六年級(jí)上冊(cè)語文單元測(cè)試第8單元 歲寒三友a(bǔ)卷_北師大版（有答案）

第8單元過關(guān)檢測(cè)卷這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? (60分鐘100分)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一、 知識(shí)積累(45分)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“”。(6分)遂(susu)心巋(guku)然疾(jj)苦厭惡(w)矯(jiojio)健迥(jingtng)然2看拼音，寫詞語。(7分)(1)蒼松生長在xun y()之上，即使面臨再 li()的自然環(huán)境，它們也b q b no()，從不向困難tu xi()，頑強(qiáng)地向上生長。(2)他的這幅梅花圖花朵sh m()相間，清氣欲流，象征著詩人gng zh()lin ji()的品格。3同音字組詞。(6分)zhnzhuju q4把下面的詞語補(bǔ)充完整。(6分)( )饑( )寒( )( )不動(dòng)( )( )風(fēng)霜( )( )不群( )廉( )恥( )死( )歸5給詩句中加點(diǎn)的字詞選出正確的解釋，在序號(hào)上畫“”。(4分)(1)不要人夸好顏色：美好、鮮艷同“壞”相對(duì)喜愛、喜歡(2)衙齋臥聽蕭蕭竹：蕭條凄涼 風(fēng)吹樹林的聲音(3)疑是民間疾苦聲：疾病痛苦 急速；猛烈(4)萬物貴其真：價(jià)格高評(píng)價(jià)高 以某種情況為可貴地位優(yōu)越6用關(guān)聯(lián)詞把句子聯(lián)結(jié)起來。(6分)(1)現(xiàn)在不是梅花盛放的時(shí)候。梅園里已有不少游客來參觀了。_(2)這棵竹子沒有被旱死。這棵竹子長得很茁壯。_(3)猴子站在高高的桅桿上。猴子絲毫不感到害怕。_7填空。(10分)(1)“歲寒三友”指的是_、_、_，它們分別象征著_、_、_。(2)_，人如秋水玉為神。虛心竹有低頭葉，_。學(xué)翠竹_，敬蒼松_。二、 快樂閱讀(25分)(一)閱讀短文，回答問題。(11分)兩棵松樹一棵高大的松樹屹立在山巔，翠綠的枝葉潑下一地濃陰。還沒有走近它，就見到地面上攀爬著無數(shù)條根須，一半裸在地表，一半埋入地下，像是一堆亂麻，踩上去磕磕碰碰。有些根須像樹藤一樣纏在石頭上，橫生虬結(jié)，五麻六道。顯然，這些根須是從那棵松樹的根部延伸出來的。走近它時(shí)，又見到它那粗壯的樹根從地表隆起，如鋼澆鐵鑄，像老鷹的利爪(zhozhu)緊緊地pn f()著沙石。在山頂?shù)男K平地中，這是唯一的松樹，鐵爪穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⒅?，樹干挺拔，蒼勁，一塊塊粗糙的樹皮如古銅色的鱗甲，向四周伸展的枝葉如張揚(yáng)的手臂。它像是一位wi n()的“將軍”。我們翻過山巔，穿過“一線天”的狹窄山道，拾級(jí)而上。突然，從右邊的石臺(tái)上躥出一只松鼠，眨眼之間就鉆入了左邊的一棵松樹中我的視線被這只可愛的松鼠吸引，也被牽到了那棵松樹上。驀(mm)然一瞥，我不由得脫口驚嘆：“這是一棵怎樣的松樹呀！”它橫生在峭壁上，被一塊巨大的石頭壓著樹身，深深的凹痕上有灰白的樹漬(zz)。那是巨石壓出的傷痕。樹干在這里被壓彎了，但是卻并沒有被壓倒，而是扭轉(zhuǎn)身子，繞過一處石角向上生長，茂盛而翠綠的枝葉頑強(qiáng)地伸展在空中。yo yo y zhu()的巨石重達(dá)千鈞，卻被一棵輕巧柔弱的松樹承載(zizi)著！是驚訝，是感動(dòng)，還是zhn hn()，真是無以言表。我覺得人活一生，成敗得失都要淡然處之。成功不足喜，失敗也不足悲，正如那棵承載巨大壓力的松樹，于逆境中奮力成長，以不屈不撓的求生意志挑戰(zhàn)巨石。剛才那位“將軍”不再顯得高大，因?yàn)橹灰@塊被壓制的松樹突然松動(dòng)，撤開樹身，那塊巨石就會(huì)危如累卵，滾落而下，站在山巔的那位“將軍”也會(huì)隨之跌入萬丈深淵1用“”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里寫上恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)2聯(lián)系上下文，理解詞語。(2分)無以言表：_危如累卵：_3作者看到第一棵松樹時(shí)，對(duì)它的評(píng)價(jià)是：_用“”畫出作者描寫第二棵松樹的句子。(1分)4文中的兩棵松樹分別象征了哪兩類人？(2分)_5讀了這篇文章，你更喜歡哪一棵松樹，說說理由。(2分)_(二)閱讀，回答問題。(14分)甲梅花(宋)王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。乙卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。丙紅梅贊紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開(歌劇江姐選曲)1解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(3分)遙知不是雪遙：_猶有花枝俏 猶：_待到山花爛漫時(shí) 爛漫：_2甲、乙、丙歌頌的對(duì)象都是梅，梅最大的特點(diǎn)是_，這可以從“_”“_”“_”中看出。(4分)3人們往往用梅來比喻那些_的人。(1分)4甲詩前兩句贊美了梅_的氣概，后兩句突出了梅_的特點(diǎn)。這首詩通過寫梅的_、_、_來表明詩人自己_的心境。(6分)三、 作文天地(30分)很多植物都象征著某種品格，如仙人掌的默默奉獻(xiàn)，青松的堅(jiān)貞不屈，荷花的出淤泥而不染請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一種植物，描寫它的外形，抓住它的特點(diǎn)，寫出它的高尚品質(zhì)。再展開聯(lián)想，寫一寫生活中哪些人具有類似的品質(zhì)。自擬題目，500字左右。第8單元過關(guān)檢測(cè)卷一、1sukujwjiojing 2(1)懸崖惡劣不屈不撓妥協(xié)(2)疏密耿直廉潔3賑震振州洲舟訣抉決區(qū)屈曲4啼號(hào)巋然飽經(jīng)卓爾寡鮮視如5(1)(2)(3)(4) 6(1)雖然現(xiàn)在不是梅花盛放的時(shí)候，但是梅園里已有不少游客來參觀了。(2)這棵竹子不但沒有被旱死，反而長得很茁壯。(3)猴子即使站在高高的桅桿上，它也絲毫不感到害怕。7(1)梅竹松高潔寧折不彎廉潔堅(jiān)韌(2)品若梅花香在骨傲骨梅無仰面花到老虛心留勁節(jié)久經(jīng)風(fēng)雨不知寒二、(一)1zho攀附偉岸mz搖搖欲墜zi震撼2難以用語言來描述。文中形容作者看到第二棵松樹時(shí)的復(fù)雜心情。比喻形勢(shì)非常危險(xiǎn)。3如一位偉岸的“將軍”它橫生在峭壁上，茂盛而翠綠的枝葉頑強(qiáng)地伸展在空中。4第一棵松樹象征一帆風(fēng)順，沒有遇到挫折，又有點(diǎn)高傲的人；第二棵松樹象征不畏艱難，不向困難屈服，不屈不撓的人。5我更喜歡第二棵，因?yàn)樗谀婢持欣^續(xù)奮發(fā)努力，不畏艱難和挫折。點(diǎn)撥：答案不唯一，寫出你喜歡的松樹，并寫出充分的理由即可。(二)1.遠(yuǎn)。還。顏色鮮明而美麗。2不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈凌寒