六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.長(zhǎng)方體和正方體 課時(shí)5體積和容積的單位例8∣蘇教版

課時(shí)5、體積和容積單位1教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、類比、聯(lián)想等活動(dòng)認(rèn)識(shí)體積單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際大小的觀念。 2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。2學(xué)情分析 當(dāng)測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，學(xué)生自然會(huì)想到長(zhǎng)度單位，同樣，當(dāng)計(jì)算一個(gè)平面圖形的面積時(shí)，學(xué)生也會(huì)想到面積單位，這是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，也是學(xué)習(xí)本節(jié)課的寶貴經(jīng)驗(yàn)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：具體感知三個(gè)體積單位的大小 教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的三個(gè)體積單位的表象4教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1體積單位 談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)(預(yù)設(shè)2分鐘) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、類比、聯(lián)想等活動(dòng)認(rèn)識(shí)體積單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際大小的觀念?；顒?dòng)2自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型(預(yù)設(shè)18分鐘) 出示預(yù)習(xí)要求： 1.圍繞“預(yù)習(xí)作業(yè)單”中的三個(gè)問(wèn)題交流。 比較例8中長(zhǎng)方體和正方體的體積。說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。 我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位、面積單位有哪些？你知道體積單位嗎？我們學(xué)過(guò)的容積單位有哪些？你知道體積單位與容積單位有聯(lián)系嗎？ 2.一人主發(fā)言，其余學(xué)生相互補(bǔ)充，組長(zhǎng)記錄。集體交流。教師歸納總結(jié)并板書(shū)。 3.例8中的長(zhǎng)方體體積比正方體體積大，我是通過(guò)分割的辦法。 板書(shū)：棱長(zhǎng)1厘米的正方體體積就是1立方厘米； 棱長(zhǎng)1分米的正方體體積就是1立方分米； 棱長(zhǎng)1米的正方體體積就是1立方米； 學(xué)生交流：1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 學(xué)生敘述自己學(xué)習(xí)的困惑?；顒?dòng)3分層練習(xí)、內(nèi)化新知(預(yù)設(shè)10分鐘) 學(xué)生先獨(dú)立完成課堂練習(xí)單（一）基本練習(xí)1.練習(xí)五第7題；2.練習(xí)五第6題；（二）整合練習(xí)1.比較練習(xí)：練習(xí)五第5題； 2.選擇合適的單位填空：一個(gè)游泳池的容積是2019（ ）一只火柴盒的體積是16（ ）一本數(shù)學(xué)書(shū)的封面大3（ ）一枝鉛筆的長(zhǎng)18（ ）一只熱水瓶的容積大約是2（ ）一間教室的空間大約200（ ） 3.練習(xí)五第8題； （三）拓展練習(xí) 1.用6個(gè)1立方厘米的小正方體擺圖形，要求從前面看、從上面看、從左面看是怎樣圖？ 2.書(shū)本24頁(yè)的思考題。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就