六年級上冊信息技術(shù)教案1神奇的動畫 重慶大學(xué)版

1 神奇的動畫1教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解動畫技術(shù)的發(fā)展變化,了解動畫片是如何制作的,理解動畫技術(shù)的原理。2、讓學(xué)生通過書上的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)動畫的原理。3、讓學(xué)生了解我國動漫事業(yè)的發(fā)展水平,培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)制作動漫的興趣。2學(xué)情分析六年級孩子對動畫制作有一定的興趣,但又有一定的為難情緒3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解動畫技術(shù)的發(fā)展變化過程。教學(xué)難點(diǎn):理解動畫技術(shù)的原理。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時活動1【導(dǎo)入】神奇的動畫一、激趣導(dǎo)入1、大家喜不喜歡看動畫片呀?今天我們一起來看一個好看的動畫視頻。(展示獅子王動畫片段)2、孩子們,老師知道,你們都非常喜歡動畫片,你知道動畫片是怎樣制作的嗎?今天我們就來了解動畫技術(shù)的發(fā)展。活動2【講授】神奇的動畫二、新課1、試一試體驗(yàn)神奇的動畫。將本教材按下圖所示的方法快速的翻開,你會發(fā)現(xiàn)什么?(小猴在動)對,這就是動畫制作的原理,我們最早的動畫就是把很多圖畫快速的翻動,這樣就能讓我們的視覺產(chǎn)生圖畫在動的效果。2、我們看過的很多動畫片都是用這種方法制作的,比如小蝌蚪找媽媽、小貓鉤魚等等。3、了解動畫片中角色的繪制。(看書講解p2-3獅子王、貓和老鼠多個人物動作的繪制)4、可是,動畫并不是一出現(xiàn)就是我們看到的獅子王的這樣一種制作方式制作出來的,當(dāng)今也并不是在沿用這樣的方式?，F(xiàn)在我們就來了解一下中國動畫的發(fā)展過程。(網(wǎng)絡(luò)資源)談到中國動畫,不能不提及萬氏兄弟(萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰),他們可謂中國動畫片的鼻祖。在極其艱難的條件下,他們于1926年攝制了中國第一部動畫片大鬧畫室, 揭開了中國動畫史的一頁。緊接著在1930年又?jǐn)z制出紙人搗亂記。此后,萬氏兄弟便不 辭勞苦、堅(jiān)持不懈地致力于中國動畫的創(chuàng)作。在反對日本帝國主義和左翼文化運(yùn)動的影響下,萬氏兄弟拍攝了大量的抗日作品如血錢、航空救國、民族痛史、新潮,和提倡國貨的國貨年、漏洞,以及一些兒童寓言片鼠與蛙、飛來禍、龜兔賽跑等20余部黑白動畫短片。直至20世紀(jì)40年代,萬氏兄弟創(chuàng)作了中國動畫第一部長片鐵扇公主,發(fā)行到東南亞和日本地區(qū),并受到人們的熱烈歡迎,為中國動畫走向國際作了很好的鋪墊。在動畫發(fā)展到20世紀(jì)90年代至今,中國動畫創(chuàng)作相對于世界動畫發(fā)展出現(xiàn)緩慢趨勢。在美日動畫的沖擊下,同時也由于缺乏市場化操作,動畫的回收相對較慢,中國動畫以往是純國家投資,私人不愿投資,從而導(dǎo)致動畫者的流失和中國動畫業(yè)的發(fā)展緩慢。中國動畫要改變以往的操作方式。為重振國產(chǎn)動畫,美影廠歷時四年攝制了動畫片寶蓮燈,這是中國迄今投資最大的一部影院動畫長片,故事取材于中國的民間傳說,在畫面、人物造型上都精心設(shè)計(jì),音樂制作極為考究,同時現(xiàn)代高科技的運(yùn)用也為影片增色不少,給人以耳目一新之感,獲得了觀眾的好評。同時還有氣球上的五星期、馬可波羅回香都、哎喲,媽媽等一批優(yōu)良的動畫片誕生,給動畫注入了新的活力,動畫片呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。5、了解現(xiàn)在動畫片制作的過程(1)用繪圖板在計(jì)算機(jī)里繪制動畫人物(2)在計(jì)算機(jī)里制作連續(xù)的動畫活動3【練習(xí)】神奇的動畫三、說一說與同學(xué)交流你了解到的動畫片的制作方法。四、探索在網(wǎng)上找一找有關(guān)動畫發(fā)展的資料。4.2第二學(xué)時4.2.1教學(xué)目標(biāo)1、通過對動畫原理和發(fā)展歷程的了解,認(rèn)識動畫不僅是一種技術(shù),更是一種文化藝術(shù);2、通過對動畫素材的下載,增加獲取信息的能力和欣賞動畫的素養(yǎng);3、通過對動畫制作軟件的了解和制作動畫的嘗試,建立學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。4.2.2學(xué)時重點(diǎn)4.2.3學(xué)時難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):對動畫原理和發(fā)展歷程的了解教學(xué)難點(diǎn):動畫素材的下載4.2.4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】神奇的動畫一、新課引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動畫的發(fā)展歷史,我們知道近現(xiàn)代,越來越多好看的的動畫片都是用一種叫做Flash的軟件制作而成的,Flash是Macromedia公司推出的一種非常優(yōu)秀的矢量動畫制作軟件,它不僅動畫制作功能強(qiáng)大,另外還支持聲音控制和豐富的交互功能。由于它制作出的動畫文件大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其它軟件制作的動畫文件的大小,并且采用了網(wǎng)絡(luò)流式播放技術(shù),這樣使得在較慢的網(wǎng)絡(luò)上也能快速地播放。本課開始,我們來學(xué)習(xí)制作簡單的Flash?；顒?【講授】神奇的動畫二、講授新課(1)教師提問:我們都聽過Flash這個名稱,那么究竟什么是Flash呢,同學(xué)們怎么認(rèn)識它?“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。(2)學(xué)生活動:討論并回答教師的問題,各抒己見。(3)教師講解:什么是Flash。Flash是一種優(yōu)秀的矢量動畫制作軟件,利用該該軟件制作的動畫,文件大小比位圖動畫(如GIF動畫片)要小很多,而且采用了網(wǎng)絡(luò)流式媒體播放技術(shù),可以在網(wǎng)絡(luò)上快速地播放。另外,Flash還具備了強(qiáng)大的交互功能,可以制作出復(fù)雜的動畫效果,如多媒體教學(xué)軟件、游戲等。(4)教師講解:舉例說明Flash作品的四大應(yīng)用領(lǐng)域。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)、游戲、影視動畫。要求學(xué)生知道網(wǎng)頁制作三劍客的概念(Flash矢量動畫制作軟件、Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件、Firework網(wǎng)頁圖像處理軟件的并稱)。(5)Flash制作的動畫,主要有矢量圖形組成,但也可以導(dǎo)入位圖圖像。正確理解這兩種不同格式圖像之間的差異,能夠更有效地設(shè)計(jì)、創(chuàng)建動畫。(6)教師講解:矢量圖形和位圖圖像的區(qū)別。1矢量圖形是用直線或曲線來描繪圖像的,它還包括顏色和位置的屬性。當(dāng)編輯矢量圖形時,實(shí)際上是修改描述圖形形狀的直線和曲線的屬性。對矢量圖形的各種修改都不會影響矢量圖形的畫質(zhì)。矢量圖形和分辨率無關(guān),即圖形在不同分辨率的顯示器上顯示,畫質(zhì)都不會有任何損失。常用的矢量圖形文件格式有AI、EPS、WMF等。2位圖圖像又稱為點(diǎn)陣圖形,它是用帶顏色的小點(diǎn)(稱之為“像素”)來描繪圖像的,當(dāng)編輯位圖圖像時,修改的是像素,并且會影響其畫質(zhì)。位圖圖像和分辨率有關(guān),當(dāng)放大位圖時,會使圖像邊緣產(chǎn)生鋸齒,影響圖像的畫質(zhì);而縮小位圖時,同樣會導(dǎo)致圖像畫質(zhì)的降低。常用的畏途圖像的文件格式有BMP、JPG、GIF、PNG等。(7)教師講解:Flash的工作流程,首先是繪制或?qū)雸D形圖像,然后將其放置在場景中。最后是在時間軸中產(chǎn)生動畫。(8)教師講解演示:與實(shí)例結(jié)合講解如何播放用Flash做好的動畫,讓學(xué)生在樂中學(xué)。“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，