北京市蓮石公園設(shè)計(jì).doc

1 項(xiàng)目簡(jiǎn)介此次畢業(yè)設(shè)計(jì)為真實(shí)項(xiàng)目。項(xiàng)目用地位于北京市西四環(huán)石景山區(qū)，南臨蓮石東路，西邊為規(guī)劃城市次干道，東側(cè)和北側(cè)是規(guī)劃居住區(qū)級(jí)道路。該場(chǎng)地有近三分之二為西南郊苗圃生產(chǎn)用地，西側(cè)約三分之一為北京玉泉魯谷批發(fā)市場(chǎng)。2007年，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)，將其改建為城市公園。本次設(shè)計(jì)的內(nèi)容即為公園設(shè)計(jì)。區(qū)位分析2 現(xiàn)狀分析2.1周邊環(huán)境項(xiàng)目場(chǎng)地位于居住區(qū)和城市主干道接壤之處，交通便利，周邊環(huán)境較為單一。因此，建成之后的公園將主要為周邊居民和過往的行人服務(wù)。2.2場(chǎng)地現(xiàn)狀該場(chǎng)地沿東西方向呈帶狀分布，且北面較南面寬。東西向最長(zhǎng)距離為477.8米，最短距離411.0米,南北向長(zhǎng)為131.1米，總面積為6.0公頃。場(chǎng)地內(nèi)原有北京玉泉魯谷批發(fā)市場(chǎng)、加油站等幾處臨時(shí)建筑，日后將全部拆除。由于場(chǎng)地原為苗圃生產(chǎn)用地和批發(fā)市場(chǎng)，故地勢(shì)平坦。最高和最低點(diǎn)高差為1.08米，西高東低，在局部設(shè)計(jì)上可考慮微地形的利用和處理。原苗圃用地土質(zhì)優(yōu)良，無需土壤改良。西側(cè)原為批發(fā)市場(chǎng)用地，土壤較密實(shí)，需進(jìn)行適當(dāng)翻整。場(chǎng)地清理后，全園均適合種植。3 設(shè)計(jì)依據(jù)公園設(shè)計(jì)規(guī)范（cjj48-92）方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范（jgj50）4 設(shè)計(jì)原則此次設(shè)計(jì)將遵循以下原則4.1生態(tài)性原則場(chǎng)地位于北京市西三環(huán)中心地段，在高樓林立的都市中，理應(yīng)承擔(dān)綠化和生態(tài)的作用。設(shè)計(jì)中多從其生態(tài)效益出發(fā)，創(chuàng)造一個(gè)既宜人又利于城市生態(tài)的環(huán)境。4.2人性化原則公園的使命即為公眾服務(wù)，在提倡人性化設(shè)計(jì)的今天，公園設(shè)計(jì)更應(yīng)遵循此原則，為每個(gè)來公園的人創(chuàng)造舒適，友好的環(huán)境。例如，在公園的使用上考慮到不同人群的使用過程中可能發(fā)生的情況，避免不適宜的甚至危險(xiǎn)的情況發(fā)生。4.3藝術(shù)性原則園林設(shè)計(jì)既是科學(xué)，也是藝術(shù)。在滿足功能的前提下，考慮人的審美，以達(dá)到功能和藝術(shù)性的融合。4.4可持續(xù)性原則在實(shí)行可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧社會(huì)的大時(shí)代背景下，公園設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)這一原則，為人類生活創(chuàng)造長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。可持續(xù)性設(shè)計(jì)在當(dāng)今景觀設(shè)計(jì)中已有了很多嘗試，可以作為借鑒。4.5經(jīng)濟(jì)性原則設(shè)計(jì)中多使用質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、耐用的材料，使之成為一個(gè)節(jié)約型的公園。另外，經(jīng)濟(jì)性也是可持續(xù)性原則的體現(xiàn)。現(xiàn)狀分析設(shè)計(jì)概念5 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想5.1體現(xiàn)苗圃特色基于前期的調(diào)查分析，結(jié)合本人生活經(jīng)歷，筆者認(rèn)為苗圃本身既是美的。它是人類生產(chǎn)活動(dòng)的產(chǎn)物，體現(xiàn)了一種人與自然的關(guān)系。稍加藝術(shù)的處理，它就能產(chǎn)生宜人的風(fēng)景，讓置身其中的人們接近自然，感受自然。因此，筆者產(chǎn)生了以苗圃為主題的設(shè)計(jì)概念。同時(shí)，該主題既區(qū)別于其他公園，又對(duì)該場(chǎng)地的歷史有所延續(xù)。筆者從苗圃的內(nèi)容和形式出發(fā)，進(jìn)行了相關(guān)研究。為體現(xiàn)苗圃特色，在園內(nèi)設(shè)計(jì)里苗圃景區(qū)，采用豐富的植物材料，矩形種植。材料的選擇上，力圖顯現(xiàn)苗圃四季不同的景觀效果。形式上，不光在平面上采用矩形構(gòu)圖，在立面上，也考慮了高低錯(cuò)落布置，讓行走在其中的人能感受到變化的景致，欣賞不同類型植物的美。5.2 滿足不同人群的需要基于前期分析，建成后的公園主要服務(wù)附近居民和來往的行人。這些人，也分為許多類，同時(shí)也有著不同的需求。兒童和老年人將會(huì)是公園主要的使用者，兒童愛動(dòng)，老人喜靜，在設(shè)計(jì)中會(huì)針對(duì)他們安排適宜的環(huán)境。同時(shí)，在空間尺度上，不僅有適合三兩人相處的小空間，也應(yīng)有能容納一兩百人的室外活動(dòng)空間。5.3創(chuàng)造多重體驗(yàn)感受公園的游覽過程應(yīng)是輕松的，快樂的和豐富的。單調(diào)的設(shè)計(jì)會(huì)讓置身其中的人感到厭倦。因此，設(shè)計(jì)上要考慮空間和時(shí)間的變化，創(chuàng)造靈活的，充滿變化的空間，給人以豐富的體驗(yàn)。5.4可借鑒案例在學(xué)習(xí)過程中，翻閱國(guó)外資料，經(jīng)常能看到一些關(guān)于花園，公園的設(shè)計(jì)實(shí)例。其中一些設(shè)計(jì)在植物應(yīng)用方面，在設(shè)計(jì)理念方面值得借鑒。總平面圖功能分區(qū)分層結(jié)構(gòu)分析豎向設(shè)計(jì)道路系統(tǒng)分析圖6 總體布局6.1功能分區(qū)公園的定位為區(qū)級(jí)綜合和性公園，包含了公共聚集區(qū)，兒童活動(dòng)區(qū)，安靜休息區(qū)，散步道等內(nèi)容。即有適合百人活動(dòng)的動(dòng)空間，也有適宜兩三人小坐的靜空間。主要分區(qū)如下。6.1.1苗圃景區(qū)筆者試圖在全園的中部地區(qū)，營(yíng)造苗圃風(fēng)貌，并與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)，相互融合。苗圃地給人的印象是規(guī)則的塊狀和線狀種植，其中阡陌交通，人行其間，可以欣賞美麗的田園景致。筆者以塊狀種植，線狀種植和穿插其間的小徑為該區(qū)的三元素，力圖在園中再造苗圃風(fēng)貌。于是，在設(shè)計(jì)中的平面圖上，出現(xiàn)了苗圃肌理。在立面上也有意識(shí)的豐富層次感，色彩感和紋理感，要在現(xiàn)實(shí)中體現(xiàn)這種效果，重點(diǎn)在于植物材料的應(yīng)用，這點(diǎn)在后面的種植設(shè)計(jì)中會(huì)有詳細(xì)闡述。6.1.2中心水景區(qū)人都具有親水性，喜歡在近水的地方活動(dòng)。然而，應(yīng)當(dāng)注意，北京地區(qū)缺水嚴(yán)重，并不適宜做那些深水的水景和太過曲折的溪流。因此，在設(shè)計(jì)之初，筆者即限定水景的形式為淺水，并且面積不宜過大。在借鑒現(xiàn)代新興的可持續(xù)性水景設(shè)計(jì)方法，嘗試在本次設(shè)計(jì)中加入雨水收集系統(tǒng)，更好地節(jié)約用水，并能將此系統(tǒng)中的部分過程展現(xiàn)給人們。中心水景區(qū)所追求的效果是，將水景區(qū)作為園內(nèi)事件的主要發(fā)生地，讓人們能更舒適地親近水。為此，圍繞水體筆者設(shè)計(jì)了兩個(gè)適合百人聚集的活動(dòng)空間。一個(gè)是位于水體東側(cè)的廣場(chǎng)空間，在其中布置了茶室，花架等服務(wù)小品設(shè)施，為人群服務(wù)。另一個(gè)是與東側(cè)廣場(chǎng)隔水相望的濱水大臺(tái)階，人們可以面對(duì)著池水，沿臺(tái)階而坐或在樹下的石凳上小憩。水池中橫跨一橋，提供人們另一種體驗(yàn)水景的途徑。整個(gè)水池的設(shè)計(jì)與周圍道路，廣場(chǎng)的形體相協(xié)調(diào)，同時(shí)不失自我的形態(tài)。6.1.3體驗(yàn)花園區(qū)體驗(yàn)花園可以說是苗圃風(fēng)貌在小尺度上的體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的苗圃，除了裸地種植外，還有藤架，種植池等。種植的材料還有地被，藤本等類型。賦予主題的小花園在當(dāng)今世界廣受歡迎，筆者也借鑒國(guó)外的實(shí)例，設(shè)計(jì)了一系列富有特色的小花園，花園尺度在100平米左右。6.1.4兒童活動(dòng)區(qū)在我國(guó)城市公園游人中，兒童占的比例比較大。因此在公園中單獨(dú)劃出供兒童活動(dòng)的一個(gè)區(qū)是很有必要的。兒童活動(dòng)區(qū)的選址，應(yīng)靠近出入口，有充足的日照和排水良好。此次設(shè)計(jì)中，將兒童活動(dòng)區(qū)放置在臨近北部次入口的地方，方便居住區(qū)中的兒童使用。同時(shí)，與水景區(qū)為鄰，讓兒童在玩耍時(shí)也能欣賞到水景。兒童活動(dòng)區(qū)掩映在一片樹林之中，其中禁止穿行，保持一定獨(dú)立性?；顒?dòng)區(qū)中除設(shè)置游戲設(shè)施外，也為看管兒童的家長(zhǎng)提供停留的長(zhǎng)凳。6.1.5 林蔭廣場(chǎng)區(qū)林蔭廣場(chǎng)區(qū)時(shí)園中一個(gè)較大的安靜休息空間，主要為公園的另一類使用人群-老年人服務(wù)。緊鄰西側(cè)入口的林蔭廣場(chǎng)采用規(guī)則式布局，同時(shí)與原地形結(jié)合，設(shè)計(jì)了微地形的變化。老年人可以在此進(jìn)行諸如下棋、看報(bào)、聊天、遛鳥等活動(dòng)。6.2景觀結(jié)構(gòu)（1）縱橫直曲的道路骨架。園中道路既有直線式的主路，也有蜿蜒的小徑。道路好似公園的骨架，支撐和協(xié)調(diào)其中的內(nèi)容。（2）疏密相間的植物肌理。利用豐富的植物材料創(chuàng)造包括苗圃景區(qū)，疏林草地，密林等類型的環(huán)境，疏密有致，富有空間變化。（3）遍布園中的多類空間。由硬質(zhì)和軟質(zhì)的景觀共同創(chuàng)造出不同尺度，不同功能的空間，增強(qiáng)公園的可游覽性。6.3道路系統(tǒng)規(guī)劃6.3.1設(shè)計(jì)原則（1）以滿足功能為首要任務(wù)，直線性的道路設(shè)計(jì)符合人們走近路的行為習(xí)慣。（2）與地形設(shè)計(jì)，水體，植物，建筑物，鋪裝場(chǎng)地及其它設(shè)施結(jié)合，形成完整的風(fēng)景構(gòu)圖。（3）創(chuàng)造連續(xù)展示園林景觀空間或欣賞景物的透視線。6.3.2設(shè)計(jì)要點(diǎn)（1）按照公園設(shè)計(jì)規(guī)范（cjj48-92）中對(duì)園路的要求，將公園道路分為三級(jí)。由于公園中禁止車行，主路寬度為3m，支路2m，小路1.5m。（2）公園設(shè)有一個(gè)位于西南角的主出入口，及八個(gè)次要出入口。出入口及主路便于通過殘疾用的輪椅，其寬度及坡度設(shè)計(jì)符合方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范（jgj50）中的有關(guān)規(guī)定。細(xì)部詳圖一細(xì)部詳圖二細(xì)部詳圖三細(xì)部詳圖四7 豎向設(shè)計(jì)7.1設(shè)計(jì)原則豎向設(shè)計(jì)根據(jù)公園周圍城市道路規(guī)劃標(biāo)高和園內(nèi)主要內(nèi)容，充分利用原有地形，在地勢(shì)起伏不大的公園中創(chuàng)造微地形的變化。遵循經(jīng)濟(jì)性原則，挖填方保持平衡，不需外來土。7.2 設(shè)計(jì)要點(diǎn)由于是微地形設(shè)計(jì)，故方案中相鄰等高線高差為0.20m。地形根據(jù)原資料中的豎向標(biāo)高，利用橋梁，下層雨水收集池等多種方式，盡可能地創(chuàng)造地形變化，并與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。園中雨水一部分匯集到園路并沿路排出，另一部分由雨水收集系統(tǒng)匯集，凈化和再利用。7.3 雨水收集系統(tǒng)雨水收集是指獲取并儲(chǔ)存雨水以供人們使用的實(shí)踐活動(dòng)1。本案中嘗試在局部地區(qū)加入簡(jiǎn)易的雨水收集系統(tǒng)以滿足景觀的需求。雨水收集系統(tǒng)包括以下幾個(gè)部分：集水區(qū)，輸送，過濾，蓄水池（容器）和傳輸系統(tǒng)。具體做法是：沿北部園路修整出三塊下沉地形，用以匯集周圍的雨水；在斜坡上種植適宜水生的植物，該類植物可以一定程度凈化雨水；在下沉地形底部鋪置卵石，進(jìn)一步凈化雨水。 雨水沿斜坡經(jīng)過水生植物和卵石，匯集到卵石層下的集水池，隨著管道集中到蓄水池，最后供給水景區(qū)用水。8 種植設(shè)計(jì)8.1設(shè)計(jì)原則利用原有場(chǎng)地樹種，和其他豐富的植物材料創(chuàng)造出美麗宜人的植物環(huán)境。多用北京地區(qū)鄉(xiāng)土樹種和抗性強(qiáng)的樹種。喬灌藤草多種植物類型相結(jié)合，與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。8.2 特色區(qū)域種植配置說明園內(nèi)種植可分為苗圃景區(qū)，花園區(qū)，密林區(qū)，疏林草地區(qū)，林蔭廣場(chǎng)區(qū)等。其中富有特色的是苗圃景區(qū)和花園區(qū)。8.2.1苗圃景區(qū)種植特色模擬苗圃中植物種植特點(diǎn)，突出公園主體。平面上，點(diǎn)狀，線狀，塊狀種植單位有序的結(jié)合；立面上，高低錯(cuò)落，色彩多樣。種植材料以灌木和草本為主，種類豐富。8.2.2體驗(yàn)花園區(qū)種植特色花園區(qū)的種植與各個(gè)花園的主題相聯(lián)系，形成各自的特色。例如，在藤園中，多用紫藤，爬山虎等藤本植物，依附于園中的體驗(yàn)盒生長(zhǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生綠盒子。在橢圓形花園中，規(guī)則種植草本地被植物，讓人欣賞到四季皆不同的花卉。種植設(shè)計(jì)圖9 建筑及小品設(shè)施設(shè)計(jì)公園設(shè)計(jì)中共有以下主要建構(gòu)筑物：一間公園管理用房，一間公共廁所，一間茶室和九個(gè)體驗(yàn)盒。建筑風(fēng)格上追求簡(jiǎn)潔實(shí)用的設(shè)計(jì)，遵循經(jīng)濟(jì)性原則，采用質(zhì)樸，耐用的材料，總體風(fēng)格統(tǒng)一。9.1茶室設(shè)計(jì)說明茶室位于中心水景區(qū)東側(cè)的鋪裝廣場(chǎng)一隅，坐北朝南布置，尺度為10m4m。茶室的布置與周圍的鋪裝廣場(chǎng)和花架相協(xié)調(diào)。茶室主要功能是為來此公園的人提供一個(gè)可以喝茶，聊天的室內(nèi)場(chǎng)所同時(shí)亦能欣賞水景。節(jié)假日，在其外部也可設(shè)置戶外茶座。9.2 體驗(yàn)盒設(shè)計(jì)說明體驗(yàn)盒概念的源自苗圃地中，每個(gè)一定的距離出現(xiàn)的休憩小屋。同時(shí)，參考了巴黎拉維萊特公園中的紅色的點(diǎn)狀構(gòu)筑物folie。利用一系列構(gòu)筑物規(guī)則的排列，在秩序中產(chǎn)生變化，在變化中體驗(yàn)趣味。本案中，將此元素引入到公園中，在公園東側(cè)苗圃區(qū)和小花園中設(shè)置里一系列4米見方的體驗(yàn)盒，利用了坐凳，矮墻，高墻等形式并結(jié)合植物種植，創(chuàng)造了各有特色的體驗(yàn)空間。除了游賞功能外，它們也作為休息設(shè)施，給經(jīng)過的人們提供坐下欣賞的條件。雨水收集系統(tǒng)建構(gòu)筑物設(shè)計(jì)圖10 主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)s致謝忙碌地準(zhǔn)備畢業(yè)論文的那段日子，正值北京炎熱的六月。校園的空氣中彌漫著燥熱，也夾雜著對(duì)大學(xué)生活即將結(jié)束的那份不安。四年的大學(xué)生活對(duì)每個(gè)人來說都是人生的一個(gè)重要時(shí)期。學(xué)習(xí)，社交，友誼，愛情這一切構(gòu)成了豐富多彩的大學(xué)生活。園林的博大深厚對(duì)我來說既是挑戰(zhàn)也是幸運(yùn)，挑戰(zhàn)是因?yàn)閷I(yè)課的學(xué)習(xí)是艱難而漫長(zhǎng)的，然而，我感到能以園林為專業(yè)更是幸運(yùn)的。能完成這份畢業(yè)設(shè)計(jì)，首先要感謝李素英老師的悉心指導(dǎo)，讓我少走彎路。老師定期召集學(xué)生看圖，因此犧牲了很多寶貴的休息時(shí)間。感謝真正意義上帶我走上園林設(shè)計(jì)之路的王向榮教授。老師的干練的作風(fēng)和博學(xué)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。張曉佳，鄭曦，張凱麗老師作為園林設(shè)計(jì)課的助教同樣給了我耐心的指導(dǎo)，這里一并感謝。感謝王峰，楊凡，韓朝，姜喆老師在繪畫上給與的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我的繪畫之夢(mèng)在大學(xué)得到延續(xù)。感謝曾洪立，任蒞棣老師帶我們打開建筑學(xué)的大門，更深地了解了建筑的魅力。感謝蔡凌豪，劉志成老師教授我設(shè)計(jì)初步，打開我的思路。感謝教授我植物知識(shí)的陳瑞丹，董麗等老師，帶我接近大自然，感受植物的美麗。感謝陳俊愉院士，孟兆禎院士，孫曉祥教授。在校期間，能有幸傾聽三位老人的演講，給我這樣一個(gè)貿(mào)然進(jìn)入園林行業(yè)的小輩的不僅是專業(yè)的啟蒙，更有為人處世的道理。感謝每一位幫助過我的老師和同學(xué)，是你們的耐心彌補(bǔ)了我的遲鈍。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，唐慧超同學(xué)在我困惑之時(shí)給予了極大的幫助，在此表示感謝。最后感謝我的父母，在我生命中每一天給予的無限的關(guān)愛和精神動(dòng)力。參考文獻(xiàn)1 pete melby, tom 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