六年級上冊品德教案追尋先輩足跡_魯人版

六年級上冊思品與社會第二單元唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。 追尋先輩足跡之創(chuàng)立人民軍隊教學設計與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 教學目標：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 1.通過收集資料，知道南昌起義、秋收起義、井岡山會師、紅軍長征等歷史事件，了解中國共產(chǎn)黨人民軍隊發(fā)展的光輝歷程。2.通過學生合作探究，認識創(chuàng)建人民軍隊及紅軍長征的偉大歷史意義。3.通過對革命先輩的英雄事跡交流研討，增強愛黨、愛國、愛人民的美好情感。4.通過對資料的分類整理、分析、總結(jié)等，提高探究和解決問題的能力。學生準備：課前調(diào)查資料。教師準備：錄像、課件、設計發(fā)放前置性學習調(diào)查表。教學重點：學生了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的歷史以及紅軍長征勝利的偉大歷史意義。教學難點：一是認識紅軍進行長征的歷史意義，增強愛黨、愛國、愛人民的美好情感。二是提高探究和解決問題的能力。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課：1.課件播放閱兵式。（說說感受。）現(xiàn)在我們來看一段視頻，這是2019年中華人民共和國慶?？谷諔?zhàn)爭勝利70周年閱兵的精彩片段，讓我們一起來欣賞英姿颯爽的中國人民解放軍的風采。短片看完了，說說你的感受吧？是??！今天，我們的國家國富民強，人民安居樂業(yè)，生活水平日新月異，我們的解放軍隊伍日益強大，武器越來越先進。但是，同學們，你可知道，在苦難深重的舊中國，我們?nèi)嗣竦能婈牻?jīng)歷了從無到有，由弱到強不平凡的艱辛歷程。那大家想不想了解中國人民解放軍創(chuàng)建和發(fā)展的歷史嗎？2.由成語游戲引出本課課題。 出示幻燈片成語，學生齊誦。駟馬難（追）非同（尋）常身（先）士卒英雄（輩）出（足）智多謀銷聲匿（跡）今天，就讓我們追尋先輩的足跡，一起來學習探究了解中國人民解放軍的發(fā)展的光輝歷程。板書：創(chuàng)立人民軍隊【設計意圖：以視頻方式導入，激發(fā)了學生的探究興趣，讓學生將自己所了解到的知識展示出來，為這節(jié)課很好地學習奠定了良好的基礎(chǔ)?！慷?、匯報展示，課內(nèi)探究。1、活動一：交流展示。同學們知道的還真不少，那中國人們解放軍是怎樣一步步發(fā)展到今天這種規(guī)模的？你知道人民軍隊的歷史是怎樣的嗎?請大家把自己課前搜集的資料和大家交流一下吧。（1）學生展示自己搜集的資料，有文字材料、圖片材料，錄像資料、影視作品等多種形式。（2）學生在組內(nèi)交流匯總資料，資料整理主要依據(jù)資料呈現(xiàn)形式的不同、資料反映時間的順序、資料內(nèi)容的不同等標準將資料整理好，便于匯報。（3）資料分類整理好之后，學生勾畫出重點，組織好語言，便于匯報時節(jié)約時問，緊扣主題。（4）各小組代表依次匯報調(diào)查收獲?！驹O計意圖：借助課前資料的收集進行交流、討論，有利于學生對人民軍隊的進一步了解和認識。這一環(huán)節(jié)的設計培養(yǎng)了學生交流及整理資料的能力?！?、活動一：走進南昌起義，了解人民軍隊締造的背景和過程 展示課件：中國人民解放軍軍旗 提問：同學們請看，這是一面什么旗？你對中國人民解放軍軍旗有哪些了解？引導：五角星和“八一”兩字表示中國人民解放軍自1927年8月1日誕生以來，經(jīng)過長期奮斗，以其燦爛的星光普照全國。1927年8月1日，那一天在中國大地上究竟發(fā)生了什么呢？學生分組匯報課前大家搜集的關(guān)于南昌起義的有關(guān)資料。教師根據(jù)學生的匯報進行評價?？偨Y(jié)：在“四一二”反革命事變結(jié)束后，中國共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，他們也明白了只有建立自己的軍隊才能取得革命的勝利。在這種情況下南昌起義爆發(fā)了。1927年8月1日凌晨2點周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承等帶領(lǐng)各路起義軍頸系紅帶，臂纏白毛巾，從四面八方向敵人發(fā)動進攻，展開了激烈的戰(zhàn)斗，終于在8月1日早晨起義軍占領(lǐng)了南昌城，在南昌城頭飄揚起革命紅旗，從此，中國共產(chǎn)黨有了自己的武裝力量人民軍隊建立了?！驹O計意圖：在分組匯報這一環(huán)節(jié)中，讓學生學會傾聽別人的匯報，當其他小組匯報不全面時，再舉手作必要的補充。這一環(huán)節(jié)的設計既培養(yǎng)了學生的語言組織能力又培養(yǎng)了他們認真傾聽能力。便于他們在以后的匯報更準確，省時，有順序性?！?、活動三：走進秋收起義，了解井岡山革命根據(jù)地 在南昌起義勝利后，中國共產(chǎn)黨通過領(lǐng)導一次又一次的武裝斗爭使得人民軍隊的力量一步步增強，你都知道哪些？ 其中大家最熟悉的就要數(shù)“秋收起義”和“井岡山會師”了。 分組探討，把自己收集到的內(nèi)容講給組員聽，共同整理，然后匯報。 播放課件：教師根據(jù)學生匯報的情況分別展示“秋收起義”“井岡山會師” 錄像資料，并根據(jù)學生匯報板書。教師總結(jié)：秋收起義后毛澤東帶領(lǐng)起義軍來到井岡山地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭，壯大了革命武裝，建立了共產(chǎn)黨的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地井岡山革命革命根據(jù)地。與此同時，由朱德和陳毅帶領(lǐng)的南昌起義軍的一部分也向井岡山進軍了，這就是井岡山會師。井岡山會師壯大了革命力量，將隊伍整編為中國工農(nóng)紅軍第四軍，鞏固了革命根軍地，為中國革命開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的嶄新道路?！驹O計意圖：讓學生將搜集到的資料拿出來互相交流、討論，加深學生對人民軍隊的了解和認識，通過學生對資料的整理和分析，鍛煉學生的各種能力。】4、了解長征 師：在中國軍隊的歷史上，“長征”可以算是頗具傳奇色彩的一段歷史，那是中國軍隊的光榮，更是中國人民的光榮。同學們，你們知道嗎？在紅軍漫漫的二萬五千里長征征程上也留下了許多感人至深、可歌可泣的故事，讓我們現(xiàn)在的人回憶起來都能感受到無窮的力量！你們還了解哪些故事尤其是在語文課上給你留下印象最深的課文？好，現(xiàn)在咱們就分組交流一下你們的故事，讓更多的人感受紅軍的偉大之處吧?。?）小組活動（2）小組匯報：說說你們小組交流的是紅軍在哪里發(fā)生的事件？小組派代表匯報討論結(jié)果。師出示課件：中央紅軍長征路線圖引導明確：中央紅軍于1934年10月10日由江西瑞金等地出發(fā)，1935年10月19日到達山西的吳起鎮(zhèn)，行程達二萬五千里。1936年0月，紅軍在甘肅會寧會師，長征結(jié)束。引導學生看圖，教師介紹紅軍長征背景并板書。（3）學生觀看紅軍爬雪山、過草地及飛奪瀘定橋視頻。有人說：“苦不苦，想想長征兩萬五?！边@句話你是怎么理解的，小組交流一下你們的想法？（4）師生齊誦七律長征。 【設計意圖：課前讓學生充分了解紅軍長征的各方面的資料。在課上通過故事和課件的展示觸動學生的心靈，使學生進一步體會人民軍隊的革命精神，從而激發(fā)學生不畏艱難、奮發(fā)向上的思想感情?！咳⒄n堂總結(jié)，情感升華。中國軍隊是人民的軍隊，中國軍隊是光榮的軍隊，戰(zhàn)爭年代，他們浴血奮戰(zhàn)，贏得了新中國的勝利；和平年代，他們依然堅守在自己的崗位，兢兢業(yè)業(yè)地維護著祖國的尊嚴、人民的安全，哪里有危險，哪里就有他們的身影，哪里有危險，哪里就有軍旗飄揚！。正是由于他們的無私奉獻，才有了我們安定祥和的生活，我想他們是我們可敬可愛的人?！驹O計意圖：讓學生觀看抗震救災圖片，進一步感受中國人民解放軍的可愛，激發(fā)學生對解放軍的敬佩之情以及對祖國的熱愛之情，激發(fā)起學生對學習、生活的堅強斗志以及珍惜今天幸福生活的情感?！克摹w納梳理，知識建構(gòu)。通過幻燈片出示本課歷史事件及事件意義，幫助學生梳理、鞏固所學。五、收集資料，課外延伸。請同學們課后收集紅軍長征故事，以本節(jié)課所學內(nèi)容為主來辦一期手抄版，充分展示一下自己的學識和情感。下節(jié)課我們進行