申請并幫助辦理，確保貧困村學(xué)校建設(shè)資金、貧困學(xué)生資助金等優(yōu)先到位，及時撥付，為推進教育精準扶貧工作提供堅強有力的資金保障。3、加強輿論引導(dǎo)。充分利用廣播、手機短信、微信、板報等各種載體，大力宣傳教育精準扶貧的重大意義、目標任務(wù)及實施路徑等，讓每個貧困村、貧困戶、貧困生了解幫扶政策，讓全社會更加關(guān)心支持教育扶貧工作，形成強大工作合力。4、堅持跟蹤管理。各學(xué)校要建立扶貧項目資金到村到戶臺賬，積極爭取政策支持，多渠道籌集貧困生資助資金。推動社會力量采取“一對一”、“一對多”或“多對一”等方式幫扶貧困學(xué)生，對扶貧對象實施跟蹤動態(tài)監(jiān)測管理，遏止返貧現(xiàn)象發(fā)生。5、強化督導(dǎo)考核。將精準扶貧工作開展情況納入對各學(xué)校年度考核內(nèi)容，實行季度督查、年度監(jiān)測、年終考評。加大獎懲力度，對真抓實干、成效突出的單位和個人給予表