六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)測(cè)試5.數(shù)據(jù)處理 北師大版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-章節(jié)測(cè)試 5.數(shù)據(jù)處理 一、單選題1.周敏一月各項(xiàng)消費(fèi)情況如圖所示，下面說(shuō)法正確的是（ ）A.從圖中可以看出各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額B.從圖中可以看出總消費(fèi)數(shù)額C.從圖中可以看出餐費(fèi)占總消費(fèi)額的40%，且在各項(xiàng)消費(fèi)中最多2.折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖主要用來(lái)反映（ ) A.數(shù)量B.數(shù)量變化趨勢(shì)3.需要清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量跟總數(shù)之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選用（） A.統(tǒng)計(jì)表B.條形統(tǒng)計(jì)圖C.折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖D.扇形統(tǒng)計(jì)圖4.樂(lè)樂(lè)家5月份購(gòu)買(mǎi)大米27千克。請(qǐng)根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖算出5月份一共購(gòu)買(mǎi)多少千克的糧食。下面的算式正確的是（）A.2722%B.278%C.2745%5.觀察下邊的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，哪一年實(shí)際產(chǎn)量超出計(jì)劃產(chǎn)量最多（）。 A.2019年B.2019年C.2019年6.表示數(shù)量的增減變化情況，應(yīng)選擇（ ） A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖7.這是5年級(jí)一次英語(yǔ)測(cè)試的成績(jī)表：根據(jù)上表，下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖正確的是（） A.B.C.8.要統(tǒng)計(jì)一袋牛奶里的營(yíng)養(yǎng)成分所占百分比情況，你會(huì)選用（ ） A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖9.為了清楚地表示出六（1）班男生人數(shù)和女生人數(shù)各占全班總?cè)藬?shù)的百分比情況用（ ）比較好。 A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖C.扇形統(tǒng)計(jì)圖10.如圖是根據(jù)淘氣家上個(gè)月各項(xiàng)支出分配情況繪制的統(tǒng)計(jì)圖如果他家的生活費(fèi)支出是750元，那么教育支出是（） A.2019元B.900元C.3000元D.600元二、判斷題11.電視機(jī)廠為了能清楚地表示出上半年月產(chǎn)量的多少與增減變化的情況，應(yīng)繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 12.從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上看不出具體的數(shù)值 13.判斷對(duì)錯(cuò)如果我想了解我們班同學(xué)的興趣愛(ài)好占全班百分比情況，應(yīng)選擇條形統(tǒng)計(jì)圖較好 14.扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反應(yīng)數(shù)量的多少 15.在扇形統(tǒng)計(jì)圖中是用整個(gè)圓來(lái)表示總數(shù)（判斷對(duì)錯(cuò)） 三、填空題16.小王接受了一幅統(tǒng)計(jì)圖的任務(wù)，要求反映數(shù)量增減變化情況，他應(yīng)選擇_統(tǒng)計(jì)圖。 17.常用的統(tǒng)計(jì)圖有_統(tǒng)計(jì)圖，_統(tǒng)計(jì)圖和_統(tǒng)計(jì)圖。 18.常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有_、_、_，要統(tǒng)計(jì)病人的體溫變化情況，應(yīng)選用_統(tǒng)計(jì)圖，要統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)所占學(xué)?？?cè)藬?shù)的百分比應(yīng)選用_統(tǒng)計(jì)圖 19.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計(jì)表外，還可以制成統(tǒng)計(jì)圖常用的統(tǒng)計(jì)圖有_、_ 20.如圖是光明數(shù)學(xué)對(duì)全校同學(xué)喜歡什么球類(lèi)的統(tǒng)計(jì)圖，從圖中可以知道：喜歡乒乓球的同學(xué)占_%，喜歡網(wǎng)球的同學(xué)占_%。21.用統(tǒng)計(jì)圖繪制全年月平均氣溫變化情況，繪制_統(tǒng)計(jì)圖好。 22.小張3月份工資的收入情況如下：稿費(fèi)：2500元網(wǎng)站編輯費(fèi)：1000元文章修改費(fèi)：500元網(wǎng)站維護(hù)費(fèi)：1000元。如果將上面的數(shù)據(jù)制成一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你想想下面的A、B分別代表什么？A代表_，B代表_。23.畫(huà)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的第二步為_(kāi) 24.表示你所在班級(jí)的男女生跳繩比賽的情況，應(yīng)選擇_式_統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 25.如果要更清楚地了解_的關(guān)系，可以使用扇形統(tǒng)計(jì)圖。 四、解答題26.下面是某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計(jì)表（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)制成復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計(jì)圖（2）根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖回答下面的問(wèn)題一周里最高氣溫是_，最低氣溫是_一周里星期_的溫差最大，相差_下面是某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計(jì)表27.下面的統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)了光明小學(xué)六(5)班學(xué)生喜歡各種球類(lèi)人數(shù)的情況（1）最受歡迎的是哪兩種球類(lèi)活動(dòng)？ （2）你認(rèn)為圖中的各個(gè)百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？ （3）如果你是這個(gè)班的體育委員，準(zhǔn)備組織全班同學(xué)去觀看球類(lèi)比賽，為了吸引更多的同學(xué)參與，你會(huì)組織觀看哪種球類(lèi)的比賽？ 五、綜合題28.上個(gè)月常州市體育鍛煉達(dá)標(biāo)抽測(cè)，其中某校五年級(jí)60米短跑情況如圖所示，已知該校五年級(jí)得優(yōu)秀的人數(shù)是150人 （1）這個(gè)學(xué)校五年級(jí)參加抽測(cè)的一共多少人？ （2）其中勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)的多少人？ （3）針對(duì)這次抽測(cè)結(jié)果，如果你是該校校長(zhǎng)，你會(huì)有什么想法？ 29.看圖回答下面的問(wèn)題。（1）一年級(jí)與六年級(jí)作息時(shí)間的分配有什么不同？ （2）你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖算出這兩個(gè)年級(jí)學(xué)生每天上課、課外活動(dòng)、睡眠和其他活動(dòng)的時(shí)間嗎？ 六、應(yīng)用題（共2題；共10分）30.下面是綠蔭小學(xué)六年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查結(jié)果 上網(wǎng)查資料：70.5上網(wǎng)玩游戲：40.7上網(wǎng)學(xué)習(xí)：38上網(wǎng)聊天：55上網(wǎng)通信：42.5上面的調(diào)查結(jié)果可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由 31.飲料中含有以下?tīng)I(yíng)養(yǎng)成分 那么，500克飲料中含蛋白質(zhì)多少克？水多少克？ 答案解析部分一、單選題1.【答案】C 【解析】【解答】解：因?yàn)闆](méi)有總數(shù)，所以無(wú)法直接看出具體消費(fèi)數(shù)額和各項(xiàng)消費(fèi)數(shù)額在一月中的具體變化情況，所以選項(xiàng)A、B不正確；從圖中可以直接看出餐費(fèi)占總消費(fèi)數(shù)額的40%，因?yàn)?0%30%20%10%，所以在各項(xiàng)消費(fèi)中最多故答案為：C【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖中只有各部分占整體的百分率，所以只能根據(jù)百分率的大小判斷各部分的大小.2.【答案】B 【解析】【解答】折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的主要作用是反映數(shù)量的變化趨勢(shì) 【分析】考察了復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的解決能力3.【答案】D 【解析】【解答】解：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：需要清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量跟總數(shù)之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選用扇形統(tǒng)計(jì)圖；故選：D【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可4.【答案】C 【解析】用分量的數(shù)據(jù)除以它對(duì)應(yīng)的百分比等于總數(shù)。5.【答案】B 【解析】【解答】從圖中可以看出，2019年對(duì)應(yīng)的實(shí)際產(chǎn)量和計(jì)劃產(chǎn)量相差最多，故選B【分析】本題要求能讀懂和會(huì)分析復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)6.【答案】B 【解析】【解答】因?yàn)檎劬€(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖即能表示數(shù)量的多少，又能表示數(shù)量的增減變化情況，所以表示數(shù)量的增減變化情況應(yīng)選擇折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖?！痉治觥扛鶕?jù)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，它即能表示數(shù)量的多少，又能表示數(shù)量的增減變化情況。7.【答案】A 【解析】先求出五年級(jí)的總?cè)藬?shù)：3045205100人。再求出各等級(jí)人數(shù)占的百分比。如：優(yōu)3010030%，其他同理。所以答案選A。8.【答案】C 【解析】【解答】解：根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，要統(tǒng)計(jì)一袋牛奶里的營(yíng)養(yǎng)成分所占百分比情況，你會(huì)選用扇形統(tǒng)計(jì)圖 故選C【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)（單位“1”），用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分之幾通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表 示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；由此來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題9.【答案】C 【解析】【解答】解：因?yàn)橐硎静糠峙c整體之間的關(guān)系，所以要選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖.故答案為：C【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能表示數(shù)量的多少；折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示數(shù)量的多少，還能表示數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能表示部分與整體之間的關(guān)系.10.【答案】D 【解析】【解答】解：75025%20% =300020%=600（元）答：教育支出是600元故選：D【分析】把總支出看成單位“1”，它的25%對(duì)應(yīng)的數(shù)量是750元，由此用除法求出總支出，然后用總支出乘上20%就是教育支出的錢(qián)數(shù)二、判斷題11.【答案】正確 【解析】【解答】解：要求不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出增減變化情況，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，應(yīng)選用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 故答案為：正確【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是部分在總體中所占的百分比，但一般不能直接從圖中得到具體的數(shù)據(jù)；折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示的是事物的變化情況；條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目；由此判定即可此題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)12.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】一般在網(wǎng)格上的點(diǎn)可以通過(guò)縱坐標(biāo)看出具體的數(shù)值【分析】考察了復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的解決能力13.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】如果想了解某班同學(xué)的興趣愛(ài)好占全班百分比情況，應(yīng)選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖較好，原題說(shuō)法錯(cuò)誤.故答案為：錯(cuò)誤.【分析】根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系，據(jù)此解答.14.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是部分?jǐn)?shù)量與總量之間的關(guān)系，并不能看出數(shù)量的多少。故答案為：錯(cuò)誤【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是把總量看做單位“1”，從扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出部分?jǐn)?shù)量占總量的幾分之幾或百分之幾。根據(jù)以上分析可得答案。15.【答案】正確 【解析】【解答】解：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示整體(或總數(shù))，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分所以原題說(shuō)法正確故答案為：正確【分析】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示部分與整體之間的關(guān)系，就是用整圓表示一個(gè)整體，用圓內(nèi)扇形表示各部分；由此判斷即可.三、填空題16.【答案】折線(xiàn) 【解析】【解答】結(jié)合折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：要求反映數(shù)量增減變化情況，他應(yīng)選擇折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。【分析】根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)解答，條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系。17.【答案】條形；折線(xiàn)；扇形 【解析】【解答】常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。故答案為：條形、折線(xiàn)、扇形?！痉治觥砍Ｒ?jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，它們各有各的特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖很容易看出數(shù)量的多少，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況，扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；據(jù)此填寫(xiě)即可。18.【答案】條形統(tǒng)計(jì)圖；折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；扇形統(tǒng)計(jì)圖；折線(xiàn)；扇形 【解析】【解答】解：常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖共三種； 要統(tǒng)計(jì)病人的體溫變化情況，應(yīng)選用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；要統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)所占學(xué)校總?cè)藬?shù)的百分比應(yīng)選用扇形統(tǒng)計(jì)圖故答案為：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；折線(xiàn)，扇形【分析】首先搞清統(tǒng)計(jì)圖的種類(lèi)：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖共三種；進(jìn)一步要清楚每一種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可此題是考查統(tǒng)計(jì)圖的分類(lèi)與特點(diǎn)，利用這些知識(shí)進(jìn)行填空解答即可19.【答案】條形統(tǒng)計(jì)圖；折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 【解析】【解答】常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖故答案為：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖【分析】常用的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖20.【答案】13.7；9.8 【解析】【解答】觀圖可知，喜歡乒乓球的同學(xué)占13.7%，網(wǎng)球的同學(xué)占9.8%。【分析】本題考查如何從扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。由統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息，即可知道喜歡各種球類(lèi)的數(shù)所占的百分率。21.【答案】折線(xiàn) 【解析】【解答】解：要表示出氣溫的增減變化情況，所以繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖好。故答案為：折線(xiàn)【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖能表示數(shù)量的多少；折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示數(shù)量的多少，還能表示數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能表示部分與整體之間的關(guān)系。22.【答案】文章修改費(fèi)；稿費(fèi) 【解析】由圖可知，A所占百分比最小，B所占百分比最多。所以A表示文章修改費(fèi)，B表示稿費(fèi)。23.【答案】畫(huà)橫軸和縱軸 【解析】【解答】整理數(shù)據(jù)后就要畫(huà)橫軸和縱軸 【分析】考察了復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的解決能力24.【答案】復(fù)；條形 【解析】【解答】解：要想表示數(shù)據(jù)的多少，應(yīng)選擇條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適，本題是表示男女生跳繩比賽的多少，有兩組數(shù)據(jù)，一個(gè)是男生的，一個(gè)是女生的，所以要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適.故答案為：復(fù)；條形【分析】只表示數(shù)量的多少，因此要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖；因?yàn)橐硎緝煞N數(shù)據(jù)，所以要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖.25.【答案】部分和整體 【解析】如果要更清楚地了解部分和整體的關(guān)系，可以使用扇形統(tǒng)計(jì)圖?！痉治觥扛鶕?jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)進(jìn)行解答，扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系。四、解答題26.【答案】（1）解：繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖如下： 某市九月份第一周的氣溫情況統(tǒng)計(jì)圖（2）26；11；一；15 【解析】【解答】(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)判斷一周里最高氣溫是26，最低氣溫是11；26-11=15；26-12=14；25-13=12；23-15=8；24-16=8；25-16=9；25-15=10；溫差最大的是一月，是15.故答案為：26；11；一；15【分析】(1)先確定圖例，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)先描出各點(diǎn)，然后順次連接各點(diǎn)即可；(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析即可.27.【答案】（1）解：32%25%19%18%6%，答：最受歡迎的是乒乓球和足球（2）解：32%+25%+19%+18%+6%=100%答：所有百分比之和是100%.（3）解：因?yàn)?，乒乓球比賽的人?shù)最少，所以，為了吸引更多的同學(xué)參與，你會(huì)組織觀看乒乓球比賽. 【解析】【分析】根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)列出除法算式計(jì)算出結(jié)果進(jìn)行解答.五、綜合題28.【答案】（1）解：150 =600（人）， 答：這個(gè)學(xué)校五年級(jí)參加抽測(cè)的一共600人（2）解：600（165% ） =6000.1=60（人），答：其中勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)的60人（3）解：如果我是該校校長(zhǎng)，增加學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，適當(dāng)增加鍛煉的強(qiáng)度 【解析】【分析】（1）把五年級(jí)參加抽測(cè)的總?cè)藬?shù)看作單位“1”，該校五年級(jí)得優(yōu)秀的人數(shù)除以得優(yōu)秀人數(shù)占的比率，即可得五年級(jí)參加抽測(cè)的一共多少人（2）把五年級(jí)參加抽測(cè)的總?cè)藬?shù)看作單位“1”，用單位“1”減優(yōu)秀的人數(shù)和良好的人數(shù)占的比率，得到達(dá)標(biāo)的占的比率，再乘以五年級(jí)參加抽測(cè)的總?cè)藬?shù)即可得勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)的多少人（3）如果我是該校校長(zhǎng)，增加學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間，適當(dāng)增加鍛煉的強(qiáng)度29.【答案】（1）從圖上可以看出一年級(jí)的睡眠時(shí)間多于六年級(jí)，上課時(shí)間少于六年級(jí)，課外活動(dòng)時(shí)間多于六年級(jí)，其它少于六年級(jí)，六年級(jí)增加了自習(xí)；（2）上課時(shí)間：一年級(jí)2422%5.28（小時(shí)），六年級(jí)2428%6.72（小時(shí)）；課外活動(dòng)時(shí)間：一年級(jí)2425%6（小時(shí)），六年級(jí)2412%2.88（小時(shí)）；睡眠時(shí)間：一年級(jí)2446%11.04（小時(shí)），六年級(jí)2440%9.6（小時(shí)）；其他活動(dòng)時(shí)間：一年級(jí)247%1.68（小時(shí)），六年級(jí)2410%2.4（小時(shí)）。 【解析】【分析】結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖，把兩個(gè)年級(jí)的作息時(shí)間進(jìn)行比較，即可得出不同；再根據(jù)圖內(nèi)的百分?jǐn)?shù)用乘法求解，關(guān)鍵是讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)利用已有的信息解決實(shí)際問(wèn)題。六、應(yīng)用題“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。30.【答案】不能 與當(dāng)今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“教師”為“教員”。【解析】【解答】扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，并且各部分?jǐn)?shù)量