議論文結(jié)構(gòu)的亮化.ppt

議論文結(jié)構(gòu)的亮化,擬題,題目是文章的,“眼睛 ”,好的標(biāo)題能使文章光彩照人，魅力四射，使人一見(jiàn)鐘情，迫不及待地想一睹為快。,有一位攝影愛(ài)好者，拍攝了一幅某少女在樹(shù)林里撐著傘的鏡頭，畫(huà)面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名晨曦，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來(lái)有一位專(zhuān)業(yè)人士建議作者把題目換為 。結(jié)果不但見(jiàn)諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。,有約,花香蝶自來(lái)，題好一半文,請(qǐng)你選“美”,就下面以“父愛(ài)”為話(huà)題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：,1 我的父親 2偉大的父愛(ài) 3父愛(ài)深深 4牽手 5父親，我想對(duì)你說(shuō) 6天涼了，別凍著,擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識(shí),1、優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識(shí) “人無(wú)我有，人有我優(yōu)”（新、 優(yōu)） 天涼了，別凍著不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。,2、小角度的定位意識(shí) 角度小，立意深。 父親，我想對(duì)您說(shuō)從談話(huà)開(kāi)始，所謂溝通從心開(kāi)始，從心里流露出來(lái)的東西，當(dāng)然動(dòng)人。,評(píng)價(jià)下面圍繞“我的愛(ài)好”話(huà)題而擬的題目：,1 我的愛(ài)好,話(huà)題題目式：大而空,2 我愛(ài)寫(xiě)作,過(guò)于直白，沒(méi)有文采。,3 讀書(shū)和寫(xiě)作是我的愛(ài)好我的第二生命,有氣勢(shì)，但題目過(guò)長(zhǎng)。,4與“筆”共舞,化用式：富有創(chuàng)意。,擬題三忌：,1、以文中所給的話(huà)題為題目。,如： 父愛(ài)、 我的愛(ài)好、 位置、誠(chéng)信、 假如記憶可以移植等。,2、過(guò)于平白直露，沒(méi)什么文采。,如：我愛(ài)寫(xiě)作、我愛(ài)父親、 偉大的父愛(ài)、我的位置,3、標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。,如： 讀書(shū)和寫(xiě)作是我的愛(ài)好我的第二生命 人生時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)選擇 無(wú)私的選擇才是高尚的選擇,作文擬題技巧,修辭法,以“心”為話(huà)題：,我心如雪 心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù) 我播下的種子會(huì)成為明天的陽(yáng)光,比喻,以“答案是豐富多彩的”為話(huà)題：,淡妝濃抹總相宜,山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村,一樹(shù)梨花千首詩(shī),引用,以“誠(chéng)信”為話(huà)題：,“誠(chéng)信”喊冤 “誠(chéng)信”的自白 “誠(chéng)信”漂流記 向“誠(chéng)信”致敬,擬人,以“世界”為話(huà)題：,世界很小是個(gè)家,一花一世界,夸 張,以“自由”為話(huà)題：,自由，你在哪里？ ,自由是什么？ ,設(shè)問(wèn),以“風(fēng)”為話(huà)題 自擬題目。,引用法：,擬人法：,風(fēng)與云的對(duì)話(huà) 風(fēng)的自白,擴(kuò)展法：,就是在所給話(huà)題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話(huà)題更具體的題目。,如：,寒風(fēng)暖意 那陣風(fēng)刮過(guò)以后 寒風(fēng)，冷嗎？ ,懸念法：,巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。,風(fēng)吹出了 風(fēng)從哪里來(lái),如：,擬題示例,社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的“書(shū)”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨(dú)，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達(dá)，還有曹雪芹的傷感。 請(qǐng)以“閱讀”（讀書(shū)）為話(huà)題，擬出一則標(biāo)題,心有靈犀在書(shū)中 愛(ài)書(shū)才會(huì)贏 閱讀深深深幾許 書(shū)聲依舊 窗前流水枕邊書(shū) 家書(shū)抵萬(wàn)金 風(fēng)中有朵書(shū)做的云 萬(wàn)紫千紅總是書(shū),好題展示,1、以“時(shí)間”為話(huà)題的作文題,時(shí)間，帶不走我心中永恒的記憶 愛(ài)我 追我 別浪費(fèi)我 午餐1800秒 8、15（南京大屠殺紀(jì)念日） 時(shí)間在晨霧中飄落 惜時(shí)如金,2、以“牽掛”為話(huà)題的作文題,剪不斷 藤 她，還好嗎？ 門(mén)前那條小河 那雙凍裂的手,3、以“把握”為話(huà)題的作文題,一切就在我手中 握住，不放 機(jī)會(huì)，請(qǐng)你把握 柳暗花明又一村 青春無(wú)限好,4、以“春”為話(huà)題的作文題,點(diǎn)燃生命的季節(jié) 與春共舞 在春天成長(zhǎng) 春的向往 春的腳步 走進(jìn)春天,5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題,汗滴，詮釋著一份美麗 帶上你的美麗跟我走吧 夢(mèng)不再美麗 今夜如此美麗 美麗，就這樣脆弱 拼搏，也是一種美麗,擬題練習(xí),培根說(shuō)：“欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四?？萁摺采交氖?。”讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴(lài)與祝福。 根據(jù)上述材料，請(qǐng)擬一標(biāo)題。,多一雙欣賞的眼睛吧 欣賞，讓我如此美麗 欣賞他人，是一種美德 欣賞是陽(yáng)光 欣賞也是一種財(cái)富 欣賞是橋梁 欣賞，魅力無(wú)窮 學(xué)會(huì)欣賞,練一練,全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學(xué)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過(guò)課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。 請(qǐng)以“貧困”為話(huà)題， 來(lái)擬題目。,參考答案,示例： 1、敲響自強(qiáng)的鐘 11、搖曳生活，堅(jiān)定人生 2、貧兒當(dāng)自強(qiáng) 12、富有的貧困生 3、窮且益堅(jiān) 13、“貧”出一個(gè)未來(lái) 4、感謝清貧 14、貧困之路非漫漫 5、天降大任于貧者 15、貧困的反作用力 6、貧困是首歌 16、我貧困，我美麗 7、走在貧困的聲音里 17、在貧瘠的土地上開(kāi)花 8、最貧是無(wú)志 18、丹青難寫(xiě)貧精神 9、青山在，何以貧？ 19、 對(duì)貧困說(shuō)：“不” 10、我自橫刀向貧笑 20、 捐資捐志,題目是文章的,“眼睛 ”,要千方百計(jì)讓這雙明亮的眼睛， 在閱卷老師面前始終脈脈含情熠熠生輝,扣 題,一、標(biāo)題扣題,想一想，從扣題角度來(lái)看,這些題目有什么特點(diǎn)?,用愛(ài)雕琢心中的天使 用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使 心有天使，詩(shī)意人生 我是天使,扣題的方式（1）,想念地壇，主要是想念它的安靜。 想念地壇 假如我有九條命，就好了。 假如我有九條命,二、首段扣題（開(kāi)頭第一段即扣題）,扣題的方式（2）,席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。 (05年高考滿(mǎn)分在忘記與銘記的兩岸的開(kāi)頭）,變幻生命之光 （中間段）諸葛亮在南陽(yáng)則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？,三、內(nèi)容扣題（即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系）,扣題的方式（3）,當(dāng)品讀完行路難和夢(mèng)游天姥吟留別時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還是那壺清酒？“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”,你孤獨(dú)卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-樂(lè)觀灑脫。你教會(huì)了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！ 我想握住你的手 （2006上海）,四、點(diǎn)化扣題（即事實(shí)論據(jù)后要圍繞中心進(jìn)行議論）,扣題的方式（4）,議論文中，敘述完事例論據(jù)后，如果能緊扣文題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。 如03年高考優(yōu)秀作文情與理的抉擇，在簡(jiǎn)單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來(lái)了幾句議論分析： 感情親疏，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆，他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得。 只短短兩句話(huà)，可它把事例與話(huà)題緊緊連在一起了。,心有天使，詩(shī)意人生 （2006廣東） 是誰(shuí)本著一顆報(bào)恩的心，是誰(shuí)守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動(dòng)著你奔向貧瘠的大山？是愛(ài)的天使，是一種對(duì)社會(huì)報(bào)恩的責(zé)任感吧！ 是誰(shuí)奔走在田壟間行醫(yī)，是誰(shuí)一心拯救人民？是什么驅(qū)動(dòng)著你奔走在田壟間？你無(wú)怨無(wú)悔地為人民醫(yī)治，你是一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春燕！ 是誰(shuí)在舞臺(tái)上用心靈獨(dú)舞，是誰(shuí)于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無(wú)聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開(kāi)花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當(dāng)今中國(guó)人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎？,五、首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）,扣題的方式（5）,點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，能使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話(huà)題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。 如建造自己的房子中間幾段段首： 建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，付諸實(shí)踐。 建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精。 建造自己的房子，需要持之以恒，自始至終。,別讓雨下進(jìn)靈魂里 (2006全國(guó)滿(mǎn)分卷) (中間段) 因?yàn)樽鲎约?，舒婷選擇了橡樹(shù)旁一株木棉式的愛(ài)情。 因?yàn)樽鲎约海櫝沁x擇了用自己黑色的眼睛來(lái)尋找光明。 因?yàn)樽鲎约?，他們尋得了生命發(fā)芽的機(jī)會(huì)。 因?yàn)樽鲎约?，而沒(méi)有讓雨淋濕自己真正的靈魂。,用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使 （2006廣東） （結(jié)尾） 雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻(xiàn)雕琢心中的天使，讓奉獻(xiàn)將我們自己雕琢成最美的天使。,點(diǎn)評(píng)：最后，作者以一連串排比句收束全文，強(qiáng)調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻(xiàn)精神，結(jié)尾酣暢淋漓，干凈利落。,六、結(jié)尾扣題（文章結(jié)尾點(diǎn)出文章中心，與題目相呼應(yīng)。）,扣題的方式（6）,紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導(dǎo)。真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái) （05年高考滿(mǎn)分作文讓紀(jì)念閃耀理性光芒的結(jié)尾）,我想握住你的手 （2006高考滿(mǎn)分作文） （結(jié)尾部分）等待，是一種信念；等待，是一種態(tài)度；等待，是一種追求；等待，也是一種選擇。選擇等待會(huì)讓我們更成熟；選擇等待會(huì)讓我們更堅(jiān)強(qiáng)；選擇等待會(huì)讓我們更富足。 我愿執(zhí)等待之手，共賞精彩美景!,做真正的自己 在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗?。≡诤扇~上的露珠，蒼白地滾動(dòng)，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動(dòng)人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。 做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是時(shí)代的召喚。 露珠只會(huì)折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會(huì)依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。,扣題的方式（7）,在文章主體的各段落里運(yùn)用內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同的句子，點(diǎn)明題目，形成反復(fù)，彼此呼應(yīng)，相互鉤連，便能旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)主旨。,反復(fù)扣題（即標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾都扣題）,例 2007年江西卷滿(mǎn)分作文：語(yǔ)文，心中的一泓清泉一考生開(kāi)篇便無(wú)窮的聯(lián)想： 語(yǔ)文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來(lái)到了濮水邊。清幽的月光下，一位孤獨(dú)的老者，徐徐的背影。只聽(tīng)到一句：“寧曳尾于涂。”來(lái)回答請(qǐng)命的使者。他那無(wú)所待的逍遙游，他那如大鵬般的志向觸動(dòng)著我的心靈。榮華富貴尤可舍，權(quán)勢(shì)名利尤可拋，這就是莊子，做著“蝴蝶夢(mèng)”的莊子，醒來(lái)之后，物我已兩忘，不知是“我”變成了蝶，還是蝶化成了“我”。這棵孤獨(dú)地守候月亮的樹(shù)永遠(yuǎn)豎立在我的心中。 語(yǔ)文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來(lái)到了那座失落的大觀園。寶釵的可人、練達(dá)讓人著迷，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的癡情讓人心生敬意。一切的一切都化為美麗的天使印入我的腦海，大觀園的盛衰也讓人看后覺(jué)得惋惜，寶黛的反封建勇氣可嘉，那段纏綿悱惻的愛(ài)情令人傷感。 語(yǔ)文，心中的一泓清泉，帶著我的魂進(jìn)入那邊城的透明之境。聞到了，邊城人民質(zhì)樸的情懷；聽(tīng)到了，邊城的大老、二老含情脈脈的情絲；看到了，翠翠等坐在岸邊那望眼欲穿、靈動(dòng)的雙眸。那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的身體，牽動(dòng)著我的神經(jīng)。人性的透明莫過(guò)于此，結(jié)局是悲涼的，可又有誰(shuí)能否認(rèn)翠翠是幸福的呢？無(wú)盡的等待已化作有情的相思淚，揮灑在邊城的角落，飄散在每個(gè)讀者的心間。,首段扣題（開(kāi)頭第一段扣題）,點(diǎn)化扣題（事例后扣題議論）,段首扣題（每段首句扣題）,實(shí)扣,明扣,全扣,扣題方式,內(nèi)容扣題（文與題有本質(zhì)聯(lián)系）,標(biāo)題扣題（立骨扣題）,結(jié)尾扣題（結(jié)尾扣題）,反復(fù)扣題（標(biāo)題、內(nèi)容、段首、 結(jié)尾等都扣題）,諄諄告誡,注意：在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出文題。當(dāng)然，這里的反復(fù)也是相對(duì)而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì)弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話(huà)語(yǔ)可以設(shè)計(jì)五六處分別出現(xiàn)在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應(yīng)，渾然一體，構(gòu)成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設(shè)計(jì)既能使話(huà)題